多模态政治漫画语篇的意义构建

多模态语篇分析方法使得从新的视角有效解读多种符号组成的语篇成为可能,运用Kress&van Leeuwen的视觉图像分析语法框架探讨一则政治漫画的多模态再现、互动、构图意义的构建,旨在证明多模态语篇分析方法的解释力。分析表明:在系统功能语言学理论上发展起来的多模态语篇分析框架能够为政治漫画的语义构建、创新和理解提供一个新的理论平台。     

以多模态话语分析为视角解读上海世博会志愿者标志

随着多媒体的发展,话语的多模式性日益凸显,多模态话语分析理论应运而生,逐渐成为语言学研究的热点之一。以此试以多模态话语分析理论为研究视角和理论基础,对上海世博会志愿者标志图文设计进行多模态话语的社会符号学分析,揭示文字与图像共同作为社会符号的表意功能。     

多模态化妆品广告语篇人际意义和互动意义的构建

以系统功能语法和在此基础上发展起来的视觉图像分析语法为理论框架,以英国畅销杂志Housekeeping的15篇化妆品广告为语料,通过量化和描述的研究方法,探讨了多模态化妆品广告中文本和图像如何实现人际意义和互动意义的构建。     

课堂教学多模态话语分析

系统功能语言学为课堂教学多模态话语分析和研究提供了理论基础.鉴于多模态对语言教学的重要意义,本文旨在分析多模态话语形式之间的关系,并根据模态选择的主导因素来探讨模态选择的原则,以期实现多模态运用的最佳选择,从而提高外语课堂的教学效果.     

课堂教学多模态话语分析

系统功能语言学为课堂教学多模态话语分析和研究提供了理论基础。鉴于多模态对语言教学的重要意义,本文旨在分析多模态话语形式之间的关系,并根据模态选择的主导因素来探讨模态选择的原则,以期实现多模态运用的最佳选择,从而提高外语课堂的教学效果。     

法律英语混合式教学课堂的多模态分析---以《西方法律文献选读》课堂教学为例

功能语言学的多模态理论为提升混合教学模式的功效提供了新的研究视角.探讨多模态在法律英语教学中的作用有着深远的理论价值和实践意义.混合教学中多模态运用有助于增强线上教学课堂临场感;线上课堂的延伸与线下课堂多模态配合有助于促进教学高效进行;以学生为中心的混合课堂有助于实现知识拓展的输入与输出.     

经济语篇中多模态隐喻的构建——以《经济学人》封面漫画为例

作为认知语言学的研究新趋势,多模态隐喻不仅存在于语言中,还通过其他诸如图像、隐喻、声音和手势等沟通形式表现出来。以《经济学人》封面漫画为例,从认知语言学视角探讨多模态隐喻的构建,试图阐释不同的模态,例如图像,文字,排版,甚至颜色如何互相作用以及共同构建语篇,从而展现经济语篇中文字-图像的关系以及多模态隐喻的实现。     

多模态语篇理论框架下的外报外刊教学

论述了多模态理论背景下外报外刊教学改革的紧迫性,主要以多模态语篇理论为基础,阐述了该课程教学的多模态趋势、多模态策略以及多模态转向,进而探讨了如何提高学生的视觉阅读能力和多模态语篇分析能力。     

社会符号学视角下宣传海报的多模态语篇解读

从社会符号学的角度出发,以Halliday的系统功能语法和Kress&Van Leeuwen的视觉语法为理论框架,从再现意义,互动意义和构图意义三个层面对宣传海报《真正男子汉第一季》进行多模态话语分析,揭示了在宣传海报这种多模态语篇中,文字、图像等不同模态之间相互作用可以更好地构建语篇意义从而达到宣传目的.     

多模态话语观照下的视觉语法与视觉叙事——以一则叙事型广告为例

视觉语法理论被广泛认为是多模态话语分析的主流理论框架。文章首先以一则叙事型广告为语料,在视觉语法框架下对其进行多模态话语分析,其分析结果直观地反映该理论中所存在的一些问题;然后引入视觉叙事理论,并在该理论框架下对同一语料进行第二次分析;最后通过两次分析结果的对比,阐明视觉叙事理论的相对优势,并归纳出相应结论。