高师院校教育实习存在的问题及其对策

在教师专业发展背景下,我国传统的高师教育实习存在诸多问题。而要解决这些问题,必须对传统高师教育实习进行改革,即分别从教育实习观、课程体系、教育实习时间和模式、教育实习基地及教育实习评价体系等方面入手,构建新型教育实习策略。     

关于高职高专工科学生顶岗实习的思考

根据笔者带队到企业参与顶岗实习的经历,分析了顶岗实习对高职高专院校工科类学生培养的重要性,总结了顶岗实习过程中的收获与遇到的问题,提出了提高顶岗实习效果的一些思考,并通过实践指出顶岗实习对高职高专工科学生职业技术能力培养必不可少。     

中日师范教育实习之比较研究

教育实习是师范类高校生完成从学生到教师角色转换的重要过程。国内的教育实习体制仍存在着流于形式的现象,教育实习没从根本落实到位,通过对中日师范教育实习体制进行对比,探讨我国教育实习改革的动向及趋势。     

西部边疆地区师范学院教育实习现状分析与思考

西部边疆地区师范学院教育实习存在许多弱点,应加大教育实习时间的比重,丰富教育实习的内容与形式,建立较为稳定的实习基地,加强高师与中小学的联系,规范和完善教育实习的管理与评价,加大教育实习基金的投入等,以适应现代教师教育专业化发展的需求。     

宁夏大学体育教育专业教育实习现状调查及对策研究

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对宁夏大学体育教育专业教育实习现状进行调查,发现教育实习中存在实习时间过短、实习生教学实践能力较弱、学生对中学课标、课程改革不了解、教师对实习生实习指导不足等问题.针对现状中存在的主要问题提出了相应对策,为促进体育教育专业学生实践能力的培养提供了参考.     

从生产实习看教学实践环节的改革

根据我国高等教育的现状,教学改革在教学方法上的改革趋势是:使大学生发挥更多的自觉性、主动性、创造性;增强大学生的探索性,加强实践环节。其中,加强实践环节有特别重要的意义。根据教学大纲的规定,工科大学生在校学习期间,要经过认识实习、生产实习、毕业实习等一系列的实践环节。其中生产实习是一个很重要的实践环节。搞好生产实习及其改革是教学方法改革中“加强实践环节”的重要体现。 生产实习的目的是为后续专业课程、毕业设计及今后的工作奠定必要的实践基础。但是,由于方方面面的原因,目前,在大学生生产实习这个实践环节上存在一定的问题。这些问题集中表现在:生产实习的效果差;经过生产实习后,大学生并没有完全奠定实习大纲提出的所应具备的实践基础和相应的实践能力,给后续专业课的教学、毕业设计及以后的工作造成了一定的障碍和困难。本人曾作为带队教师带领“电力系统及其自动化”专业的一个班级参加了生产实。随着又从事这个专业班级的部分专业课的教学工作和实验课的指导工作、及部分参观课的讲解工作。深切感受到,生产实习的效果直接影响专业理论课的教学质量,生产实习的效果不好会给专业课的学习造成一定的困难。实际上,实践环节的效果最终将影响毕业生的质量,生     

我国高等师范院校开展顶岗实习支教的几点思考

顶岗实习支教是高师院校教师教育养成的一种有效模式。我国师范顶岗实习支教活动已进入全面推广阶段。在顶岗实习支教工作取得可喜成绩的同时,也存在一些不足。因此从指导教师和师范生两个方面进行思考,并提出相关建议。     

论高职院校的职业道德教育

在当前多元价值观念冲突的背景下，有必要对职业道德教育的内涵重新认识。经验证明，坚持职业道德教育的“职业性”、坚持职业道德教育的“教、学、做统 一”，摒弃“坐而论道”，让学生在职业实践中提高对职业道德的认同，是职业道德教育的必然选择．坚持以思想政治理论课为主渠道，以实习、实践为主阵地，以思想政治理论课教师、辅导员为主要力量，发挥专业教师和学生社团的作用，各方合力，齐抓共管，才能使职业道德教育走出新路子。     

加强实践环节的管理 促进学生综合素质的提高

实践环节在人才培养中地位至关重要。最近,江泽民总书记在庆祝北大建校一百周年的讲话中明确提出“四个坚持”,其中之一就是“坚持学习书本知识与投身社会实践的统一”,要求广大青年“把学得的知识用于实践,在实践中继续学习提高”。这是党和国家领导人对大学生和广大青年的“希望”。就高等教育来说,实践环节即实践性教学环节,是指受教育者(大学生)在教育者(教师)精心组织和指导下参与的各项实践活动,包括军训、社会实践(社会调查、支援教育、各种场所服务等)、实验和各种实习(金工实习、电子实习和专业实习等)、毕业     

学者风采

肖智清,男,湖南新邵人,1961年出生,教授,现任湖南工业职业技术学院院长助理兼教务处长。1982年毕业于合肥工业大学金属材料及热处理专业,历任湖南省机械工业学校教师、湖南工业职业技术学院教务处副处长、成人教育部主任、教务处长、院长助理等职。近年来,肖智清同志主持和参加《湖南工业化与高等职业教育》等国家、省部级教研科研课题6项,主持大型工业设备技术设计2项。主编《机械制造基础》、《机械工程材料》、《热加工检测技术》、《金工实习》等8本规划教材,其中《机械制造基础》属教育部批准的全国普通高等教育“十五”、“…     

顶岗实习模式下高职学生思想政治教育路径探析

顶岗实习模式下高职学生思想政治教育工作具有教育环境复杂化、教育主体多元化、教育内容丰富化、管理模式多样化等特点。针对顶岗实习模式下高职学生思想政治教育工作中出现的问题,结合高职学生实际和顶岗实习的客观条件,应从队伍建设、管理体制建设、教育教学内容及方法创新等方面,积极探索顶岗实习模式下高职学生思想政治教育工作的新思路和新方法。     

"2+1"教育模式中顶岗实习教学的探索与实践

产学合作教育是高职高专院校教育教学改革的必由之路。章根据产学合作教育的实践,阐述了实施“2 l”产学合作教育模式中顶岗实习的基本思路、组织保证体系、实习岗位、教师队伍建设、实习方法及取得的成果。     

我院考察团赴云南台正机床装备联盟体考察以期开拓校企合作新途径

3月17日，我院副院长董建国、机械工程系主任皮智谋、实习工厂厂长任东等陪同国家数控中心主任、华中数控董事长陈吉红前往云南玉溪台正机床装备联盟体，就如何推动我院数控技术省级示范特色专业建设，建立学生实习、就业与创业基地，共建跨省域的数控机床生产联盟，充分利用长沙第三机床厂的资源，在校内四方共建“数控机床装配调试生产线”，生产和销售数控机床整机产品等事项进行了实地考察。     

高职院校顶岗实习管理模式的研究与实践——以我校航空工程学院为例

随着我国高等职业教育的快速发展,顶岗实习环节在组织管理和考核监控等方面遇到了很多困难。本文在对顶岗实习环节存在问题进行深入分析的基础上,结合航空工程学院高职教育实际情况,提出了“校企合作、专业对口、分散实习、多层管理、对接就业”的顶岗实习组织管理模式,在一定程度上解决了所遇到的问题,提高了顶岗实习质量。     

浅谈职业院校顶岗实习过程管理

顶岗实习是推进高等职业教育“职业化”改革进程、实现高职实习实训场所与职业工作环境的零距离对接的新型教学模式,是学生职业能力形成的关键教学环节,也是学生由“准职业人”向“职业人”转化的重要途径.本文对顶岗实习进行阐述,强调职业院校应加强顶岗实习过程管理,确保实习质量.     

地理教师教育类课程教育实践体系建构与实施策略

建构教师教育类课程教育实践体系是教育教学理论转化为教育教学能力的重要保障.依据延边大学教师教育类培养计划的课程内容特点和地理学科的实际,构建出了课堂教学、教育研究、班主任工作"三位一体"的地理教师教育类课程教育实践体系,并提出以评促教、知能结合、充分运用微格教学实验室进行教学训练、运用小组合作学习、注重教育实习的监管与评价、参与各级各类教学技能大赛活动等有效实施策略.     

浅析我国教育实习的现状和对策

教育实习在培养师范生教育中具有重要意义和作用。但长期以来,教育实习在我国高等院校没有得到应有的重视。就业面向市场后,师范毕业生就业形势严重,为了缓减就业压力,提高师范生的就业率和竞争力。必须深化师范生教育改革,而教育实习的改革和创新则是师范专业教育改革的重要组成部分。     

我校成功举办2015年就业和暑期实习招聘会

2015年5月20日下午,我校在大学生教育服务中心招聘大厅成功举办了"南京工业职业技术学院2015年就业和暑期实习招聘会"。学校校长孙爱武、党政办主任崔新明、招生就业处以及各二级学院分管就业工作的领导和辅导员亲临现场,与用人单位代表亲切交流,互通信息。     

计算机实习的组织和需要解决的问题

本文对我院两届学生的计算机实习进行了总结.阐述了“以学生为主,教师重点辅导”为特点的计算机实习,重点介绍了计算机实习的组织和需要解决的问题.     

以就业能力为导向的高职学生情商教育策略研究

情商对于高职学生求职就业具有重要意义,高情商的大学生往往能较为顺利地实现求职就业和适业发展。要有效开展以就业能力为导向的高职学生情商教育,必须树立起情商与智商并重的教育理念,充分发挥课堂的主阵地作用,抓好实习、实训、实践教学,创新载体,强化渗透情商教育,提升教师的情商素质,抓好心理健康教育机构及队伍建设,为情商教育提供理论及实践支撑。