小组合作与学案导学在高中数学课堂的应用

近几年,新课程改革在全国已经刮起一股热风,新课程改革的目的主要是转变学生的学习方式,让学生由被动的接受学习转变为自主的探究式学习,充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用,因此如何让自己的学生在数学课堂教学实践中"动"起来就显得尤为重要。通过小组合作与学案导学的教学模式,建立平等学习的师生关系,真正地与学生进行心与心的沟通与交流,这样才能让我们的高中数学课堂变得更高效,更真实。     

浅析用爱心营造阳光的育人方法

爱心是营造阳光的基础,教师心里的阳光就是一颗热爱学生的心。因此,在教育教学活动中,教师要学会在交流中渗透爱,在宽容中体现爱,在关心中播撒爱。用责任和爱心营造阳光,让每一个学生都在阳光灿烂的日子里健康成长!     

懂学生,才能真正地爱学生

<正>苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为"教育的奥秘",他的座右铭是"把整个心灵献给孩子们"。教育不能没有爱,爱是教育的灵魂。我也以此鞭策自己,希望能在教师这个平凡而又神圣的岗位上,贡献自己的力量。几年班主任工作让我深刻体会到,爱学生的前提是了解学生,懂学生才能真正做到爱学生。大学毕业,我进入职高任教,并担任班主任工作。第一次接触职高生,心里隐隐感觉到压力。但是我坚信,只要我用心,就一定能做     

科学课堂:让学习真实、自然

在科学教学中,很多教师对于教学目标缺乏明晰的认识,而过多地关注教学的预设及自我的展示。主要表现为:忽视动手操作,情景设置虚假化,合作交流形式化。要让学生的学习变得更加真实、自然,教师要坦诚面对学生,顺畅展开活动,让每个学生都参与进来、表现出来,一起感受、思考。具体要做到:真正让学生"做实验",让情境创设更真实,让合作交流更自然。     

小学数学课堂师生对话的特征分析

师生之间的对话不仅能够让教师表达出自己想要传递的信息,更能够让教师从对话中搜集到学生的信息,从而更好地进行教学活动。在小学阶段的实际教学过程中,教师往往没有注意到师生之间交流的重要性,在对话过程中暴露出很多问题。因此,研究小学阶段师生对话的特征具有十分重要的意义。     

小学道德与法治的生活化教学研究

随着社会的进步,教育问题正在被逐渐提上日程,教育影响人的很多品质,比如性格、品格以及价值观等。如果学生儿时没有得到正确的引导,就会有一些道德上的问题。学生的价值观出现问题,不仅自己没法成才,更会成为社会的隐患。简单的说教不能解决问题,生活化教学可以会让学生更易接受,教师需要承担起生活化教学的担子,让小学道德与法治课堂变得生动活泼。     

高中英语教师课堂话语对学生情感的影响研究

<正>在高中英语课程的教学中,教师要注意自己在课堂上所采用的教学话语,因为这些言语会直接影响到学生的情感与情绪。教师要以更亲和且更生动有趣的形式来和学生进行交流沟通,在知识讲授或者教学提问时也要注重教学语言的合理选择。这样才能够给学生们营造良好的学习氛围,并且让课堂话语对于学生的情感带来积极正面的影响。1.缓解学生在课堂上的焦虑情绪教师所采用的课堂话语能够从很多不同方面影响到学生的情感,很多时候这些因素甚     

浅谈幼儿园师幼互动的实效性

师幼互动是指在幼儿园中教师与幼儿之间的相互影响、相互交流的一个过程,这种交流不仅仅是情感上的交流,更是思维交流和信息交流等,在这种交流过程中,它需要教师和幼儿双方都投入最真挚的感情,教育嘛,本身就是以感情、互动为基础的,尤其是幼儿阶段,更需要情感的共鸣,如果没有情感、没有互动的教育是难以想象的,更谈不上它的实效性,有效的师幼互动可以促进师幼双方的学习和认知的共同发展,所谓有效的师幼互动是指在幼儿教育中的一种教育观念,它主要表现为良好师生关系、同伴关系的建立,主要要让孩子在集体生活中能感到一丝温暖,对教师形成安全感以及信任感。有了信任、有了安全,孩子才能愿意和教师交心,愿意把自己的一切事情和教师分享。     

初中英语课堂上的互动式教学有效策略

<正>英语是初中学生必须学习的一门科目,在教学过程中,不仅需要引导学生掌握其中包含的知识,更需要增加课堂互动机会,让学生在生生交流与师生交流的过程中,有效使用自己已经掌握到的英语知识,提高学生英语运用能力,为学生后期学习与全面发展打下基础。1.进行课堂留白,引导学生思考教师给学生留出的独自思考时间以及生生互动交流时间影响课堂互动效果,由于以往初中英语教师在实施互动式教学时,忽视了给学生的留白时间,因     

刍议情景教学法在小学语文写作教学课堂中的有效应用

随着新课程改革的不断发展,我国教师对自己的教学模式也进行深刻的研究,在小学语文写作教学工作的安排中,教师利用科学的教学手段活跃课堂气氛。教师运用情景教学模式给学生讲解语文写作,在课堂中可以给学生讲一些写作技巧,把学生带入到写作情境中,让学生自己自由创作,让学生更能深刻理解教师的授课意义,通过这样的方式可以提高自己的授课效率,让学生更加积极地投入到写作课堂中。本文对情景模式教学法在小学语文写作教学课堂中的有效应用进行了探究,并根据教师在课堂上遇到的问题提出了相对的应对计策。