试论初、高中语文古典诗词教学的差异

古典诗词是中国文学史上的精华,古典诗词教学是中学语文教学的重要组成部分。通过学习古典诗词,学生们可以提高自身传统文化修养,丰富情感世界。但是由于初、高中学生心理和学习方式的差异等原因使得初、高中的古典诗词教学存在着很大差异性。本文将结合学生学习特点及新课程标准的要求提高古典诗词教学效率,最终使得初、高中古典诗词教学达到完美的衔接。     

初中语文古典诗词实践教学探究

<正>古典诗词作品不仅是初中语文课本中的重要教学素材,这部分内容的学习中也能够全面丰富学生的语言知识与人文素养。在展开教学实践中教师要善于对于课本中的古典诗词内容展开深度挖掘,要深化学生对于教学文本的体验。本文将结合实例具体谈谈初中语文古典诗词实践教学探究。一、针对文化基础知识的教学实践在展开语文古典诗词的教学实践中,首先很有必要针对文化基础知识进行相应的教学实践。语文课程是最为典型的人文学科,语文课程的教学实践中除了要让学生们掌     

中学格律诗词创作教法初探

要传承发扬中国优秀传统文化,中学语文教师必须重视古典诗词教学,必须在古典诗词教学上有所创新与突破。因此,作者从指导学生弄清中国古典诗歌的分类;指导学生用格律诗词创作的思维去创作;指导学生在修改诗词过程中提升格律诗词创作的能力等方面,探析中学格律诗词创作教法。     

古典诗词教学策略研究

古典诗词的学习是高中语文学习的一个十分重要的模块,但也是难以理解的。目前的教学现状存在很多疏漏的地方,影响了语文教学的进程。本文从古典诗词的教学现状展开,并结合教学实践提出相应的教学策略意见,希望能促进古典诗词教学的完善。     

创意境，重想象——如何开展高中美术班语文古诗词鉴赏教学

中国古典诗词中往往包含着深厚的文化内涵,每一个字都可能传达了作者的情感,因此在古典诗词的学习过程中,通常需要学生充分发挥想象及联想能力,完成对诗词内容与意境的了解与探索。而对于美术生来说,由于长期从事美术创作,往往具备优秀的想象能力,因此教师可以从提高学生的联想能力方面出发,完成对教学情境的引入、创建与感悟,提高高中美术学生的古典诗词鉴赏能力。     

提高中职语文古诗词学习效果探析

在中职语文中,古典诗词占有不少的分量。但由于种种原因,学生对古典诗词学习的兴趣不是很大。由于古典诗词的主要教学目的是培养学生对古典文学的鉴赏能力,所以,就这一课题,笔者结合自己多年的教学实践经验,探讨分析一下引导学生提高鉴赏古诗词能力的方法,以达到提高学习效果的目的。     

论古典诗词在初中历史教学中的融入

古典诗词在初中历史教学中的融入,具有重要的现实意义。本文从初中历史教学模式的重要性入手,探索了古典诗词在初中历史教学中的融入,通过对描写历史事件的诗词融入;描写历史人物的诗词融入;经典诗词的融入等三个融入途径进行探索,同时又探索了古典诗词融入初中历史教学应该注意的问题,最后展望了古典诗词与初中历史教学相得益彰的未来前景。     

小学语文作文教学浅析

小学语文教学重在培养学生的识字写字能力和听、说、读、写能力。作文教学是语文教学中必不可少的重要组成部分,是培养学生写作能力的主要途径。在小学语文作文教学中,教师的任务是培养学生的写作兴趣,让学生养成积累素材、语文知识和优秀古典诗词的习惯,以提高学生的写作能力。本文结合笔者教学实践,简要论述了小学作文教学的策略。     

挖掘古诗词美学资源 提升中学生写作素养——兼谈李贺《雁门太守行》的教学

一个合格的语文教师应该重视学生的美学教育,美学教育也是通往写作高素养的重要一环,直接影响学生写作的立意与行文。古典诗词中有很多美学资源可供语文教师撷取运用。艺术是相通的。利用古典诗词的音韵美,可感受音乐美;景色美,可感受绘画美;风俗习惯美,可感受文化美;遣词造句美,可感受文艺美;主题思想美,可感受不同人生境界之美。经过美的长期熏陶,能帮助学生写出文质兼美的文章,提升学生的写作素养。     

品诗词,溯经典,泽童心

诗词是中国经典传统文化中熠熠生辉的瑰宝,而诗词教学是语文教学中重要的组成部分。因此,教师应注重培养学生品读诗词的能力,让学生感受到传统文化之美,提升学生的古典文化气质。     

中国古典诗词意象在文化创意设计中的应用研究

该文阐述中国古典诗词中意象的作用和使用意义,归纳中国古典诗词中的意象应用于文化创意设计的方法,通过分析在文化创意设计中应用中国古典诗词中鸿雁意象的实践,说明在文化创意设计中如何以现代设计理念为指导,进行中国古典诗词意象的选取和应用。     

创设教学情境 激发情感体验——“体验式”教学在小学语文古诗词教学中的策略

古典诗词是中华民族文化中的瑰宝,千百来传唱不息,尤其小学语文中的古诗词教学,对培养学生的素养起着举足轻重的作用,但是由于受传统教学模式的影响,许多一线老师对古典诗词的教学依然停留在分析式的讲授阶段,这极不利于学生审美情感与思维的发展,而"体验式教学"在小学语文古诗词教学中却有无可替代的优势。     

言语审美视角下小学生古典诗词学习态度的策略初探

中华传统文化源远流长,语文课程是传承中华优秀文化的载体。教材中的古典诗词饱含中华文化的底蕴,能在潜移默化中提升学生的审美能力,培养学生对语言表达的内涵。语文老师在教学过程中要不断强化对学生语言兴趣的引导,激发学生学习中国古典诗词的兴趣。     

小学语文古诗词诵读教学刍议

作为中华民族优秀文化典范的古典诗词,一直是小学语文教学体例中的关键教学内容之一。通过对古典诗词的学习,将使学生的情操得到陶冶,进而产生强烈的民族自豪感,同时亦能帮助小学生借助对古典诗词的学习和浸染,实现自身综合素养的提高。而如何使学生更好地诵读古诗,领会古典诗词之美便成为了小学教师应当加以认真思考的问题。     

谈古诗词教学与写作教学的结合

<正>新课改重视传统文化,因而古诗词成为了重要教学内容。教师在开展小学语文教学时,要将古诗词教学与写作教学有机结合,帮助学生拓展写作思维,掌握丰富的写作技巧,提高写作能力。本文从诗文扩写、加强鉴赏、诗词引用三个方面入手,阐述了古诗词教学与写作教学结合的策略。一、扩写古诗词,培养学生的语言建构能力语言建构能力,是指学生在理解和掌握文字特点以及规律的前提下,组织以及运用语言的能力,这一能力直接影响和决定学生的作文水平。     

论小学语文诗词趣味教学的策略

中国是一个诗的国度,五千年的灿烂文化、意蕴悠长的诗词蜚声国际。时至今日,在语文教学中融入诗词教学,既是传承中华古典文化的需要,又是时代发展的需要。兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习是"事倍功半"的,因此,充分调动学生的学习兴趣,对诗词教学有着重要的促进作用。     

古典诗词在幼儿教育中的价值与运用

古典诗词是中华文化的瑰宝和重要的教育资源。在幼儿教育中渗透和开展古典诗词教育,能够促进幼儿身心健康成长和能力全面发展。教师要精选诗词篇目,改革教学模式,创新学习方式,积极推动古典诗词融入幼儿教育,拓展幼儿的知识体系,培养幼儿的健全人格。     

中国古典园林诗情画意美初探

结合中国古典园林的悠久历史和文化内涵及其特点,介绍了中国的诗词在古典园林意境美创造中的重要性,具体阐述了中国古典园林造景过程中用来体现画意的各种手法,以期指导当代园林设计。     

置身诗境,缘景明情——例谈中职语文古诗词有效教学

本文结合教学实例,从诵读为本,以读促悟,创设情境,整体感知,尊重体验,读写结合,三方面阐述了中职语文古诗词的有效教学策略,以期能引导学生感受古诗词的"美"、"意"和"重",汲取古典诗词的精粹,提高中职学生的语文素养和道德修养。     

高中语文课堂古典诗词高效教学方法探讨

<正>随着教育改革的不断深入,对于学课教学目标有了更多新的理解。教师想要实现教学目标,提高教学质量和效率,需要配合新课改的要求。就阅读方面来说,《语文课程标准》指出,要让学生充分地读,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。根据这一要求,我们应该在培养朗读能力,想象能力和审美情趣方面作深入细致的研究。对于高中语文而言,古典诗词教学也是语文阅读教学的重要组成部分,教师应该结合现在语文教学