初中作文教学阶梯式训练的策略

<正>随着我国教育事业的发展,培养学生的学科核心素养也成为初中学校的教学重点。在初中语文教学中,要加强对学生语文核心素养的培养,就必须提高学生的写作能力。在语文教学中对学生进行作文阶梯式训练,不仅能够有效提高学生的写作能力,还能培养学生的文学素养和语文核心素养。     

聚焦农村现实困境,发展学生核心素养——农村初中语文教学中发展学生核心素养的困境与对策

关于学生核心素养的发展,不同学科侧重点也是不同的。初中语文课程教学中发展学生核心素养的内容主要包括夯实学生的语言基础知识,培养学生的语文学习习惯以及提升学生的语言文化修养等。另外,相对于城市学校而言,在初中语文教学过程中发展学生的核心素养是存在诸多困境的。将以当前一些初中语文教学中发展学生核心素养的理论为支撑,聚焦农村初中语文教学的现实困境,浅显论述农村初中语文教学中发展学生核心素养的一些策略。     

核心素养下打造初中文言文高效课堂的路径探讨

在新课程改革和素质教育的背景下,学生核心素养的培养与发展已经成为了初中语文教学中的重要教学目标,而初中语文中的文言文教学则是提升学生语文核心素养的重要途径之一。因此,在初中语文教学中,教师应注重文言文的教学,注重培养学生的阅读理解能力及语感,引导学生感悟文言文中语言的优美简练,进而提高学生的文学审美能力。本文首先对初中语文文言文教学的现状进行了分析,并针对核心素养视角下,初中语文文言文高效课堂的构建路径进行了深入的论述。     

创新教学模式 提升学科素养——核心素养下的初中群文阅读教学策略浅析

随着教育事业的发展,学生核心素养的培养越来越受到人们的重视,尤其在初中语文教学中,学科素养的培养成为学科教学的重点。而运用群文阅读教学策略可以有效提升学生的阅读素养,培养学生的学科兴趣,是一种创造性的教学模式,它很好地弥补了单篇文本教学量不足的问题。     

基于初中语文教学中学生核心素养培养的思考

随着我国教育事业的发展,初中语文作为培养学生文化素养和人文精神的重要学科,对学生的全面发展起到关键作用。广大教师应当在教学过程中更加注重培养学生的核心素养,不断提高教学水平,创新教学方法,立足生本,以兴趣为导向,培养学生对语文学科的学习积极性,构建学生的核心素养。对培养学生核心素养的意义和方法进行简要探析,希望对初中语文教学有所帮助。     

核心素养下的初中生语文教学有效性探究

初中语文课堂教学是学生语文核心素养有效培养的主要阵地。但是在具体教学中,受传统教学思想的影响,部分教师在教学中仍存在一些问题,致使学生的语言学科的核心素养无法得到有效提升。因此,教师在初中语文的教学中需采用有效策略,以确保学生核心素养的提高。     

基于初中语文古诗词教学现存问题及解决方法分析

语文是一门文学性和基础性的学科,古诗词的学习几乎伴随着学生学习的各个阶段。作为初中语文教师,不仅需要洞察新时代教育变革的方向,更需要全面深入地了解学生的学习需求,积极进行教学创新,以提升学生学习古诗词的兴趣,培养学生学习古诗词的技巧,实现学生文学素养的全面提升。对新课改形势下初中语文古诗词教学存在的基本问题进行浅谈,并提出相关的教学策略,以此来实现初中语文古诗词教学课堂效率的全面化提升。     

初中语文写作教学新意探析

初中语文,是中学生培养语感、形成文学观念的重要的、基础性的学科,它对于学生日后的生活、工作中的应用都是不容忽视的。其中,初中语文写作是语文教学中最为关键的一部分,是衡量学生的知识面与语文综合素养的标准之一。然而,在初中语文写作的教学中,还是存在一些不足的地方。作为一名初中语文教师,我认为我们应该重视写作教学中的一些问题,及时地发现这些问题并且改正。下面,我将谈一谈我对于初中语文写作教学中新意探析的一些见解和建议。     

论初中语文教学中人文素养的培养研究

培养学生的人文素养是现阶段初中语文的主要教学目标,因此在教学过程中教师转变教学方式,从教材入手,挖掘人文因素,然后再结合现阶段的教学目标,合理将人文素养渗入到初中语文教学中,进而提高初中语文的教学质量。本文主要从三个方面出发,论述在初中语文教学中培养学生人文素养的有效策略,并为其他学者的研究提供新的视角。     

初中语文作文教学困境分析及对策研究

初中阶段是学生职业生涯发展的重要阶段,而初中语文又是初中最重要的学科之一,学好初中语文除了有利于升学,还有利于初中生文学素养的提升。作文在初中语文总成绩中占据很大的比重,对初中生的语文成绩有很大影响。针对初中语文作文教学过程中的问题进行分析讨论,旨在提出相应对策促进初中语文作文教学的发展。     

核心素养视角下的初中语文教学

语文是一门语言学科,也是学习其他学科的基础,在初中语文教学中培养学生的核心素养,促进学生的全面发展对学生的终身发展具有极为重要的意义。初中阶段是学生人生观、价值观和世界观形成的关键时期,做好学生的素养培养工作就显得尤为重要。初中语文教师要结合时代发展的需求,转变教学理念,为学生营造和谐、开放的教学环境,促进学生的合作、交流能力,体现学生的主体,促进学生各项素质的发展。     

浅谈初中语文教学有效性

语文作为初中教学中不可或缺的一门重点课程,可谓承载着传播中国文化的重任。初中语文教学的目的就是培养学生的逻辑性思维,丰富学生的情感,同时提升学生的文学素养和思想认知境界。在初中语文教学中的一大问题就是课堂教学效率不高,教学的有效性低,学生很少真正参与到教学中来。本文针对初中语文教学的有效性做出简要探讨,旨在创新教学方法,促进初中语文教学有效性得到提高。     

初中语文优化学生写作思维的有效指导方法

在初中语文教学过程中,写作教学至关重要,可以很好地优化学生的书面表达能力,使其形成良好的文学素养。因此,初中语文教师应着重培养学生的写作思维,让学生全面掌握各类文体的语言表达方式与组织素材的特点,使其逐步提高自身的写作能力,由此完善学生的语言发展能力。从创设写作情境,调动学生写作积极性;整理文体表达特点,完善学生写作思维;优化作文评改活动,培养学生写作反思能力三个角度来分析初中语文教师应该如何培养学生的写作思维。     

探索初中语文古诗词教学方法

在初中语文教学中,古诗词是培养学生文学趣味和文学素养的最佳媒介之一,但是不少学生认为它们只是需要背诵的内容,因而缺乏学习这些内容的兴趣,甚至对其望而却步。这就需要广大语文教师探究古诗词教学的有效方法,使学生积极参与到学习中,进而提升自己的文化素养。     

浅谈初中语文教学中学生人文素养的培养策略

近年来,新课程改革的不断进行,新课标改革从发展观、知识观、课程观三个维度切入。新的课程观在初中语文课程教学中不断落实,教师的教学理念也不断发展、深化,更加重视学生的人文素养。在以人为本的大环境下,学生的人文素养被重点关注,学生的阅读与写作素养培养成为初中语文教学中的关注重点。因此,初中语文教学中的人文素养也显得尤为重要。围绕初中语文教学展开分析,通过语文教学去促进学生健康成长,并分析总结初中语文人文素养的教学策略。     

初中语文培养学生诗歌鉴赏能力的实践分析

诗歌是初中语文教材中比较重要的内容,是培养学生文学素养、提升学生鉴赏能力的重要载体,也是帮助学生更好地感知中华灿烂文明、优秀文化艺术的重要途径。无论是中学招生考试还是学生语文素养的提升,都需要学习了解和鉴赏诗歌。诗歌教学能培养学生的文学素养,提升其鉴赏能力,帮助学生学会感知诗歌人物形象,品味情感之美、画面之美、意蕴之美,培养学生高雅的情趣和高尚的道德情操。     

如何在初中语文教学中渗透人文素养

语文在初中教学中的地位是其他学科不能替代的,具有培养学生综合素养的作用。语文知识中包含着人文素养,是对学生进行人文素养教育的最好途径,并且具有一定的现实意义,有利于学生健康成长。因此,本文分析初中语文教学中渗透人文素养的现实意义,而后分析渗透人文素养的具体措施。     

他山之石 可以攻玉——古诗文在初中作文中的运用

<正>在初中语文教学中,写作是培养学生综合素养的重要教学内容,学生的作文水平与其综合文学素养有着直接且紧密的联系,教师必须在初中语文教学中注重学生写作能力的培养。但就目前初中写作教学来说,大部分教师依然采用传统的教学办法,只要求学生按照教学计划完成写作任务;学生写作时缺少创新,很难在作文中有个人的写作风格,这导致学生的作文学习长期处于被动状态,很难真正提高作文水平。     

核心素养导向下的初中语文教学策略

通过后天的教育、改造,使学生主体本质发生改变,产生具有学科特质的能力和品质,就是学生的核心素养。初中语文教学应重视以核心素养培养为导向,提升教学策略,担负起培养学生思维方式、价值取向、品格塑造的重任。     

初中语文自主阅读能力培养的研究

在初中教学阶段,语文是一门基础性较强的学科,其对学生其他学科活动的开展也会形成较强的影响意义。同时,在语文教学体系中,阅读占据着较为重要的位置,如何有效借助阅读强化学生的学习效果,增强学生的学科素养,是当代初中语文教师必须要重点关注的一个问题。近年来,随着新课程教学理念的不断推进,培养学生的自主意识也逐渐受到教师的广泛关注。基于此,对如何在初中语文教学中有效培养学生的自主阅读能力展开分析。