慕课背景下应用型本科院校数值分析课程的教学改革实践

应用型本科院校开设数值分析课程,主要是介绍计算数学的基本理论、方法及软件实现。理论部分以够用为标准,编程实现部分以会用为标准,并辅以实验教学的案例,以培养学生分析实际问题解决实际问题的能力。数值分析课程的理论性和实践性都比较强,一方面要在授课过程中培养学生的数学思维能力,另一方面又要注重培养学生的软件使用及编程能力。据此特点,本文总结了教学过程中结合matlab软件、实验课程建模案例及慕课教学实践的方法。     

小学数学“图形与几何”新授课教学法初探

从某种意义上讲,新授课的教学效果决定了学生对基础知识的掌握程度以及学科整体的运用能力。文章基于新授课内涵与教学目标,结合教学问题,探讨了小学数学中"图形与几何"模块的几种具体的教学方法。     

ANSYS在开放教育建筑结构试验课程教学中的应用

在分析开放教育建筑结构试验课程教学现状的基础上,将建筑结构试验的教学与ANSYS的数值仿真技术紧密结合在一起,使建筑结构试验通过计算机模拟直观、具体和形象地展现在学生面前,让学生对实验过程有一个基本的认识,达到了教学目的,保证了教学质量。     

基于STU模式的研究生专业课程线上教学实践——以建筑节能课程为例

结合研究生专业建筑节能课程线上授课实践,本文以问卷调研方式分析了线上教学的利弊,并提出了相对应的教改措施。根据小班制教学授课特点,课程选择了可录播回放的腾讯课堂和屏幕分享功能较好、运行流畅的QQ群作为直播授课工具,并探索了以调动学生学习积极性、激发学习动力和培养专业兴趣为特点的STU教学模式,利用知识模拟软件等数字信息化手段,将枯燥的理论知识转化为动态的互动学习。从提升专业兴趣角度出发,注重学生自主学习能力的培养;从建筑节能和可持续发展角度拓展学生科研思维边界,培养学生创新意识。     

案例教学在护理学基础教学中的应用探讨

目的:探讨案例教学法在护理学基础中的应用。方法:将50名学生作为授课对象用案例教学讲授。结果:学生对知识掌握比较全面。结论:案例教学法可以使学生主动的、有效的掌握护理学基础知识,提高教学效果。     

低碳钢试件单轴拉伸的数值模拟与教学运用

在本科工程力学课程中,材料在拉伸时的力学性能是学生必须要掌握的基础知识,也是一个相对抽象的知识。现以低碳钢试件为例,运用有限元软件ABAQUS 6.14-4对低碳钢试件进行单轴拉伸的数值模拟,然后将结果用于课堂教学,将难以讲解清楚的现象直观地展现在学生面前。该方法丰富了教学手段,使力学概念更加直观和形象化,激发了学生的学习兴趣,加深了学生对力学基本概念和基本理论的理解和认识,同时培养了学生理论与实践相结合、分析和解决工程问题的能力。     

浅析乐理与视唱练耳教学的融合

音乐教学中教师不仅要注重学生对音乐基础知识的掌握程度,更要培养学生的基本音乐素养,将"基本乐理"与"视唱练耳"进行有效融合为这一目标的实现提供了全新的教学思路。本文分析了乐理与视唱练耳的基本概念,将乐理与视唱练耳教学融合的必要性及以重要意义,最后深入探索乐理与视唱练耳教学的融合途径,从明确音乐教学的培养目标、采取多元化的教学方式、促进理论与实践的紧密结合三个层面将二者进行有机融合,降低学生的学习难度,促进音乐教学水平的提高。     

《焊接工艺与设备》课程改革实践

本文论述了本科院校焊接专业必修课程《焊接工艺与设备》教学目前存在的主要问题,并针对问题提出了科研促进教学,实践中学习,让学生主动学习的措施和取得的成果,实践证明,以这样的教学模式进行授课,可以收到良好的教学效果,促进学生对知识点的理解。     

夯实基础,提升能力——新课改下初中语文教学策略探析

<正>在新课程改革全面推进的背景下,初中语文教学理念和教学方式也发生了巨大变化。初中语文新课标中明确指出语文教学应该加强基础知识教学,培养学生的基本语文能力,如识字、写字、阅读、写作、表达等方面的知识和能力。因此,初中语文教学应该以夯实学生基础、提升学生基本语文能力为目标展开。一、加强基础训练,夯实学生基础在初中语文教学中,语文基础知识训练不仅包含识字、写字等基本训练,也需要进行综合性的训练。首     

初中化学实验课的改进与创新漫谈

化学作为一门以实验为基础的学科,其实验课的改进与创新对化学教学目标的全面落实具有十分重要的作用。这不仅可以提高教师的授课效率,同时还能激发学生的学习兴趣,促使学生牢固掌握化学基础知识,培养学生的学科核心素养。随着新基础课程标准的不断实施,传统的初中化学实验课已经不能再满足中学生的基本需求,课程的改革和创新得到越来越多的呼声。化学学科教育的工作者,一定要引导学生正确开展化学实验,丰富化学实验的内容,拓展学习化学的思路。以人教版初中化学教材为例,对比传统化学实验课的开展,探究现在初中化学实验课的改进与创新思路。     

液压与气动技术教学和科研相结合的探索

对知识的传授和探索是大学的基本特征,二者的有机结合使教学和科研相得益彰。文章探索了将液压与气动技术教学和科研相结合方式,即课堂教学与科研相结合、实验教学和科研相结合、创新小组进入科研团队三种方式,这对培养学生的创新能力起到了促进作用。     

开放式研究性建筑物理实验的教学探索与实践

建筑物理实验是建筑物理教学的重要组成部分,也是培养学生解决设计问题,提高科研能力的重要途径。文章从教学方法层面探讨了开放式研究性建筑物理实验模式的教学内容、教学过程和教学目标,并介绍了部分实验教学案例。文章最后分析了建筑物理实验的定位、研究性实验与基础性实验的关系,以及开放式实验教学中需要进一步解决的问题。     

数值模拟课程中培养学生创新能力的教学探索

数值模拟技术是土木工程专业学生开展学术研究的基本技能,通过开设数值模拟课程,在教学实践中提出"软件超市"的教学模式,满足了学生的多样化及个性化需求。以结构设计竞赛题目和工程案例为训练任务,锻炼学生团队协作能力,激发学生学习兴趣,培养学生创新意识和解决实际问题的能力。经过土木工程分析软件与应用课程的三年教学实践,教学效果良好,提高了学生的科研水平。     

流体力学精品课程教学改革与实践

流体力学作为工程技术类专业的一门基础课,其理论性强,知识点多,难度大,不容易被学生理解。在流体力学省级精品课程建设中,推行多媒体教学方式、实行分层次与类别教学模式和启发式实验教学模式;在流体力学课程中引入计算流体力学(CFD)的教学与实践,将科研立项与创新实践活动结合起来,达到巩固知识、加深理解以及培养创新能力的目的。     

情境体验式教学模式在建环专业实践实验类教学中的应用

实践实验类教学是建筑环境与设备工程专业课程设置的重要教学环节之一,文章在引入情境体验式教学模式的基础上,从实验教学、实习教学以及课外科技活动方面进行了大量研究和实践,构建了"基础实验+实习情景式教学+课外科研团队"三位一体的实践教学体系,形成了基础知识强化、生产过程引导和阶梯教育的教学特色,提高了学生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力,为卓越工程师计划的顺利实施奠定了基础。     

科教融合的教学探究——以钢结构设计原理课程为例

在教学实践中,合理引入科研成果,有利于提高教学效果。钢结构设计原理是高等工科院校土木工程专业的一门重要专业基础课程,也是土木工程专业学生的必修课程。依据高等教育的培养目标及教学特点,结合笔者钢结构设计原理课程的实际教学经验,选择有关钢结构稳定的教学内容作为具体教学案例,在教学中适当引入科研成果以体现教学的学术性质和艺术功能。结合钢结构设计原理课程教学,从熟悉教学内容、切入点选择、课外的利用等方面进一步具体阐述如何将科研融入教学,形成具有一定特色的教学艺术,以提高教学效果、促进学生创新能力。     

“质量工程”背景下高校教学与科研关系的再认识

＂质量工程＂建设和高校的教学科研工作密切相关,＂质量工程＂背景下,高校应该以教学为基础,以科研为手段,在教学与科研的和谐互动中实现发展和提升。     

土木工程专业研究式教学法的探讨与实践

本文阐述了土木工程专业研究式教学法的基本内容 ,指出应从研究式地“教”和研究式地“学”两方面进行。一是要求研究式地“教” ,即教学内容应有一定的科研含量 ,要围绕教学搞科研 ,注重培养学生的自学、创新和科研能力 ;二是研究式地“学” ,即学生应联系实际 ,将读书与思考、研究相结合。本文还指出了具体开展研究式教学的途径 ,即从科研和教学两个方面着手 :一是在教师的指导下选定研究课题 ;二是把握好预习、研讨、引导、考查几个环节。     

高等教育发展的社会困境思考

对人才需求的重视与对人才培养的忽视导致高等教育陷入发展的社会困境,科研与教学的矛盾是导致这一问题的关键原因。树立新常态思维,理顺高等教育的发展逻辑,正确处理科研与教学的相互关系,优先提高人才培养质量是高等教育走出发展的社会困境的基本思路。     

欧内斯特·博耶“教学学术”思想评析

欧内斯特.博耶是20世纪美国伟大的教育家,他针对当时大学重科研、轻教学及大学学术功利化倾向,对学术内涵进行了重新界定,并创见性地提出"教学学术"这一概念。"教学学术"思想的核心在于指出教学即学术,大学教学体现了学术活动的基本特点,呈现出研究性、创造性和可交流性特征。该思想为学界看待教学与科研关系提供了一个新视角,为固守大学知识品性提供了一个新思路,为教师学术评价提供了一个新维度,也为建立学术共同体迈出了新的一步。