大学"社会中心论"思辨--兼论话语权与现代大学制度构建的关系

大学社会中心论的阐释主要包括三个方面,一是领袖论,二是万能论,三是话语权论。这三种阐释目前都不能全面地体现大学的社会中心地位。在承认大学社会中心论的同时我们还必须清醒地看到它给大学和社会带来的不利影响;本文在对“大学社会中心论”思辨的基础上,认为是否拥有话语权是构建现代大学制度的前提和基础。     

国内关于现代大学制度的研究综述

“现代大学制度”是目前我国高等教育研究中的一个热点问题。国内关于现代大学制度的研究主要集中在以下问题:现代大学制度的含义;现代大学制度的理论基础;现代大学制度的价值;现代大学制度的建设等。文章最后对这一问题的研究趋势作了预测。     

治理框架下现代大学制度决策的逻辑与模式建构

大学治理是决策的过程和规则,是以政府为主导的现代大学制度决策模式的替代模式.大学治理规定现代大学制度决策的三个核心要素:第一,谁是最有资格的制度供给主体;第二,现代大学制度供给必须在何种层级上作出决策;第三,现代大学制度决策应遵守何种程序.在治理框架下,现代大学制度决策的模式可以简单描述为:一群最有能力和知识的制度供给主体在适当的决策层面上按照科学的程序能够制定出合适的现代大学制度.     

中国特色的现代大学制度建设:问题与思考

当前,我国现代大学制度建设存在着宏观管理中政府的角色定位不准确、职能转换不彻底、管理控制不适度、教育法制不健全、教育投入不到位和微观管理中高校的领导体制行政化、管理模式机关化、教学地位边缘化、学术风气庸俗化、民主管理形式化等问题。应辩证处理政府与高校之间的关系,既强调政府的有限控制,又强化高校的有限自治。首先,政府应明确自身的管理角色、转变管理职能、下放管理权限、注重管理服务、强化中介管理。其次,高校应进一步完善党委领导下的校长负责制、营造教授治学的优良环境、加强民主管理的制度建设、强化教学工作的主体地位、健全科学研究的管理制度。     

私立大学与近代中国萌芽中的市民社会

本文中的“近代”，囊括19世纪末至20世纪上半叶历史时段，此间，中国在从传统农业宗法社会向现代工商社会转型过程当中，萌芽中的市民社会已经出现。私立大学与上述萌芽市民社会具有同一性，并与其形成良性互动。近代中国私立大学的发展，得益于并促进了萌芽市民社会的发展。与此同时，主要由于中国长期的君主专制政治以及由此而形成的社会历史文化传统，使得近代中国市民社会发展极为不成熟并由此决定了私立大学的局限性。     

多元化的现代大学

本文着重分析和探讨了现代大学的产生发展的历程及多元化现代大学实质内容和基本特征。与近现代大学相比较，多元化现代大学在参与及影响社会事务的广度与深刻性方面获得了显而易见的扩展与加强；从多元论的角度审视大学教育、规模效益与兼容并包的办学思想日益演变成为现代大学进步的标志。     

深化"院为实体"改革推进现代大学制度建设

建立现代大学制度,是新世纪摆在我国高校面前的宏伟目标和历史使命。高校内部管理体制与机制的创新和变革,是建立现代大学制度所不可或缺的重要组成部分。本文拟从分析“院为实体”改革的内涵出发,进而剖析了深化改革的现实性和紧迫性以及现实条件,并对其进行了构想,以期能够推进我国现代大学制度建设,形成具有中国特色的、适应市场经济需求的新的办学体制。     

大学章程法律性质探析

从不同的角度分析，大学章程具有不同的法律性质。从大学举办者视角看，大学章程是大学举办者之间的组织性契约，是举办者与办学者和师生员工之间的格式合同；从大学组成者视角看，大学章程是大学的自治法；从大学行政管理相对人的视角看，大学章程具有公法的性质，因为大学是行使公权力的、特殊的行政主体，大学章程可作为大学师生员工提起行政诉讼和司法审查的依据。     

创新型大学特质论纲

创新型大学是高等教育发展进程中出现的一个新概念。在复杂多变和多元化的社会环境里，无论将创新型大学作为一种大学办学理念还是一种发展战略，都是值得探索的，但探索的前提是要明确什么是创新型大学。为此，本文从大学文化、大学组织和大学行为等三个维度来论述创新型大学的特质，试图回答建设创新型大学中的这一基本理论问题。     

大学发展中的开放与封闭:系统论的视角

作为自组织系统的大学只有在开放与封闭间保持适度的张力，才能源源不断地从外界环境中获取所需的物质、能量和信息，维护自身结构的独立性和完整性，并在与环境的交互作用中维持生存，实现发展。大学边界对于大学的生存与发展是至关重要的，而大学边界的守护，关键在于实现相对开放与适度封闭的辩证统一。     

大学教授"集群化"发展的成因分析

自大学产生以来，在长达几个世纪的大学生活中，教学活动始终是大学教授职业生涯中的唯一内容。18、19世纪，伴随着科学研究进入大学，大学的职能得到了拓展，大学教授的职业内涵也随之发生了深刻的变化，这是教授“集群化”发展的前提；随着近代科学的蓬勃发展和高度分化，以个人研究为基础的知识生产方式已远远不能满足科学发展的内在需要，“大科学”时代的到来使教授的工作方式逐步走向“集群化”；大学组织结构的松散性为教授“集群化”发展提供了有利的条件。     

象牙塔:现代大学必要的精神家园

大学从诞生之日起,就追求着独立自主和学术自由的梦想.随着社会的发展,大学功能日益广泛,利益相关集团不断要求大学做出贡献,大学承受着不堪忍受之重,纷纷走出田野,与社会融为一体.大学在大众化过程中逐步迷失自己,遭遇了许多困境,与社会各方缺乏应有的张力.大学系统与大学内部只有进行合理的系统定位与分工,保持必要的象牙塔部分,政府和大学自身坚持把大学作为学术组织来建设,不断进行制度创新,在大学核心部分与社会之间生成一个缓冲带,在与环境的相互作用过程中保持独立性,才能在为社会做出贡献的同时保持其象牙塔的独特性及其核心作用.