新时期中国共产党关于公民个人全面发展问题浅析

改革开放以来,随着新时期我国全面建设小康社会的历史实践不断推进,先进的中国共产党人根据科学社会主义理论与领导我国经济社会发展的实践经验,不断认识到人的全面发展问题在马克思主义理论体系和我国社会主义现代化建设中占据的重要的地位,从而提出一系列促进公民个人全面发展的科学理念并付诸于实践,对我国新时期全面建设小康社会产生积极而又深远的影响。     

"以人为本"的思想渊源和现实根据

我们党提出"以人为本"思想有其特定的时代内涵.马克思关于人的全面发展理论是"以人为本"思想的理论根据.西方的人本主义恩想和中国古代的民本思想也为"以人为本"提供了思想资源.但是从出发点、目标、现实根据以及实现路径上,党的"以人为本"思想与这二者有着本质的不同."以人为本"思想既是党的执政理念的本质要求,又是全面建设小康社会、构建和谐社会的现实要求.     

人的关系理论:马克思主义与“西马”、“后马”之比较

人的关系,包括人与自然的关系和人与人的关系。马克思从"现实的个人"出发,准确地把握了人的本质,科学地认识了人的关系,为人的全面自由发展奠定了科学的理论基础。西方马克思主义的人的关系理论突出了人的主体性,但没有对资本主义生产关系作深入的剖析与批判;后马克思主义以抽象的主体际性、多元性、非整体性等解构了马克思主义的基本概念和价值诉求,与马克思主义有本质区别。只有正确理解"人"以及"人的关系",才能科学地指导社会主义实践。     

创建学习型研究所促进人的自由而全面的发展

本文结合本单位的实际情况,运用当代国际前沿管理理论--学习型组织的相关理念,论述了"人的自由而全面发展"的深刻含义以及"促进人的自由而全面发展"的现实意义;提出创建学习型研究所是促进全体科研人员自由而全面发展的重要手段和有效载体,探讨了在本单位创建学习型组织的必要性、可行性及其基本模式.     

转型期国家的中小城市与大都市新城开发——第二十届长三角城市科学创新论坛综述

以"人本、生态、低碳、可续"为理念,以中小城市特别是大都市郊区新城可持续开发为主题的"第二十届长三角城市科学创新论坛",12月1日在上海城市管理学院隆重举行。与会的各界专家学者借鉴中外城市创造的前导理念和成功经验,就如何在全球化时代、城市化加速期、城市经济社会全面转型的背景下,科学、高效、生态、低碳、节俭地推进中小城市尤其是大都市郊区新城的可持续发展,从理论与实践两个层面,进行了深入的探讨,提出了诸多符合本土实际的应对理论和实践举措。     

"以人为本"是对马克思人学思想的继承和发展

党中央提出发展必须坚持以人为本.实质就是强调社会发展的最终目的是为了实现人的全面发展.以人为本的发展理念是对马克思关于人的全面而自由发展的人学思想的继承和发展.以人为本的理念将我国经济社会的可持续发展与人的全面发展有机统一起来,深化了对马克思人学思想的认识.是中国共产党执政能力建设的一次重大飞跃.     

高等教育大众化与素质教育浅议

要适应高等教育大众化的发展,必须摆脱"千校一面,众人一面"的"计划教育"模式,在教育中体现"以人为本"和发展人的"自由个性"的教育理念.在高等教育阶段建立和推广学分制的教学管理机制,是推进高等教育大众化的当务之急.人的"自由个性"和全面发展的教育理念是马克思主义教育观的真谛,素质教育是其中应有之义.素质教育的关键不在于单列出个"美"来,而要在教育者的头脑中切实树立人的"自由个性"和全面发展的教育理念.在中国高等教育大众化进程中,高等职业教育是一支重要的方面军,应确立它在高等教育中应有的地位.建议对高等职业教育也实行学位制.     

邓小平关于人的全面发展理论架构探析

在有中国特色的社会主义建设实践中，邓小平探索出了一条科学、实际的人的全面发展的实现途径，形成了他富有特色的人的全面发展的总体理论架构：以实现共同富裕为目标，依托社会主义市场经济，着力追求人的全面发展的物质基础；以推进社会主义民主政治为目标，重视人，尊重人的个性，努力提高人的主体地位；以建设社会主义精神文明为目标，通过教育现代化，推动人的现代化，促进人的全面发展。这是邓小平对马克思主义关于人的全面发展理论的充分继承和创造性运用，它为今天江泽民人的全面发展理论的形成提供了直接的理论基础和现实条件。     

马克思恩格斯民生思想的内在逻辑

马克思恩格斯的经典著作中蕴含着十分丰富的民生思想,人的生存与发展是马克思和恩格斯最关注的问题。他们立足于＂现实的人＂,以满足＂现实的人＂的生活需要为逻辑起点,以人的实践活动为逻辑主线,以实现人的自由全面发展为逻辑终点。探索马克思恩格斯民生思想的内在逻辑,对我国不断推进民生建设,构建社会主义和谐社会,实现中华民族的伟大复兴具有重要的理论和实践意义。     

历史·理论·实践:习近平青年观的三维探析

中国特色社会主义进入新时代,习近平青年观立足于中国特色社会主义发展的理论与实践基础,有针对性地回答了我国当代青年工作中亟待解决的现实问题,成为促进我国青年工作全面发展、引领我国青年事业全面进步的理论遵循和行动指南。从历史、理论、实践三维度探析习近平青年观,全面认识与精准把握习近平青年观的历史之源、理论之旨、实践之基,深入学习和探究习近平青年观形成的理论溯源与时代主旨,从逻辑出发点、理论制高点与根本落脚点三方面对习近平青年观进行理性解读,通过加强信仰认同、夯实基础工作、坚持思想引领、合力构建"家庭—学校—社会"联动的育人机制来真正落实习近平青年观,助推我国青年实现自由全面发展和我国青年工作的全面进步。     

论20世纪建立社会主义所有制实践中的经验教训

简略回顾了20世纪世界社会主义各国建立社会主义所有制的实践和改革的不同结果,从理论和实践的结合上认真总结了值得记取的经验教训：必须把马克思主义基本原理与本国实践相结合;所有制结构的建构必须适应生产力发展要求;所有制改革必须坚持社会主义方向;“三个有利于”是判断所有制结构优劣的根本标准。     

关于中国特色生态文明建设的研究概述

生态文明是人类发展的崭新阶段,是以生态整体论、社会的发展,必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,环境友好型国家。实现社会和谐和人与自然和谐。生态价值论和生态道德论作为自己的主要哲学基础的。我国经济以生态文明和绿色循环经济理论为先行,才能建成资源节约型。     

论生产力权威——十三大报告学习札记

社会主义社会的根本任务是发展生产力.在初级阶段应该遵循马克思主义的权威理论,建立生产力的权威.这是唯物史观和唯心史观的分水岭;是确立社会主义初级阶段的主要依据;是社会主义初级阶段基本路线的精髓.根据我国建国以来的经验和教训,从过渡时期进入社会主义初级阶段,必须改变权威形式,即坚决摒弃“以阶级斗争为纲” 的口号,坚持“一个中心(以经济建设为中心)、两个基本点(坚持四项基本原则,坚持改革开放)”,大力发展社会生产力.我们说生产力权威是指社会主义的巩固和发展,有赖于经济、政治、思想、文化等方面的充分发展,归根到底要靠生产力的充分发展;它在解决社会诸矛盾中具有决定性作用.建立生产力权威论,有利于破除唯心主义观点,有利于与僵化和自由化的观点划清界限,有利于自觉地贯彻执行党在社会主义初级阶段的基本路线,为建设有中国特色的社会主义而努力实践.     

以人为本视域下中国特色社会主义民主建设的核心理念探析

民主,在不同的阶级、国家和人文视野下,有不同的价值取向、内涵本质和发展道路。中国特色社会主义民主是以人为本的民主,是符合我国国情和人民群众需要的民主,是以调动人民群众积极性为基本目标的民主。加强中国特色社会主义民主建设,必须践行以人为本理念,贯彻实事求是思想,走群众路线,促进中国特色社会主义民主的科学发展。     

浅议科研工作中三个关系的处理

企业要适应市场经济的发展,必须强化科研骨干队伍建设,克服目前科研队伍中存在的“三多三少”现象。必须加强“软件”建设,强化科研人员的爱党、爱国、爱石油的情怀和唯真求实的科研精神。必须树立专利和商标意识,注重科研成果的转化,形成科研、市场一体化。     

深化对马克思公有制理论的认识

马克思认为公有制是资本主义发展“自然历史过程”中的必然产物。马克思的公有制理论包含着深刻的科学内涵,但马克思关于未来社会的公有制的构想,不是实际经验的总结,而是一种科学的假设。我们要根据时代的发展与变化,根据中国的国情,根据解放和发展生产力的要求,深化对马克思公有制理论的认识,寻求中国公有制的科学健康发展之路。     

我国高校图书馆人力资源管理存在问题与对策

进入21世纪,随着知识经济的到来和网络的逐步兴起,我国高等教育发展迅速,这使得高校图书馆所面临的环境发生了巨大的变化,也使高校图书馆面临新的挑战和机遇。从人力资源管理的基本理论出发,结合当前我国高校图书馆人力资源管理的实际情况,对新形势下高校图书馆的人力资源管理存在问题进行探讨,以促进高校图书馆更好地发挥其教育和服务职能,为学校的教学科研提供更高质量的服务。     

邓小平区域经济理论与西部大开发

邓小平区域经济理论是对我国改革开放和现代化建设实践经验的科学总结,是由区域经济发展构想、发展布局、目标导向、调节机制、发展模式等内容组成的完整的理论体系。实施西部大开发战略,必须以邓小平区域经济理论作为根本指导思想。     

用科学发展观引领边疆高职教育科学发展——以西双版纳职业技术学院为例

以西双版纳职业技术学院为个案，分析边疆少数民族地区高职教育的发展实际，就“边疆高职教育的科学发展”这一论题作理论联系实际的论证，结论是：要实现边疆少数民族地区高职教育的科学发展，必须坚持把发展作为办学第一要务，彰显人在发展中的核心地位，注重发展的全面协调可持续性，把握统筹兼顾的根本方法加快发展。