关于非电专业电工课教学的思考

这里所谓非电专业电工课是指我校水利工程专业及市政工程专业开设的电工及电气设备课程,也包括城建专业开设的电工及供电管理课程.当前,电工与电子技术已普遍渗透到各个技术领域,可以说现代一切科学技术的发展都与电有着密切的关系,没有一个现代化的生产部门不使用电能的.因此高等工程专科学校非电专业设置电工课无疑是十分必要的,它的任务之一是获得本专业高级应用型技术人才所需的电的基础理论、基本知识和基本技能,其二是扩大和开拓专业人才的技术,以便更好地在专业中应用电气、电子技术.随着科学技术的飞速发展,电在国民经济中的应用日趋广泛和深入,这就要求我们培养的学生能适应这种形势的需要.针对这一要求,应对电工课教学进行必要的改革,为此笔者谈谈自己的体会和看法.     

高职高专电工实训课程体系构建探索

介绍了在高职高专教育中构建电工实训课程的实践和探索,提出了电工实训课程的课程体系构成,电工实训课程的具体实施办法,电工实训课程考核办法及如何与国家电工职业等级证书挂钩。通过电工实训课程教学试点提出在教学中教师的教学观念、动手能力、工程实践能力等方面的认识和做法。     

《电工技术》课程教学改革与实践

《电工技术》课程是电类专业的一门技术基础课程,本文就《电工技术》课程教学中存在的问题,从确立新的教学理念、选择有效的教学内容、采用灵活的教学方式、建立合理的考核制度四个方面,谈谈《电工技术》课程教学改革的具体实施与体会,并叙述了教学改革实施效果.     

浅谈多媒体在《电工电子技术》教学中的应用

多媒体课堂教学,作为一种有效的教学手段被教师广泛采用.电工电子技术是电类专业重要的一门专业技术基础课.在电工电子技术课程运用中,多媒体课堂教学有激发兴趣,提高学习积极性、模拟实验、提高知识讲授与学习效率,是落实素质教育的有效途径.     

激发学习兴趣，提高电工类专业基础课教学质量

电工类专业课程教学作为现代职业教育中的基础课程,随着社会经济的不断发展已经由原来的不受重视逐渐演变成职业教育教学中不可或缺的一部分。但由于电工专业基础课程知识具有含量大、抽象性、实验性等特点,再加上学生本身所积累的知识不能满足课程知识的要求,因此在学习过程中学生会产生出晦涩难懂、枯燥厌恶等厌学的情绪。因此本文重点介绍了项目教学法在电工类教学中的作用,并就当前环境下项目教学法如何激发学生学习兴趣,提高电工类专业基础课教学效果做了浅显的探讨。     

运用多样教学手段提高电工技术课程教学质量

基于电工技术课程在专业技术军校士官教育中的基础作用,针对学员学习课程的困难现状,提出运用多样教学手段来促进学员的学习和教学质量的提高．     

基于CDIO模式的课程教学改革与实践——以数据恢复课程为例

基于CDIO工程教育理念及课程大纲,以信息安全技术专业核心课程“数据恢复技术”为例,围绕综合能力培养完成了课程教学目标的设计,并基于真实工作场景构建了该课程的教学内容,最后介绍了该课程中一个完整项目的CDIO教学过程设计.     

《电工基础》精品课程建设的探索与实践

本文从我校<电工基础>课程教学现状出发,总结了<电工基础>课程教学改革实践情况.主要从三个方面进行了阐述:基本理念和教学思想的转变是精品课程建设的前提;各相关学科教学的整合是精品课程建设的核心;优化教学方法是精品课程建设的关键.     

测控技术与仪器专业实践教学改革实践

实践教学是培养测控技术与仪器专业学生实践能力和创新能力的重要环节.以重庆科技学院的测控技术与仪器专业为例,介绍了以工程教育理念为指导,将课程与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,构建工程化实践教学体系的教改思路.实践表明:该实践教学体系显著提高了学生的实践动手能力、创新能力和工程应用能力.     

高职模拟电子技术课程教学研究与实践

模拟电子技术是应用电子技术专业的核心课程,具有很强的理论性和实践性.为提升本专业学生分析、设计、安装和检修电子电路的能力,在指出模拟电子技术课程教学现状的基础上,阐述了实践推进式教学模式的优势及实施过程,包括教材的内容重组与项目构建,"五环四步"教学法的应用,以及项目组合实训等.     

金工实习教学改革的探索与实践

金工实习是一门实践性的技术基础课,为工程训练的重要组成部分,是其他工程类课程的先导。为配合学校＂卓越工程师教育培养计划＂的实施,在分析原有实习教学存在不足的基础上,对现有的金工实习教学改革继续进行探索与实践,把现代工程实践教学理念贯穿于金工实习中,提出了以＂改革金工实习教学模式＂为前提,以＂增加工程意识,增强工程实践能力,提高综合素质,培养创新精神和创新能力＂为目标的金工教学改革。     

应用型人才“生产计划与控制”实践教学体系的探讨

针对当前"生产计划与控制"课程实践教学中存在的不足进行了归纳和分析,并通过创新课程实践教学模式,完善实践教学方法。提出了基于微型工厂的虚拟仿真技术教学等措施,完善了对应用型人才实践能力的培养体系,最后强调了课程实践教学中的保障手段,使生产计划与控制的实践教学取得了较好效果。     

高校思想政治理论课实践教学考核探析

思想政治理论课实践教学考核,是高校思想政治理论课实践教学体系的重要组成部分,也是教学过程中不可或缺的重要环节。探讨思想政治理论课实践教学考核基本模式,分析目前思想政治理论课实践教学考核中存在的问题,探究思想政治理论课实践教学考核原则,对于提高思想政治理论课实践教学的针对性与实效性具有重要意义。     

《电子商务系统规划与设计》课程的研究与实践

以本学院的电子商务专业课程教学为研究对象,在分析总结《电子商务系统规划与设计》课程教学工作的基础上,提出了该课程的"课程理论—课程专题—项目实验—综合测评"教学体系,在教学实践中贯彻"以学生为中心"的基本理念,以某公司的真实案例为辅助,提出以行为主义学习理论为指导的分阶段分目标的项目引导式教学方法,强调在课程教学过程中,加强理论教学案例和实验教学项目选择的真实性和规范性,采取公司招投标运作形式和项目管理运作的方法,以达到课程教学的加强和深入,强化学生对于该课程知识的理解和实践能力的提高,满足企业需求的目标,为其他一些工程类课程的开展提供一定的参考价值,具有一定的实践意义。     

高职思想政治理论课实践教学实效性探索与实践

当前,高职思想政治理论课教学模式由以教师讲授为主的理论教学模式向以学生主体参与为主的实践教学模式的转变已成为高职思想政治理论课改革主流。实践教学在教育资源平台利用、教学形式选择、教学手段运用、教学评价选择等方面更丰富,学生主体行为更突出,教学效果也取得了一定的实效。这种实效的产生更多在于教学形式等外在因素的转变。因此,如何进一步挖掘实践教学内在因素,扎实提高高职思想政治理论课实践教学的实效性是我们面对的问题。     

应用型本科钢结构课程教学实践与改革探讨

钢结构课程是高校土木工程专业的主干课程,根据多年来对钢结构课程的教学实践,从优化教学内容、改进教学方法、强化实践教学、注重能力培养等方面进行了探讨。结合应用型本科的教学特点,提出了一些教学改革的设想。     

建筑工程计量与计价课程理实一体化教学研究

文章通过广泛调研,从教学模式设计、内容组织及教学评价等对课程重新进行了教学设计,以实现理实一体化的教学模式。     

原画教学改革中项目实训方案的探索应用

目前原画课程中仍然存在“听中学”问题,造成学生实践动手能力弱,达不到企业要求。因此,教师在原画课程中应积极探索教学与产业接轨的方法。德国应用科学大学（FH）实践教学模式以校企合作为主,是培养高级应用型人才的有效模式。在原画课程中加以借鉴,探索适合本校学情的实训项目教学方案,可以大大提高学生实践能力,培养学生成为企业真正需要的人才。     

医学院校“思政”课实践教学新途径探索

思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。当前,我们要认识到医学院校"思政"课实践教学的重要意义,通过分析医学院校"思政"课实践教学的特点和存在的问题,提出"三自"教学模式是医学院校进行"思政"课实践教学的有效途径,只有建立健全管理体制、考评体制、保障体制和领导体制,才能不断提高"思政"课实践教学的实效性。     

地方文化资源融入高校思政课教学的探索与思考——以邯郸地方文化资源为例

地方文化资源丰富、别具特色,将地方文化资源引入高校思政课教学,能广泛拓展教学空间、激发学生学习兴趣、提高教学实效性。本文以邯郸地方文化资源为例,结合高校思政课的教学实践,探讨如何在教学目标、教学内容、教学手段、实践教学等方面融入地方文化,促进高校思政课教学模式的创新。