“互联网+创新创业教育”的基本思维和实现路径

开放思维、系统思维、网络思维、O2O思维是"互联网+"的基本思维,将互联网思维融入创新创业教育中,形成"互联网+创新创业教育"模式,是时代的要求,也是创新创业教育发展的契机。以开放思维组建创新创业教育团队、以系统思维设计创新创业课程体系、以网络思维建设创新创业教育平台、以O2O模式开展创新创业课程教学,是"互联网+创新创业教育"的基本实现路径。     

苏宁新思维:物业+互联网+零售

正物业+互联网+零售合作,开放,共享黄金时代翻篇,白银时代已成行业共识。随着"互联网+"的融合发展,众多投资者,诸如苏宁等,纷纷涌入物业服务市场,"互联网+物业"成为了香饽饽,显现出前所未有的诱人"钱景"。而苏宁的思维却是在"物业+互联网"的基础上又做了一道加     

边疆民族地区高校思政课教学实效性路径探析——基于“互联网+”背景

"互联网+"背景下,边疆民族地区高校教师转变思维,更新理念,大力提升使用与开发"互联网+"教学平台能力;优化师资队伍结构,强化教学团队建设;坚持平等、尊重的"互联网+交互性"教学原则;整合资源,形成合力,搭建共创开放、绿色、生态的"互联网+思政课"教学环境,应是增强边疆民族地区高校思政课教学实效性的有效路径。     

“互联网+教育”的远程开放教育教学质量保障研究

"互联网+教育"即"互联网+"计划应用到教育领域。远程开放教育是终身教育的一个重要组成部分,教学质量保障是远程开放教育教学实施成败的关键,而"互联网+教育"的应用为远程开放教育教学质量保障提供技术支撑,并加快了远程教育信息化的发展。在"互联网+教育"背景下,根据远程开放教育质量保障因素的变化来制定远程开放教育质量保障策略,以保障远程开放教育的可持续发展。     

“互联网+教育”视域下学生管理工作者应具备的思维模式探究

"互联网+教育"视域下,如何有效地利用互联网开展工作是摆在每位学生管理工作者面前的难题。文章从"互联网+教育"六大特征出发,研究学生管理工作者在新形势下应具备的"跨界思维"、"创新思维"、"社会化思维"、"平台思维"、"大数据思维"和"用户思维"六种思维模式,旨在为学生管理者更好的开展工作提供新思路。     

基于互联网思维的开放教育网络教学探究——以中高衔接开放式人才培养模式改革项目为例

随着互联网技术的快速发展,为开放教育学生能够结合自身实际情况进行学习提供了技术支持,也为学生的学习平台使用和资源获取提供了更为便捷的渠道,但在其发展过程中在办学体系、网络教学平台、教学资源、教学过程管理等方面还存在许多问题。要运用好用户思维、平台思维、简约思维、大数据思维等互联网思维来做好开放教育网络教育。     

浅析“互联网+”在建筑设计行业的应用

由于建筑设计行业的复杂性和周期持续时间长,"互联网+建筑设计"发展滞后,所以从"互联网思维+建筑设计""互联网渠道+建筑设计""互联网平台+建筑设计"对"互联网+"在建筑设计行业的应用进行解构,以供参考。     

互联网思维的是与非

正时下,互联网思维已经成为一个到处被讨论的热门词汇。但是,到底什么是互联网思维呢?阿里的首席战略官说互联网精神是:平等、开放、互动、迭代。小米的雷军认为互联网的核心思想是:专注、极致、口碑、快。黄太吉的赫畅总结互联网思维是:文艺复兴、小时代、社群、势。以上这些是被许多人认可的对互联网思维的经典表达。其实,这只是互联网企业的思维,是他们在应用互联网技术,创新和运作企业过程中     

厦门绿色慢行交通系统发展布局研究——基于大数据思维

随着互联网+的飞速发展,大数据思维为城市交通系统规划研究提供了新的模式和更多可能,对构建可持续发展的城市绿色慢行交通系统具有重要意义。首先,探索了运用大数据思维,融合多元数据,通过与平台对接开放数据、共享数据,采集准确的基础出行数据,分析绿色慢行出行的规律和特点,制定了"公交+慢行"发展的战略定位;其次,做出了绿道慢行系统的总体规划及公共自行车系统规划。收集分析基础资料,运用大数据思维,构建符合厦门自身特点的绿色慢行交通系统。     

高等艺术院校在“互联网+教育”中的教学改革研究

随着互联网技术的发展,互联网、云计算、大数据与高等艺术院校教育发生了紧密联系,高等艺术院校展现出开放的、多元化的教育模式。该文通过分析"互联网+教育"给高等艺术院校带来的影响,提出了高等艺术院校在"互联网+教育"时代背景下的教学改革方向。