并发成员系统程序设计语言环境下的机器人协同问题求解

本文首先提出并证明了模型世界下双机器人协同问题求解的难解性，然后介绍了已开发成功的支持多种特别是协同问题求解的并发成员系统程序设计语言ＭＳ－１在该问题领域的成功应用。     

计算机问题求解与计算思维能力培养

从计算思维的角度,对计算机问题求解课程设置的学科背景和现实背景、内容建设、教学模式、课堂讨论与过程监督等方面进行分析,同时对该课程在内容设置及教学方面提出建议。     

从计算机问题求解课程设计与实施看计算机专业课程改革

在介绍计算机问题求解课程建设相关内容的基础上,分析当前困扰计算机专业教育的若干问题,以创新型人才能力培养为主线,对高校正在进行的计算机学科课程和教育改革,特别是创新型人才培养面临的挑战与困惑提供了有益的启示。     

基于网络的科学问题求解环境研究

科学问题求解环境以一套高效的科学计算工具集为基础,为求解科学问题提供了一个方便易用的平台。把传统的科学问题求解环境同网络的共享与协同特征相结合,为满足科学问题求解过程中普遍存在的知识复用与大规模计算的需求提供了新的机遇。该文介绍了科学问题求解环境的发展历史及存在的问题,在此基础上提出了一种解决方案——基于网络的科学问题求解环境(Grid-PSE)。     

以计算机问题求解为核心 积极推进人才创新能力培养

<正>计算机专业具有学科发展速度快、创新能力培养要求高、人才培养目标多样化的特点。在这样的背景下,南京大学计算机科学与技术系在总结长期办学经验的基础上,创造性地提出了"以计算机问题求解为核心,开展计算机专业人才创新能力培养"新思路。针     

计算机定量问题自动求解系统

“定量问题求解系统”，是ＡＩ和专家系统领域内的一门新技术。其目的是建立集科学、工程技术中广为应用的量、公式、定量等定理知识为一体的知识存储、检索和问题求解的计算机系统。本文简述国外计算机定量问题自动求解系统研究工作。全文介绍了定量问题求解系统的研究对象和一般的理论方法，并着重讨论几个典型的应用系统；同时详细介绍了一个用面象对象方法的开发的系统ＱＰＳ，该系统英国的Ｔｈｅ Ｑｕｅｅｎ’ｓ Ｕｎｉｖｅｒ     

基于问题求解模式进行计算机专业基础课程教学改革的设想

认真调研基于问题求解的教学模式,分析模式的特点及开展这种教学模式的基本条件,提出推广采用该教学模式的思路。     

突出问题求解能力训练的Python课程设计

针对大学计算机基础课程教学基本要求中程序设计基础（Python语言）的课程定位,结合2019版北京联合大学指导性培养方案(普通本科教育),研究与实践课堂教学+SPOC课程混合式教学模式,提出以案例导入、经典算法为基础,以Python123在线编程平台为训练,以综合实验为应用的教学设计,培养学生的编程兴趣,突出问题求解能力训练,为后续学习Python纵深课程打下基础。     

浅谈高职计算机专业应用能力的培养与创新

本文从我国当前高职计算机教育机构发展现状入手进行分析和阐述,提出构建计算机专业应用能力的培养与创新机制的一些建议。     

C语言课程中学生问题求解能力的培养

根据C语言程序设计课程的内容及特点,探讨如何培养学生的问题求解能力。结合我院实际情况,从培养学生问题求解能力的教学方法和辅助的教学手段两方面详细阐述培养高素质计算机人才的方案。     

计算机协同支持下虚拟编辑环境的研究设计

为了使新闻媒体制作单位的编辑部虚拟化,与新闻采编网络相结合,本文提出了计算机网络协同支持下的虚拟编辑环境的概念,明确了系统需求,对系统的结构做了总体研究设计,并指出了设计中的技术要点。     

计算机问题求解课程的内容建设

为了更好地体现计算机专业基础课程对于学生的能力培养,南京大学计算机科学与技术系重组了计算机导论、离散数学、程序设计、数据结构和计算机算法设计与分析五门课程的内容,打破课程间的边界,突出问题求解主线,形成新的"计算机问题求解"课程。文章介绍课程内容以及内容设计的基本思路。     

浅析计算机科学与技术人才创新能力的培养

计算机科学与技术已成为我国各级教育体系以及社会专业技能培训领域中的重点。因此其教学质量将决定着我国计算机人才专业综合素质。而随着社会发展,使得创新能力也开始逐渐成为计算机专业人员的一项必备素质。本文介绍了当下我国计算机培训教育体系中,创新能力教育不足之处,并提出了改进策略。     

计算机问题求解课程讨论课的组织和实施

计算机问题求解课程是对计算机专业本科阶段核心课程的整合,以提高学生的自学能力为目标。文章以哈希表内容为示例,介绍计算机问题求解讨论课的组织和实施。     

计算机支持的协同教学环境

本文首先分析了计算机支持的协同教学的特点,然后给出了一种基于代理的协同教学环境,并阐述了在此环境下协同教学的工作过程。     

校企协同培养模式下的计算机专业实践教学改革分析

校企合作是培养应用型职业专业人才的重要途径,对于计算机专业学生来说,校企合作教学模式更应该积极的开展,完善学科知识和实践动手能力写结合的培养方式,使学生养成积极学习、自作协作、探索创新的学习习惯,提高学生的实际应用能力。本文从校企合作办学的模式在专业人才培养中的应用意义,现状分析,探讨了相关的问题,提出了相关解决的策略。     

高职院校计算机专业学生创新创业能力培养的探索与实践

在李克强总理提出"大众创新,万众创业"的理念之后,越来越多的年轻人开始响应号召.全国各大高职院校也开始注重大学生的创新创业教育.就业就是民生,只有保证就业,才能让生活更加安定.随着现在高职院校毕业生的数量不断增加,就业压力也在日渐增加,在人才市场相对饱和的情况下,高职院校通过引导学生自主创业,以增加高职院校毕业生的就业率.本文主要探讨高职院校计算机专业的学生面临的创新创业现状以及高职院校培养学生创新创业能力的方法,为今后更多计算机专业毕业生提供一个就业的指导.     

计算机专业系统能力培养的技术途径

伴随着我国社会主义市场经济发展的不断推进,我国经济社会发展对于专业技能性人才的需求强度越来越大,培养学生的计算机专业系统能力是我国高等教育培养的主要目标,随着着我国高校计算机专业教育改革发展的不断推进,计算机专业系统能力教学越来越受到社会大众的关注."以服务为宗旨、以就业为导向"是我国计算机专业系统能力培养根本出发点以及落脚点,本篇文章立足于我国计算机专业系统能力培养的现状,分析了培养过程中存在的问题,并针对存在的问题提出了解决的措施.希望本篇文章可以带给相关行业人员一些借鉴和思考.     

计算机教学学生综合能力的培养

计算机技术作为新世纪人才必须掌握的发展技术之一已越来越引起了教育学界的关注,高职学生作为未来的创造者以及国家建设的继承者,具备良好的计算机综合能力就显得尤为重要。如何培养高职学生计算机的综合能力与素养已成为教育工作者必须思考的问题,本文就计算机教学学生综合能力的培养展开了研究。