高校课程与信息技术整合的思考

随着现代教育技术的进一步推广,计算机辅助教学在课堂教学中发挥着越来越重要的作用.要便鬲校课程与佰恳技术有机地整合,必须解决整合中存在的只重形式、弱化教师主导作用的发挥、忽视教师人文精神的培养和人的情感交流等问题,使教师在新的教学理念下把握整体观,并将多媒体课件科学地运用于教学设计和教学组织中.     

高校信息技术与课程整合的建构思考

高校信息技术与课程整合的建构已经成为全球教育改革的总趋势和潮流。它将建构出新的教学结构、教学环境和教学模式,并形成以学生为主体,教师起引导作用的教学过程。信息技术与课程整合的建构就是将信息技术有机地融合在各科教学过程中。在进行高校信息技术与课程整合的建构时,要对其有深刻的认知,才可以促进教育的信息化与现代化。     

高校信息技术与课程整合探究

通过信息技术与课程整合,使积极主动的参与获得有效的认知,切实实现了整个教学过程中学生作为学习的主体,适应于现代化教育的方式方法,能够跟上时代的步伐和社会的发展.当前我们教育能否取得重大突破,信息技术与课程整合是一个热点的问题,但它的研究过程也是漫长而曲折的.它需要我们所有教育工作人员的不懈追求和共同努力.而作为一名教育教学战线上得工作者,我们更应有敏锐的洞察力,走在信息技术时代发展的前沿.     

浅论信息技术与信息技术课程教学的全面整合

信息技术与信息技术课程教学的整合为信息技术与其他课程教学整合提供技术支持。本文从论述信息技术与信息技术课程教学整合的地位入手,分析了当前信息技术与信息技术课程教学的整合的问题之所在,并尝试着提出了解决问题的办法。     

信息技术与课程整合的发展趋势

新课程理念把对人的关注放到了首位,强调教育要关注“每一个学生的发展”。信息技术与其他学科的整合越来越重要,本文探讨信息技术与其他学科课程整合的理念与价值,着重探讨信息技术课程整合的方式与方法。     

信息技术与课程整合的研究

信息技术与课程整合已成为当今世界教育改革潮流中最重要的议题之一,通过对初中开展信息技术与课程整合的个案情况与效果的探索,试着对信息技术与初中课程的整合进行探讨,从而为信息技术与初中课程的整合提供具有一定借鉴意义的实践方案。     

信息技术与课程的全方位整合

对信息技术与课程整合背景及其基本概念的进行深入剖析,才能彻底把握课程整合的目标及其本质。该文据此提出了课程整合三个层次的目标;分析课程的整合本质是在“信息”的基础上,把具体的信息技术“功能链”与课程变量互动融合,并与学习者数字化学习四阶段耦合相连;从而构建以技术素养和媒介素养为基础、以信息素养为核心的三位一体的信息化课程文化环境下的数字化自主创新学习。     

美术课程与信息技术的整合研究

美术,作为一门特殊的课程,教学难度比较大,在美术学科的教学中,教师要科学、合理地使用信息化技术,既要发挥信息化技术的作用,也要充分体现教师的主导地位。     

电子邮件在黄委电子政务中的应用

在黄委电子政务建设过程中,以需求为牵引,按照电子政务对应用系统建设的要求,积极利用先进的信息技术,构建新版电子邮件系统。本次系统建设遵循急用先建、分步实施的原则,系统逐步开发完善,实现了邮件统计、检索、地址本、监控、网络硬盘等功能,促进了黄委电子政务建设。     

高校多媒体教学的课程适用性研究

本文围绕多媒体课程资源的"课程适用性"问题进行了调查和研究。我们采用问卷法,辅以访谈法,在师生中进行了一定范围的调查,对我校160多门课程的多媒体适用情况进行了汇总,并对当前使用多媒体授课存在的一些主要问题进行了剖析,提出了改善多媒体教学的对策以及未来发展的实施建议。     

IT服务管理(ITSM)在石油行业中的应用前景

胜利油田在四十余年的勘探开发实践中建立了较为先进的IT应用体系,信息技术已经成为支撑油田勘探开发生产经营全过程的重要手段和现代化管理赖以生存的基础平台,但也逐步显露出发展中的诸多问题。本文探讨了针对IT系统日益复杂的现状,引入先进的IT服务管理(IT Service Management)理念,形成有效的IT管理、维护与业务支持机制,在IT和油田勘探开发及生产经营各项业务之间架起桥梁,从而使IT技术更好地适应业务需求并进一步改善工作模式的可能性。     

Students’ perceptions of creativity in learning Information Technology (IT) in project groups

This paper explores students’ perceptions of creativity in learning Information Technology (IT) in project groups and the implications of better educating creative IT students for the future. Theoretically, the extension of social psychology research into creativity lays the basis of bringing creativity, learning and IT education into one framework. Empirically, qualitative interviews were carried out with 48 students from three disciplines, including Computer Science (n = 16), Electronic Systems (n = 15) and Medialogy (n = 17) at Aalborg University (AAU) in Denmark, which has a tradition of using problem-based learning (PBL) in student project groups. According to the findings, the students’ perceptions of creativity reflect their domain-related conceptualization and tacit learning experience, with different levels of confidence of being creative persons. As IT plays multiple roles in developing students’ creativity, it can be regarded as a ‘learning partner’. This implies that in the future creativity should be taught more explicitly, helping students to become creative IT talents as a part of their professional identity. It also requires teaching efforts to build a learning environment that stimulates creativity more effectively through more interactions between learners, learning tasks and learning tools.     

Assessment of IT governance in organizations: A simple integrated approach

There are various methods available for dealing with IT governance. These methods are diversified, and in some cases lengthy and complicated. This paper is concerned with providing a unified simple approach for IT governance assessment. The approach is developed and tested through the following three main steps: (1) highlighting the basic requirements of IT governance considering key available methods; (2) designing the target approach that integrates these requirements and uses knowledge management principles; and (3) illustrating the use of the approach through a typical illustrative application. The approach uses the “STOPE: Strategy, Technology, Organization, People and Environment” view to integrate the issues involved, the knowledge management principles as an added value, and the six-sigma phases as a cyclic improvement process. The work provides “fifty” main IT governance controls; and these enable finding key strengths and weaknesses of IT governance in organizations from which development directions can be derived. It should be noted that considering knowledge management, and people as a main domain in the integration view, illustrate special emphasis of the human factor in IT governance.     

信息技术课中如何激发学生兴趣

教育部关于《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中指出,中小学信息技术课程的主要任务之一就是要培养学生对信息技术的兴趣和意识。作为一个只有十年左右的新兴学科,在教育过程中没有现成的经验可以借鉴,因此许多信息技术教师都面临着这样的一个问题:学生对本学科兴趣下降很快,上课效率不高,或者学习态度只为应付考试了事。本文旨在探讨如何让学生对信息技术课程保持长期的兴趣,使学生把信息技术作为终身学习和合作学习的一种手段和基本技能。     

高校实验室网络化信息管理平台的研究与实现

实验室是高等学校的重要组成部分,构建一个内容丰富、功能完备、交互性强的高校实验室管理网络平台,是目前提高高校实验室管理效率的主要手段之一。文章分析了高校实验室网络管理平台构建的目标与管理理念,并对该平台的设计原则、架构模型、模块结构等方面对其进行了阐述。最后,对该管理平台的几个主要模块进行了分析和说明,具有一定的研究价值和现实意义。     

高校学科建设管理信息系统的设计与构建

根据高等学校学科建设工作的需要,结合计算机、网络、数据库技术的应用,设计和构建了以Client/Server体系结构为基础的信息管理系统,并根据学科建设系统功能需要,对系统的设计思想及应用技术进行了简述。     

Evolving a pervasive IT infrastructure: a technology integration approach

Over the past five years or so, pervasive computing has emerged as a new computing paradigm with a great deal of appeal. Enterprises are increasingly showing interest in deploying pervasive information technology (IT) infrastructures to realise the perceived benefits offered by this new computing paradigm. However, a return on the investment and considerations of the currently deployed infrastructure is a constraint for businesses to invest in a pervasive IT infrastructure. Realising that the economics of an investment in a new infrastructure can affect the embracing of pervasive IT, we suggest an approach that shows how the existing technology solutions available in the market and deployed in an enterprise can be used to develop a pervasive IT infrastructure, thereby protecting investments and maximising returns. We present an evolution model to systematically and incrementally achieve a pervasive IT environment, and present guidelines for evaluating which services to develop first based on evolving the existing infrastructure point of view. This work provides practical implications for enterprises as well as pointers for research.