苏州中小学校服的文化内涵研究与应用

从校服文化的角度,通过调研分析,了解苏州中小学生对现有校服的心理需求和期待,以及家长对校服文化内涵的认知程度;在此基础上,结合苏州传统地域文化元素,探究如何将文化传承理念与现代校服设计相融合,使校服在满足学生审美需求的同时兼具深厚的文化气质。     

基于高密针织面料的中学生制式校服设计

高密针织面料相比于梭织面料具有更好的服用性,舒适性也得到了提升。文中首先介绍了高密针织面料的特点,然后阐述其在制式校服设计中的应用,结合GB/T 31888—2015《中小学生校服》的要求,探讨了高密针织面料在制式校服中应用的设计理念及方法,形成了一套较为完善的高密针织面料在针织校服上应用的理论。同时,详细介绍了高密针织面料校服设计应用实例,制作毛涤高密针织面料、棉氨高密针织面料及相应校服样衣,校服设计及使用效果良好。该研究可为针织制式校服的设计提供参考。     

浅析校服创新设计中的柔性可穿戴拓展

本文对近几年的服装流行趋势以及柔性可穿戴的功能与创新,进行较为深入的学习与研究,力求校服设计表现与制作的运用突破,从设计阶段展现校服功能性的趋势出发,力求外部款式造型与内部结构工艺的整体统一与完美融合。面料的选择上,尝试采用行业最新研发材质突出校服柔性可穿戴的软装特色,同时在透气、透湿、热平衡等方面,体现并满足学生的日常穿着要求。细节工艺上,突破常见的运动休闲与制式校服的设计局限,重点探求在非常规的突发局面下,柔性可穿戴拓展的应对服务措施,从根本意义上做到对受众学生的人性化关爱,体现校服智能化、全面化、多元化的发展趋势,提升校服设计的专业创新和研发的实践表现。     

加强校服产业各环节监控 推进中小学校服制实施

校服是中小学生在学校学习活动时的着装,我国中小学生多穿着之。实施中小学校服制,无论从社会稳定、学校育人还是保护学生身心健康发展的角度都是很有必要的。为了切实推进中小学校服制实施,必须正确认识校服的作用和功能,设计、生产出受学校、学生和家长喜爱和欢迎的、社会认可度高的中小学校服,并加强校服产业各环节监控。     

关于进一步完善中小学生校服标准的几点建议

GB/T 31888—2015《中小学生校服》标准实施以来,对我国校服产业健康发展发挥了积极作用,但在实践中也发现该标准存在部分不足。本文从校服的概念、安全标识、外观质量和内在质量检验等方面提出修改建议,以使修订后的中小学生校服标准更加完善合理,适用性更好。     

小学生校服设计探讨

对小学生校服设计实践进行了总结,提出了小学生校服款式、颜色和面料设计思路;同时分别从休闲式+运动式、休闲式+制服式角度,结合实例给出了两个校服设计方案,旨在对小学生校服改革起到一定推动作用。     

中小学校服设计的面料选择与应用

分析中小学校服的特征及发展趋势,详细阐述当代校服对面料材质的要求,介绍运动校服和制式校服根据不同季节选择不同材质面料的依据。指出当代校服的外形设计要有学校特色,所用面料必须安全环保,而且要根据不同季节的特点选用不同的原料,以保证穿着舒适。校服面料所用原料以纯棉纤维为主,此外还有涤毛、涤棉、涤黏混纺纱以及莫代尔、天丝、竹纤维等新型再生纤维素纤维,弹性氨纶面料也将会大量运用于校服设计中。     

什么样的校服更受青睐——北京市中小学生校服调研分析

让校服变得不再沉闷而有生机服装对人的个性和审美水平有着潜移默化的影响,对于经常穿着校服的学生而言,校服在很大程度上影响着他们的行为、审美和精神状态。作为能够展示中国新生代风貌的窗口之一,中小学校服一直为社会所关注。但究竟什么样的校服会得到学生和家长的青睐?他们对现有校服是否满意?校服的存在是否还有必要?近日北京服装学院"中小学生校服设计与开发"项目组经过长期的跟踪调查得出了"什么样的校服更受青睐"。     

我国中小学生校服心理与态度调查分析

对我国中小学生对校服的服用态度、服用动机进行随机调查，并利用SPSS统计软件对调查结果进行了详细的研究分析，深度了解我国中小学生校服穿用心理现状和态度类型，为中小学生校服制度的发展和完善提供新的思路和有价值的帮助。     

学生校服质量的研究探讨

GB/T 31888《中小学生校服》标准于2015年6月发布,在质检、学校和企业等相关部门的全力配合下,中小学生校服质量得到显著地提升,校服的质量问题也从生化安全项目转向物理指标项目。随着学生和家长对校服的设计、舒适等方面提出了更高的要求,校服质量还是存在着较大的上升空间。     

系统思维下的中小学生校服设计理念

中国式校服虽不断完善,但整体形象还未得到根本改变。校服设计要运用系统思维,从理念上重新定位,做到既时尚美观又配饰完整,既便于运动又安全舒适,既有文化内涵又具地域特色,还要走节约型设计之路并建立回收循环利用系统,从设计的源头到消费末端,充分考虑可持续发展。     

小学生运动体表热湿变化对校服设计的影响

在校服设计中,学生在各种活动中的生理变化特征是非常重要的影响因素。为更好地了解小学生运动生理变化对校服设计的影响,开展了一系列相关实验性工作：50名小学生完成坐姿休息、原地踏步、快速跑步三种动作,在完成每个动作的过程中,其体表胸部、腋窝等8个不同部位的温度湿度数据将被收集。通过对获取数据的分析,研究结果表明：休息状态下体表温度值最大,相对湿度最低;而跑步状态下的体表温度值最小,相对湿度最大。其中腋窝、胸部、背部以及颈部是温湿度表现最为明显的部位。正是依据这些实验结果,不同运动生理特征对校服面料特性以及结构设计的影响被详细分析,最后对校服功能性设计提出了建议。     

北京中小学校服研发中心揭牌

正依托北京服装学院的设计科研力量,考虑地域历史文化特点进行专属校服设计为贯彻落实《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》精神,进一步做好北京市校服管理工作,研发以传统文化为依托、充分展现北京地域特点的校服款式,发挥学生统一着装教育、规范、保护功能,展现北京中小学学生的精神风貌,北京市教委决定在北京服装学院设立北京市中小学校服研发中心。2015年12月24日,北京市     

市场化背景下的校服产业发展

校服已成为体现学校文化内涵和学生精神风貌的独特标志。生活方式、流行元素、地域特点、品牌等多种要素已经渗透到校服产品开发中,市场化、品牌化成为新的需求。文章在进行调研的基础上分析了我国校服行业现状和存在的问题,并对校服企业的发展提出了构建研发中心、创新款式设计、构建各年龄段学生人体数据库、实施品牌营销战略等建议。     

校服的三要素与中国校服设计思维模式变革

在国内服装时尚理念与国际前沿日益融合的今天,国内校服设计的理念及实践的滞后备受关注。文章从概念内涵分析入手,提出了校服的"三要素"是青春、美丽、智慧。在此基础上,运用历史与逻辑相一致的研究方法,梳理中国校服百年历程中的思维模式。研究发现,中国校服设计思维模式表现为对校服三要素的偶然符合和必然偏离,这是由中国传统服装文化心理模式所决定的。通过国内外校服的对比,提出国内校服设计思维变革的途径,即从深化问题到厘清概念,再到优良设计,最终实现服装文化心理模式更新,从而为校服设计实践提供新的理论基础。     

我国中小学校服现状研究及服装品牌企划

以市场调研为基础,分析我国校服现状,指出目前校服主要存在校服设计同质化问题严重、校服服务体系不健全、部分校服质量较差、无品牌校服4方面问题。同时结合调研结果,明确提出一个校服品牌企划方案,详细介绍品牌命名、品牌定位、校园品牌门店设计、校服系列设计及配套产品设计。以改变校服服务体系、提高校服功效性、加强区域民族文化、注重安全舒适性为目的,打造新时代背景、符合学生审美及倡导校园文化需求的服装新品牌体系。     

浅谈校服质量的监管手段

校服是学校规定的统一样式的学生服装,在学校的学生都会要求统一穿着校服。在学校的日常生活中,穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面,也是学生青春时代的专属标志。广大的中小学生是社会的一个大群体,校服的社会需求量极大,因此校服质量的社会影响力也极大。如何确保校服产品的质量,给广大的中小学生一个美好健康的青春时代,当前我们只有加强校服质量的监管,从生产领域、销售领域入手加强监督和检验,才能确保生产优质的校服,才能保证校服产品的质量。本文重点介绍了校服质量的各种监管手段,旨在对加强校服质量监督和确保校服质量方面给予一些建议和帮助。     

广东省中小学生校服产品质量监督抽查分析

本文对2009至2017年广东省中小学生校服抽查数据进行汇总和归纳,概述了广东省中小学校服近9年的整体质量状况,对抽查中出现的质量问题进行深入解析。     

我国校服发展现状调查及功能性设计前景分析

校服是教育事业不可或缺的重点物资,是占据中国人口近1/4的学生日常穿着频次最高的服装类别,由此可见,我国校服市场广阔。随着生活水平的提高,人们不仅对校服的审美提出要求,对校服的功能性也越来越重视。为了促进校服产业进步和功能性校服发展,分析校服的发展现状,了解校服消费者对校服的满意程度及其对校服的不同需求,对校服进行有针对性、创新性的研究设计势在必行。文章对各个年龄段的人进行调查,通过调查问卷的方式,以对功能性校服的了解程度为基础,运用SPSS软件进行数据分析。结果表明,当今校服市场与广大学生的真正需求有一定差距,但若能开发和设计出针对学生的合理的功能性校服,校服的市场前景将相当可观。     

从校服三要素中浅谈校服设计的创新

校服,就是学生在校期间统一穿着的服装,它能展现一个学校的校园文化,也能表现在校学生的精神风貌。校服不仅能够增强学生的归属感、培养学生的荣誉感,而且舒适美观、大方得体的校服还能对学生的审美起到一定的促进作用。但是,目前中国的校服设计存在着诸多问题,样式老旧过时,面料价格低廉,款式毫无美感可言。本文通过对校服"三要素"的分析及与欧美、日韩校服的对比得出:中国校服应当具备"青春""美丽""智慧"三要素,只有尊重学生对这三要素的诠释,才能实现校服的真正转型。