大工程观下基础化学实验课程体系的构建

用大工程观的理念指导化工类专业基础化学实验课程体系的构建。在构建基础化学实验课程体系上应注意体现工科特点,注意培养学生创新能力,同时要整合实验室,优化教学资源配置,重视实验教师素质的提高,加强实验教学队伍的建设。     

高等学校化学课群的建设

高等学校化学课群的建设包括教学内容整合、教学模式更新、提高师资队伍和优化教学资源。教学内容整合,避免教学内容的重复;教学模式更新,提高学生的学习兴趣;提高师资队伍,注重教学上学科交叉和优势互补;优化教学资源,形成丰富的数字化教学环境。高等学校化学课程群的构建,为培养适合现代社会需求的工程师提供参考。     

工科基础化学教学新体系的实践和完善

四川大学国家工科基础课程化学教学基地以整合教学内容、优化课程体系、改革教学方法为目的,建立了"结合专业特点、板块式分段教学"的工科基础化学新体系,本文介绍了新体系的内容及该体系的实践和完善过程.     

“材料化学”精品课程建设的探索与实践

材料化学是材料化学专业的一门重要的专业基础课。近年来,安庆师范学院“材料化学”课程组从材料化学专业定位、服务地方发展构建科学的课程体系,实践环节,教学方法与手段改革,实验教学的探索与改革以及加强师资队伍建设等几个方面对《材料化学》校级精品课程的建设进行了探索与实践,注重学生学习能力与创新能力的培养。总结了在建设“材料化学”精品课程过程中的经验体会,分析了精品课程建设存在的主要问题,并提出了相关建议。     

化学工程与工艺专业课程体系群的构建

针对我校工科高校办学特点,将工程实践能力的培养作为化学工程与工艺专业课程体系建设的重点。提出了优化课程体系教学内容,在实践教学中加强学生工程实践能力、创新性训练的培养,强调在本科教学的各教学环节中强化工程意识的培养。     

基础化学实验精品教材和精品课程的建设实践

基础化学实验是农业院校的一门重要基础实验课程,有完整的课程体系和教学内容,我校的基础化学实验课程和教材都作为广东省高校教学质量与教学改革工程的项目来建设。本文论述了我校基础化学实验精品教材和精品课程的建设实践及取得的一些成效,根据课程体系和教学内容编写教材,注意与教学研究和科学研究相结合,并强调精品教材建设与精品课程建设应同步进行。     

轻化工程专业学生化学素质提升途径初探

为了适应当前高速发展的经济社会,高校迫切需要改革教育教学方法提高学生的化学素质,促进培养高素质、创新型、实践型专业技术人才。本文主要从根据轻化工程专业特点合理设计课程体系、改革教学方法提高课堂效率、加强实践教学环节注重实践能力和创新能力的培养、提高教师自身素质和能力适应教学改革、加强考核环节科学评价学生化学综合素质水平等几个方面探讨了提高学生化学素质的途径。     

新工科人才的创新能力培养探索与实践——以高分子材料与工程专业为例

新工科作为我国工程教育的改革方向,迎合了国家重大战略需求,为社会发展提供强有力的人才保障。基于"三三育人"体系,为完善新型工科人才的培养机制,以南京邮电大学高分子材料与工程专业为实践点,进行新工科人才的创新创业能力培养探索与实践,在培养目标的精准定位、课程体系和实践平台的构建与优化、教师教学能力提升与教学质量的保障、教学研究及合作交流的开展等方面展开一系列研究和探索。     

基于CDIO的制药工程专业工科基础化学课程改革

文章针对制药工程专业工科基础化学教学过程中存在的问题,将CDIO工程教育理念引入到教学过程中,探索教学大纲、教学内容和教学评价体系的改革,在教学改革中实践CDIO模式,进一步提升工科基础化学课程教学质量,提高学生综合素质的目的,以期为同类课程实施CDIO教学改革提供思路和借鉴。     

关于工科化学课程教学改革的思考

在工科化学教学过程中,应通过优化教学内容、改革教学模式等多种方法提高教学质量;通过激发学习兴趣、丰富实践渠道、改革考核体制等措施提高学生学习的主动性、积极性和创造性,培养学生的创新精神;通过改革奖励机制、优化教学制度、完善保障机制等策略鼓励、保障教师参与教学改革,落实教学改革效果,最终从多角度、多层次实现大学工科化学的有效教学。     

高分子物理与化学优质课程建设的探索与实践

高分子物理与化学是材料化学专业的专业基础课程,也是佛山科学技术学院优质课程建设项目之一。通过优质课程建设,加强了教师队伍建设,提升课程的教学质量,为创新型人才培养奠定课程基础。针对高分子物理与化学课程建设,从教学理念、教师队伍建设、教学内容、教学方法与手段等角度对课程建设的探索与实践进行了总结。     

“成果导向”的课程教学质量评价机制的构建与实施

构建“成果导向”的课程质量评价机制,是保障工程教育的重要内容。文章以湖北工业大学制药工程专业为例,从课程教学大纲的编制、课程教学质量的定量与定性评价方法、课程教学质量的持续改进等方面,对“成果导向”的课程质量评价机制的构建和实施进行了探索,可为相关工程专业课程建设提供参考。     

工科普通化学教学改革探讨

根据普通化学的学科特点及学科发展要求,我们针对工科普通化学课程的教学现状,结合学生实际,从精选教学内容,更新教学手段,改革教学方法等方面,提出了能够切实提高本课程教学质量的教学改革措施供大家探讨。     

环境化学课程有效实施的策略探析

随着国内各高校环境类相关专业的组建,环境化学课程面临多层次、多方向教学模式的要求。如何有效地建设环境化学？在重新整合课程内容,加强教师素质的基础上,我们重点进行了网络课程群建设。建设后的课程开放性强,促进了学生的个性化发展,改善了教师的多层次化教学方式,反映了高校课程建设的一种新趋势。     

普通高校基础化学实验课程体系的改革与实践

普通高校基础化学实验课程体系的改革与实践包括优化实验课程内容、更新实验项目、计算机模拟化学实验、师资队伍建设、教材建设等。新的课程体系构建了一体化、两平台三层次多模块的实验教学模式,对普通高校基础化学实验课程体系的改革与实践提供参考。     

坚持特色教学 打造化工热力学精品课程

本文论述了坚持化工热力学特色教学,打造国家精品课程的建设过程,包括课程内容的优化、教学手段的现代化、教学思想的更新、双语教学的推广、课程实验的建设、课程网站的建立和学生创新能力培养等方面进行的改革和建设,建立了＂以应用为中心＂、＂合作探究式＂以及＂网络课＂的特色教学模式,形成了系统性、先进性、科学性的新课程体系,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新思维,开阔了学生在化工热力学领域的新视野,为开发利用广西资源带来积极的思维方法和实践能力。     

无机与分析化学精品课程建设的探索与体会

在建设与大工程观相适应的基础化学课程体系中,精品课程建设是实现培养目标的基本保证。无机与分析化学是常州大学的核心专业基础课之一,通过对教材、教学团队、教学方法及实验平台等方面的改革,无机与分析化学的精品课程建设取得了长足的发展,并于2010年3月被评为江苏省精品课程。     

有机化学实验课程教改实践及成效

在化工各专业的基础化学课程体系中,有机化学实验课程占据非常重要的地位。对有机化学实验课程进行改革有利于充分利用实验室资源,提高学生的科研意识及综合素质。自国家教委全面推行化学系列课程改革以来,我国各院校就从课程体系和教学内容等方面着手对该课程进行重新设置,目前已取得了一定的教改成果。从教学模式和教材体系等角度分析了课改的现状,并立足尚未解决的问题,为下一步课改实践指明方向。     

“矿井通风与安全”的课程建设与改革

矿井通风与安全是采矿专业和安全工程专业的一门专业基础课,其课程内容多范围广,理论性和实践性都很强,提高该课程的教学质量对于培养高素质的煤矿人才具有重要意义。本文从改革矿井通风与安全的教学模式、加强案例教学、注重课程设计、完善实训过程、加强师资建设等环节展开了讨论。     

高职物理化学课程建设的探索

根据高职人才培养模式,基于物理化学的课程特点,结合本校的实际情况进行课程建设。主要从课程内容整合、教学方法与手段的改进、师资培养、实训基地建设等方面进行了探索,意在提高了物理化学课程的教学质量和水平。