项目教学法在高职院校数字电路课程中的应用

为培养提高高职学生综合职业素养,提高课程教学的实效性,高职院校数字电路课程应进行项目式教学改革。项目式教学中应精心设计数字电路课程结构和项目任务,以基于工作过程的方式进行。在实施中还应注意教师角色的转换,把握好各个教学环节,合理分组,避免学生两极分化,并有效改革评价方式。     

数字电路教学浅谈

分析近年来各高校数字电路教学存在的一些问题,提出在数字电路教学中应注重理论与实际结合,使用先进的教学手段,培养学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。     

数字电路虚拟实验教学方法研究

为了培养适合社会发展的机电类应用型人才,介绍<数字电路>虚拟实验教学方法.<数字电路>课程的理论性和实践性都较强.从教学目标出发,突出能力目标的实现.提出选择合适的教材,以教学要求分层,考核形式分类的方式评价教学.同时采取传统和现代化教学手段结合方式,运用实例灵活教学.     

基于LabVIEW的数字电路课程远程实验平台开发

为了克服实践教学场地、课时数等对学生实践能力培养的限制,将虚拟仪器技术应用于数字电路课程实践教学,开发了基于LabVIEW的数字电路课程远程实验平台,重点介绍了实验平台的设计方案和实现。     

应用型本科数字电路课程教学改革与实践

根据应用型本科院校的人才培养目标,结合数字电路课程的特点,分析了该课程在当前课程教学中存在的问题,并从理论教学、实验教学、考核方法等方面提出了改革措施。教学实践表明,通过以应用型人才培养为目标的教学改革,既有效地解决了数字电路课程传统教学中存在的问题,保证了专业基础课程的继承性,又突出了课程的应用性、实践性,获得了较好的教学效果。     

谈微机教学中数字电路的处理

微机类课程需要学生具备数字电路基础,但在许多微机类教材中并没有体现二者的关联。如果在微机课程教学中不能正确处理数字电路相关的内容,就会人为切断知识的延续性,加大学生理解的难度。本文从微机课程中的数字电子器件入手,并以“地址译码器”为例,阐述了数字电路在微机教学中的一个较好的处理方法。     

在ESP教学中运用任务教学法的理论探讨

ESP教学以培养实用型人才为目标,强调学生实际运用英语语言的能力。要实现这一目标,就要采用适当的教学法。任务教学法以明确的任务作为课堂主要教学目标,提倡“重视过程、用语言做事”的教学理念,充分体现学生的主体性。文章以定性的研究方法探讨在ESP课程教学中运用任务教学法的可行性。     

数字电路课程教学的探索与实践

数字电路课程作为工科院校的一门基础课,其对于其他专业课程的学习有着重大的指导意义,但是由于教学方式、教材编写、学生素质、教学设备、学科特性等方面的原因,数字电路的教学有着不小的困难,如何克服这些困难,改变数字电路课程教授中存在的这些问题,大胆创新,实事求是,敢于实践,是在各院校及时面对的问题,数字电路课程只有和科学技术一起进步,不断创新,不断以学生为中心进行调整,才能不断适应当今大学生的学习方式和学习模式,更好的培养工科院校学生的基本能力和素质,更好的符合社会的发展和科学技术进步对工科专业不断提出的新挑战。     

数字电路教学方法探讨

本文根据作者从事数字电路教学和科研的工作经验,对数字电路的教学方法进行初步探讨。提出对基本单元电路要善于总结和归纳其基本的逻辑功能进而形象化地表达;对典型电路通过启发式分析、引导,使学生能举一反三;对数字集成电路要突出实用性,重点掌握其使用方法。     

关于《数字电路》课程实践教学的一些探索

高职教育培养的是技能型、应用型高级专业化人才。在《数字电路》课程教学中,从实验、课程设计、课程兴趣小组实践教学方面,来探索培养学生实际动手能力和知识综合应用能力的方法,获得了良好的效果。     

在课堂教学中体现学生的主体地位

课堂教学是学校教学过程的主要组成部分，是体现学生主体地位的重要场所，教师应通过转变教育观念，改进教学方式方法，切实落实学生在课堂教学中的主体地位，从而激发学生学习的主动性和积极性。     

案例教学法在《企业管理学》教学中的应用

案例教学法是提高学生综合能力十分有效的方法。在应用此方法的过程中，要做好教学的准备工作，明确教学目标，选择好符合目标、难度适宜的案例，并进行案例内容分析、确定重点及教学实施等问题的酝酿筹划。在案例教学的课堂组织中，教师要做好主持人和导演的角色，把握好阅读分析、小组研讨、发言交流和总结归纳四个阶段。     

任务驱动教学法在计算机专业课教学中的应用

根据计算机课程实践性强的特点,拟通过创设任务情境,建构“任务驱动”教学法,引导学生主动学习,强调实践操作的经验积累。本文重点阐述在教学中如何处理任务驱动教学法的各个环节,有效提高计算机专业技能的教学效果。     

传统手段与多媒体辅助手段在英语教学中的结合

传统教学手段以语法教学最为典型,它以教师为中心,注重语言基本知识的讲授;多媒体辅助手段教学基于多媒体和网络技术,改变了原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式。本文通过对大学英语专业的教学现状的分析及对传统教学法和多媒体辅助教学手段的特征及优缺点的分析,提出多媒体辅助手段的应用是现代英语教学发展的必然趋势。     

浅谈类比教学法在成教普通物理教学中的应用

随着成人高等教育的发展,成人高等教育的教学质量成为教育工作者关心的问题。作为理工类成人高等教育重要基础课程之一的普通物理,由于其理论性和抽象性,无论是老师的“教”还是学生的“学”,都步入困境。本文基于类比教学法的特征,将类比教学法应用于成教普通物理教学中,结合一些具体实例,从感性认识的类比、新旧知识类比等方面进行探讨,归纳出了一些应用体会,对增强教学效果起到了一定的作用。     

论兴趣教学法在语文课堂教学中的运用

试从教学内容和教学方法两方面探讨兴趣教学法在语文课堂教学中的运用 ,以期为学生创设和谐愉悦的学习情境 ,使之对知识的学习由被动接受变为主动探索 ,积极地获取知识和技能     

类比法在《液压传动》课程教学中的应用

类比法既是一种有效地解决问题的思维方法,也是一种有效的教学方法。通过类比教学不仅可以培养学生的创新思维能力,而且有助于促进课程改革的进一步深入。详细介绍了在《液压传动》课程教学中应用类比法进行教学的方法和体会。     

论大学英语教学中的文化教学

通过探讨语言和文化的密切关系,指出文化教学对提高学生跨文化交际能力的重要性,并分析了当前大学英语教学中文化教学的现状及存在的问题,在此基础上提出了在大学英语教学中如何进一步加强文化教学的一些建议.     

论大学英语教学中的文化教学

通过探讨语言和文化的密切关系，指出文化教学对提高学生跨文化交际能力的重要性，并分析了当前大学英语教学中文化教学的现状及存在的问题，在此基础上提出了在大学英语教学中如何进一步加强文化教学的一些建议。     

高职教育工科专业课程教学质量的研究与实践

针对高职教育工科专业课程教学的现状,就如何提高课程教学质量进行分析、研究并进行了相应的实践,提出一系列提高教学质量的有效措施。