探讨计算机辅助建筑设计与绿色建筑设计的结合

随着社会不断进步,我们所处的是一个信息化的社会,所以建筑设计也必须顺应信息化时代的需要不断发展创新。同时还要应环境友好型的社会发展趋势进行设计,因此就提出了计算机辅助建筑设计与绿色建筑设计相结合的方式,从而促进了建筑行业的不断发展。     

关于建筑设计类课程教学改革的探讨

结合皖西学院建筑学建筑设计类课程教学经验,对如何从培养学生创新创业能力的角度来改革建筑设计类课程教学进行了探索,从而满足国家对创新创业教育的新要求。     

计算机辅助建筑设计（CAAD）教学改革初探

针对计算机辅助建筑设计（ CAAD）课程教学的现状,在充分领会全国高校建筑学学科专业指导委员会制定的发展纲要精神下,结合多年教学经验,从课程设置、教学方法与内容、教学团队建设等方面提出几点改革措施,并进行了初步实践,对提高学生的实践和创新能力有十分重要的意义。     

对建筑设计课程教学改革实践的探索

建筑设计作为建筑学专业的主干课程,一直备受关注。结合建筑设计课程教学现状,从教学方法优选化、设计课题多样化、设计小组社会化、设计实践主动化等方面,探索建筑设计课程教学改革的新思路。     

基于BIM的计算机辅助建筑设计研究

我国建筑发展越来越趋向于智能化,BIM技术的创造与发展又将计算机辅助建筑设计推向了又一个全新的舞台。从阐述BIM计算机辅助建筑设计技术的优势出发,对该技术在建筑工程中发挥的具体作用进行分析,为我国建筑工程的可持续发展提供有力的推动力。     

BIM技术在计算机辅助建筑设计教学中的应用初探

本文从高职专科院校建筑学专业的学科培养计划以及教学方法和教学内容入手,对BIM技术在建筑专业计算机辅助建筑设计教学中的应用进行了探讨。     

浅谈计算机引发的《建筑设计》课程改革

在当今社会,电脑的使用越来越普及。文章具体分析了电脑的广泛运用对建筑设计工作的影响,并据此提出了《建筑设计》课程教学改革的一些初步设想。     

计算机辅助建筑设计中BIM技术的应用研讨

我国快速发展的经济社会背景,建筑行业引入了BIM技术,且有效作用于计算机辅助建筑设计中。本文研究了计算机辅助建筑设计中BIM技术的应用,在分析计算机辅助建筑设计中BIM技术应用意义的基础上,指出了具体的应用策略,以供参考。     

基于BIM技术的建筑设计课程教学改革与实践

随着以BIM技术为核心的建筑信息化改革的全面推行,传统的建筑学专业教育也迎来了新的挑战.因此,基于BIM技术的建筑学专业教学改革与实践尤为重要.文章从优化专业课程、优化教学手段、改变教学理念、提高学生的综合实践和协作能力四个方面,对建筑类专业教学改革进行了深入探讨.     

BIM技术在计算机辅助建筑设计中的应用探究

BIM技术是一种现代化的建筑设计技术,对于目前建筑设计不同阶段的不同需求,实现对建筑信息整合、分析、处理与设计等多方面功能的集合,优化建筑设计效果。实际应用中建筑施工企业需要结合本企业实际,将BIM技术与计算机辅助建筑设计有效结合,从而发挥BIM技术的最大功效。本文根据BIM技术在计算机辅助设计中的优势,分析了其实际应用途径。     

建筑设计课程学生分类教学方法研究

根据建筑学专业学习广博性、专精性、自主性和创造性的特点,文章通过调查学生在建筑设计课程学习上的表现将学生分为三类,并根据三类学生受到授课方式、学习方式的影响,以及在建筑设计不同阶段遇到的学习困难的分析总结,指出建筑设计课程应重视运用系统性、互动式以及因材施教的教学方法。     

建筑设计类课程“应用型”教学模式初探

面对社会发展对大学人才培养模式提出的要求,以及现有教学条件的制约,针对建筑学专业主干课程——设计课的教学现状,分析了"应用型"教学模式的特点及应用前景,提出了在教学目标定位、教学环节组织等主要方面的使用策略,探讨了如何在现有环境下更有效地利用课堂教学,以更为实际的手段帮助学生掌握工作的方法要领,为他们提供锻炼工作技能的机会。     

结合建筑设计课程的建筑构造教学探讨

笔者针对当前建筑构造教学中存在的问题,探索紧密结合建筑设计课程的建筑构造教学,根据在建筑构造教学过程中的实践与思考,总结了在建筑设计过程中提高学生对建筑构造技术综合运用能力的教学模式。     

建筑设计课程引入互动式教学模式的探讨与实践

结合建筑设计课程学生学习的特点,探索了在建筑设计课程教学中引入互动式教学模式的途径,介绍了主题探讨法应用于幼儿园课程设计以及情景创设法应用于别墅设计的教学组织和教学结论,实践证明引入互动式教学模式可以取得良好的教学效果。     

基于空间思维拓展的风景园林专业设计基础教学创新——以模型媒介为视角

设计基础课程是风景园林专业学生学习园林设计方法和技能的重要入门课程。在教学过程中,学生对园林三维空间的理解和应用普遍存在问题,他们更多的是关注图面表现与平面构图。文章对风景园林专业一年级园林设计初步课程教学改革进行了探索,提出以模型为媒介,循序渐进,帮助学生建立空间理解和建构能力的教学创新方法,分析了空间模型在风景园林设计基础课程中介入的必要性,探讨模型在园林设计初步课程教学不同阶段的全面介入及其对教学所起的促进作用。     

设计研究方法在风景园林设计初步课程教学中的应用

风景园林设计初步课程作为风景园林专业的专业基础课程之一,对于帮助学生打下扎实的设计基础有着深远影响。结合当前风景园林行业的发展,在风景园林设计初步课程教学中引入"设计研究"这一方法,构建以"理论基础—实践调研—分析研究—设计导论"为主线,"一个体系四个板块"为核心教学内容,进而形成"理论与实践""调查与研究""传承与创新"的设计研究式教学体系,实现"教"与"学"的双赢,促进教学质与量的同步发展。     

抛锚式教学方法在建筑设计原理课程教学中的实践探索

建筑设计原理课程是建筑学入门的重要课程,在教学中将教学方法与建构主义的抛锚式教学理论相结合,开拓课程教学的新思维,实现更多学生参与教学互动,有利于激发学生的学习兴趣和培养学生自主学习的能力,同时也能加深学生对课程理论内容的认识与思考。     

中国建筑史课程的实践教学环节建构——基于环境艺术设计专业的研究

基于环境艺术设计专业的特点,结合中国建筑史课程的教学本质和教学目的,文章以培养学生兴趣为出发点,旨在突破传统史学教育的局限性,探索并建构一种新的中国建筑史学教学模式,对于提高教学质量和学生学科水平具有深远的现实意义。     

风景园林规划设计课程实践教学探索

风景园林规划设计课程是风景园林专业的核心课程。文章在分析风景园林规划设计课程实践教学特点的基础上,对课程教学内容进行了调整和完善,构建了学生设计方案质量评价指标体系,提出多元主体评价方式,探索将风景园林规划设计课程理论型教学转变为实践型教学,旨在培养风景园林专业应用型和创新型人才。     

建筑设计基础课程教学改革初探

教学计划和教学大纲全面反映了整体教学目标和培养计划的步骤和层次,但教学计划实施手段和方法的教案策划方面现在起着越来越大的作用。文章分析了建筑设计基础课程教学改革的基本思路和尝试,指出了建筑设计基础课程教案制作的基本内容和技术。