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结合教学改革研究分析了土木工程测量教材的基本特点，介绍了《交通土木工程测量》(修订版)实现这些基本特点的措施、方法和效果。 相似文献
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《土木工程测量》是土木工程专业的技术基础课，通过对该课程教学改革的论述，确立了《土木工程测量》教学目标规划和课程内容定位的指导思想，提出了在教学中采取“开放式”实验课教学法的改革措施，供同行们参考交流． 相似文献
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分析了《土木工程施工》课程教学中存在的一些问题及其改革的必要性，提出了适应本课程特点的一些改革措施。 相似文献
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分析了土木工程专业教改效果甚微的原因,即该课程实践性太强,传统教材不能满足新形势下的教学要求.阐述了土木工程施工教材改革的基本思路,构建了教材的基本内容体系. 相似文献
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《土木工程材料》课程改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
根据《土木工程材料》课程特点,结合多年教学实践,针对《土木工程材料》课程,在理论教学和实践教学等方面进行了一系列的改革实践。对《土木工程材料》课程改革具有重要意义。 相似文献
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道富 《黄河水利职业技术学院学报》2012,(1):60-60
为进一步加强高等教育教材建设,促进普通高等教育规划教材质量的不断提高,教育部高教司组织开展了对已出版的“十一五”国家级规划教材的最后一次评选,经出版社申报、专家评审,2011年11月7日,教育部高等教育司发布了《关于公布2011年普通高等教育精品教材书目的通知》,确定了276种教材为2011年普通高等教育精品教材。河南省入选的精品教材共有3种,黄河水院测绘工程系周建郑教授主编的《工程测量》（第2版）入选,并获得了精品教材建设补贴经费2200元。这是学院进一步深化教育教学改革,完善、推广、应用示范建设成果项目建设工作取得的雷兽成果． 相似文献
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分析了《土木工程施工》课程教学中存在的一些问题及其改革的必要性,提出了适应本课程特点的一些改革措施。 相似文献
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朱学兵 《宁波工程学院学报》2014,(2):101-105
通过实验案例教学法在土木工程测量课程的教学方法尝试,探寻一条更好效果的实验教学方法,对于应用性要求较高的课程,由于其课程要求的特殊性,特别适合开展这种教学方法,实行案例教学法必须有做很多准备工作,包括转变教学手段,适当地调整教学内容,建设测量开放实验室以及实验教师自身素质的提高等都必须跟上,通过教学实践发现,实验案例教学法在提高学生学习兴趣及提高实验效果等方面都有明显的改善作用,取得了良好的教学效果,确立了实验案例教学法作为土木工程测量的较为成功的教学方法之一,也为新的实验教学找到了一个行之有效的途径。 相似文献
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朱浪涛 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2007,(Z1)
随着我国社会主义市场经济的发展和城镇化建设的不断推进,地方大学土木工程专业的学生得到了很大的施展才能的舞台,顺应这种形式,地方院校的土木工程教育也应积极进行教学改革,提高学生的实践能力、创造力和社会适应能力.本文在分析了地方大学办学特点的基础上,对地方大学土木工程人才培进行了探讨 相似文献
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测绘工程专业测量学课程改革与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
根据测绘工程专业对测量学知识与能力培养的基本要求，阐述了测绘工程专业《测量学》课程改革的具体技术措施，并对存在的问题提出了对策． 相似文献
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浅谈测绘专业测量学教学改革 总被引：1，自引：1，他引：1
分析了新形势下测绘专业测量学教学的内容，提出了构建与教学相辅相成的实习教学体系的设想，讨论了测量学教学方法和教学手段改革应注意的若干问题。 相似文献
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交通土建专业工程测量的教学改革与电子讲稿制作设想 总被引：4，自引：0，他引：4
介绍了西南交通大学测绘学科情况，探讨了工程测量课程的性质、任务、要求，以及课程、习题及实验主要内容，给出了对工程测量课程电子讲稿制作进行的思考和设想。 相似文献
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关于非测绘专业测量学教学改革的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
现代测绘学科的高速发展，“3s”及其集成技术的广泛应用，使得传统测绘学科正向Geomatics(地球空间信息学)方向转变．纵观高校非测绘专业测量学教学改革的成就和存在的问题，提出关于新一轮更深层次测量学教学改革的几点思考． 相似文献
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测量实验、实习改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
李一兵 《昆明冶金高等专科学校学报》2003,19(4):21-24
从土建类专业学生学习测量课的主要目的和要求的实际出发，对测量实践教学改革进行讨论．建议建立实验(实习)基地，将实验与实习紧密结合．通过精心选择测量实验(实习)内容，大量增加测设项目和灵活运用测设的方法，达到结合土建类专业学生学习测量的目的，从而调动了学生学习的积极性和主动性，保证实验(实习)按质、按量圆满完成教学任务，提高了实践教学质量． 相似文献
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土木工程专业实践教学改革探索 总被引：3，自引：0，他引：3
陈明政 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2007,(Z1)
本文分析了土木工程专业实践教学环节的基本现状,指出其存在实践教学环节经费短缺、实验教学重视程度不够、与实际工程脱节、重理论、轻实践,低投入等问题.介绍了近年来土木工程专业在实践性教学环节上取得的改革经验,提出了进一步改革的建议. 相似文献