建筑类双语人才培养模式探讨

建筑类双语人才不仅要熟知建筑学科专业知识,还能用中文和英文传达信息,与国外同行进行沟通交流。为了培养出能够处理建筑领域涉外业务的双语人才,各高校对建筑类相关专业学生开设了双语课程。该文从建筑类双语人才培养的现状入手,分析建筑类双语人才培养模式的特点,探索高校建筑类双语人才培养的有效途径,以期对我国建筑行业双语人才的培养提出一些启示。     

交通类工程人才培养模式的探索与实践

结合东南大学交通类工程人才培养模式创新改革实践,分析了研究型大学交通类工程人才培养定位和培养目标,提出了交通类工程人才培养模式创新改革的思路,构建了与之相适应的课程体系和基于工程实践、科学研究的创新教学体系,并在实践基础上提出了人才培养模式创新的措施。     

大学生创新型人才培养模式的探索与研究

大学生创新能力的培养与提升是创新型人才培养的核心,需要从创新意识、逻辑思考能力、创新运用能力、学习创新能力等方面进行。结合大学生科创项目管理的实际经验,就科创项目的申报、立项、推进等全程管理以及创新人才培养模式进行阐述,对大学生科创项目管理模式及创新人才培养方式及其取得的成效进行了论述,具有一定的借鉴意义。     

土木工程专业应用型人才培养模式探索与实践

结合应用型本科人才的特点,从人才培养的层次定位,创新意识的训练等方面探索土木工程应用型本科人才培养模式,以期适应我国社会主义市场经济体制下因经济、科技迅速发展对人才的需求量。     

应用型中药学人才培养模式探索

随着科学技术的不断发展,社会竞争日益激烈,各种具有创新力与实践能力的专业人才受到各行各业的喜爱。就中药学学科现状出发,培养应用型中药学人才日益成为大多数院校的人才培养目标,以社会需求为导向,通过教学模式及内容的改革与整合,培养具有创新精神、实际应用能力和人文关怀综合素质高的应用型中药学人才迫在眉睫。本文围绕教学模式改革、社会需求及人文科学三个方面阐述应用型中药学人才培养模式的探索,为中药学教育模式改革提供参考及对应用型中药学人才培养与发展起到积极的推动作用。     

高职院校艺术设计类创新人才培养的研究与实践

经济全球化和文化多元化发展背景下,文化产业的发展给艺术设计人才的培养带来了新的契机,艺术设计创新人才在文化创意领域具有得天独厚的优势。文章以文化创意产业与创新人才间的相互影响为研究视角,以地方高职院校艺术设计类创新人才培养为研究对象,结合扬州市职业大学艺术设计教育路径,探析如何培养学有专攻、具有创新能力和持续发展能力的应用型人才。     

地方建筑类院校人才培养模式多样化研究与实践

针对当今社会发展对人才的要求,对人才培养模式多样化的研究和实践进行了阐述,提出了地方建筑类院校人才培养模式多样化实施过程中的一些积极措施。     

基于CDIO模式的电子信息类应用型创新人才培养的探索与实践

CDIO模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。探讨了通过引入CDIO教学模式,以提高学生的工程实践能力为目标,加强师资力量的培养,引导学生理论联系实际,在学习理论知识的基础上,全面提高动手能力、个人能力及工程系统能力。实践证明,这些教学改革措施效果良好。     

基于高职煤矿安全类专业人才培养模式的创新与实践

本文对煤矿安全专业人才培养模式进行了深入剖析,从教育培养理念入手,围绕培养目标进行了课程体系、实践教学、教学方法和教学手段的改革,进一步探索了煤矿安全专业人才培养的新模武。     

土建类高职院校创新教育的构建

从中国建筑业的发展规模和人员素质结构之间存在的问题出发,阐明了创新教育的必要性,明确高职创新教育的定位,从而构建高职院校创新教育模式,并提出建立三个"课堂",实现创新教育常态化。     

高职高专院校BIM 技术人才培养模式的研究

BIM技术已经在建设项目全寿命周期的各个阶段被广泛推广应用,市场对BIM人才也呈现出井喷式的需求格局。不同的高等院校、科研机构、技术咨询公司甚至是软件公司都在探索培养不同规格和层次的BIM技术人才。而对于高职高专院校来说,如何找准定位、确定合理的BIM技术人才培养模式就显得尤为重要。通过调查、分析和研究总结,在明确市场对应用型BIM技术人才需求规格的基础上,提出符合高职高专院校的BIM技术人才培养模式,也为其他应用型本科院校BIM技术人才培养提供参考。     

高职建筑设计技术专业人才培养定位及规格

探讨了建筑设计技术专业的建设现状,以就业为导向和为学生职业发展服务为指导思想,分析了建筑设计技术专业职业岗位定位及人才培养规格,以探索工学结合办学之路,使专业建设水平上一个新台阶。     

高职工程管理专业BIM创新人才培养的探索与实践——以四川建筑职业技术学院为例

以四川建筑职业技术学院为例,探讨高职工程管理专业BIM创新人才培养问题。研究表明,BIM创新人才培养目标的实现有赖于学校-企业-教师-学生四位一体主体模型的良性运作、校企合作协同培养平台的有力支撑、兼顾理论与实践的BIM课程体系的顺利实施,为此需要多方位强化师资、构建BIM教学平台、启动课程改革、优化教学模式、重建师徒式师生关系、多元多层次协同共享资源。     

土建类专业高等职业教育教材建设的实践与探索

本文论述了高等职业教育教材建设的紧迫性、基本原则以及土建类专业高职教育教材建设的实践经验     

工程应用型人才职业关键能力培养问题探析

职业能力中的"关键能力"得到了越来越多的重视,劳动者"关键能力"的提升是劳动者自身、企业或行业、职业培训机构、学校、社会都必须承担的职责,普通高等学校的教育也必须承担培养学生职业关键能力这一重要责任。文章对培养工程应用型人才职业关键能力现存的问题进行了分析,指出了目前职业关键能力培养在岗位需求方面存在较多的不确定性,学校教育方面认识不足,与产业发展需求不匹配等问题。     

构建以行动为导向高职院校人才培养方案思考

分析了高职院校人才培养方案引入“行动导向”的动因和依据,就如何构建以行动为导向高职院校人才培养方案进行了探讨,指出在高职院校的人才培养中,应将学生的自我学习能力放在突出位置,以保证学生就业以后有持续发展的能力。     

关于建筑类高职教育教学体系及管理模式的思考

本文根据建筑类专业教育及建筑工程的特点 ,探讨建筑类高职教育的总体思路、教学体系和管理模式     

高职工程造价类“双层次螺旋递进”人才培养模式的构建

通过行业、生源等因素的调查分析,从人才培养模式基本内涵入手,按工程造价专业的职业要求,确立了双层次岗位培养目标,并依据岗位职业能力来建立相应的人才培养模型,构建出螺旋结构的六大学习工作包,基于螺旋递进路径,最终完成工程造价专业的人才培养目标。