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1.
任务驱动教学法以建构主义教学理论为基础,通过课程任务的分解与实现完成教学目标,该方法能够提高学生的主观能动性、培养学生的综合创新能力。本文结合实际教学及应用,将任务驱动教学法运用于实践性较强的《计算机应用基础》课程,在分析任务驱动教学法理论及任务设计原则的基础上,并对其优点和实施步骤进行了探讨。 相似文献
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《电子制作.电脑维护与应用》2020,(Z2)
本文首先介绍了任务驱动教学方法的基本概念,分析了任务驱动教学法的特点,阐述了任务驱动教学法研究的实际意义,然后探讨了任务驱动法在《计算机应用基础》课程教学中的具体应用,最后根据可操性、因材施教、发散性思维等方面总结了任务驱动法在教学设计中应该注意的问题,本文的目的是研究如何形成以"任务为主线,教师为主导,学生为主体"为基本特征的教学方法,旨在更好的提高《计算机应用基础》课程教学效能。 相似文献
3.
李慧华 《计算机光盘软件与应用》2010,(8):180-180
《计算机应用基础》是一门实践性很强的课程,任务驱动教学法通过任务的分解与完成,完成课程的教学目标。本文试结合教学实践论述任务驱动法在《计算机应用基础》教学中的现实意义。 相似文献
4.
本文通过探索基于任务驱动法在中职学校《计算机应用基础》课程教学中的应用,详细介绍了任务驱动教学法的概念、特点和设计思路,并通过课堂实践进行了研究,通过研究表明,任务驱动教学法与传统教学方法相比,有利于学生分析问题、解决问题和自主、协作学习能力等多方面综合能力的培养,符合中职教育《计算机应用基础》课程对学生的培养目标要求. 相似文献
5.
胡平 《数字社区&智能家居》2009,(8)
文章来源于金华职业技术学院计算机专业课程实践教学的教改实践,根据高职院校计算机专业课程实践教学的实际特点和需求,论文提出在此类课程的实践教学中应用任务驱动教学法,并给出了具体实施过程,同时提供了任务驱动教学法与传统教学法的对比评价数据,证明了任务驱动教学法利于提高学生学习的自主性,从而提高了学生理论知识和实践技能的掌握水平,取得了较好的教学效果。 相似文献
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任燕舞 《电脑编程技巧与维护》2013,(18):147-148
从任务驱动教学法的概念发出,分析了《大学计算机基础》课程教学中存在的问题,并构建了一个基于任务驱动法的《大学计算机基础》课程教学模式。 相似文献
8.
“任务驱动法”在中职计算机教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
任务驱动法是被广泛应用于计算机软件方面教学的一种教学法。本文结合《计算机应用基础》课程,探讨了任务驱动法在中职计算机教学中的应用。 相似文献
9.
以湖南科技大学《计算机基础》教学为例,对现有条件及存在的问题进行分析;在任务驱动教学法和投入学习理论基础上,提出在《计算机基础》教学中综合应用任务驱动教学法和投入学习理论,针对存在的问题提供一些可行措施,为进一步推动高校《计算机基础》课程教学改革提供参考。 相似文献
10.
针对近年来高职院校《计算机应用基础》课程的教学改革任务,提出运用"行动导向"教学模式的必要性。在计算机应用基础教学中采用行动导向教学法,能激发学生的学习兴趣,发挥主观能动性,同时培养分析问题、解决问题以及团队合作等多方面的能力。文章从我院课改实践出发,阐述了行动导向教学法在计算机基础课程中的具体措施。 相似文献
11.
刘群娣 《计算机光盘软件与应用》2013,(24):218-219
任务驱动式教学的教学方式是以"以任务驱动、教师为向导、学生为主体对象",通过教师设计课程任务,学生接受任务,主动发现问题,使学生在实践的过程中,学到知识,掌握技能和方法,锻炼其自主学习和创新能力,在高职计算机基础课程教学中能够发挥重要作用。本文结合笔者的教学实践,对如何应用任务驱动式教学法作出了探索和实践。 相似文献
12.
郑紫英 《数字社区&智能家居》2012,(6X):4461-4465
《计算机应用基础》课是中职学生必修的一门公共基础课,结合本课程的特色与中职生的特点,通过给定案例教学阐述任务驱动教学法在计算机应用基础教学中的应用,摈弃传统的教学模式,大大激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主探究学习的能力,真正实现理实一体化的教学理念,提高学生的综合素质和专业素养,达到有效教学目的。 相似文献
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计算机应用基础是集理论与操作为一体的实践性很强的一门公共课程,要求学生既要学好理论知识,又要掌握基本操作技能。针对高职学院的特点,结合本人在教学中不断尝试采取多种教学方法进行教改实验,找到一种适合计算机应用基础课程的教学方法,任务驱动教学法就是一种很好的教学方法,适合在高职教育中推广。 相似文献
15.
任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。本文通过分析中职计算机基础教学现状,结合中职学校具体情况,在实际教学及应用的基础上,探索在《计算机基础》课程教学中采用任务驱动教学模式,以适应中职学校的教学改革。 相似文献
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任务教学法为学生提供了良好的学习环境,在实施过程中更体现了高等职业教育的特色,是促进高职学生全面发展的一种有效教学方法,进一步提高教学效果.本文探讨任务教学法在计算机专业基础课程《数字逻辑》课程教学中的实践. 相似文献
18.
甘文娟 《数字社区&智能家居》2014,(4X):2774-2775
该文简单分析高职学校计算机基础教学中的目前状况,简要说明计算机等级考试对高职计算机基础教学的促进作用。为了激发学生对计算机基础课程学习的主动性和积极性,采用多种教学手段,尤其是任务驱动教学法,改进计算机基础教学,平衡计算机基础教学和计算机等级考试两者的关系。 相似文献
19.
随着信息科学技术的不断发展与创新,电子产品的崛起,计算机已经在人们的学习、生活与工作当中得到广泛的应用,《计算机基础》作为全国所有高职院校学生必修的一门基础课程之一,它是一门理论性和操作性很强的课程。传统的教学模式已经远远不能满足社会对计算机应用型人才的所需,为了改善这种现状,任务教学法当然是不二之选。本文主要是概述传统教学模式弊端的同时也对任务教学模式进行了相关的阐述,并对了任务教学法的必要性及作用进行探讨和在高职院校《计算机基础》教学的应用进行相应的分析。 相似文献
20.
高职《计算机应用基础》教学改革实践 总被引:1,自引:0,他引:1
<计算机应用基础>是高职学院学生的公共基础课程,同时又是一门实践性很强的课程,传统的课堂教育模式已经不能适应现代的教学需要,笔者结合多年教学实践,总结摸索出一些新的教学方法,例如游戏教学法、情景设定教学法、任务驱动教学法、启发式教学法、案例教学法、分层次教学法等. 相似文献