计算机信息技术与幼儿创新教育

本文依据笔者几年来的教学实践经验与体会，从用计算机信息技术优化教学内容、创设教学情境、优化教学过程、用计算机信息技术进行整合教学、让幼儿在实践中进行创新与促进幼儿创新能力发展五个方面来阐述、探讨幼儿园如何用计算机信息技术对幼儿进行创新教育，全面提高幼儿素质。     

多媒体辅助历史教学的实践与思考

运用多媒体计算机辅助历史教学,优化历史教学课程设计、优化历史课的教学模式、优化问题设计、优化历史资料的积累和储存。同时对多媒体计算机辅助历史教学的谈了自己的一些看法:如提高历史教师的素质、发挥群体的作用、注意积累素材、演示与操作相结合、辅助而非主导等。     

高等数学多媒体辅助教学的实践与思考

在当今信息发展飞速的时代,在现代化教育中,多媒体辅助教学已经普遍应用于教学中,而且,多媒体辅助教学已经成为了一个重要的教学手段,其具有形象、生动、灵活等特点。虽然多媒体教学具有一定的优势,因此本文就高等数学多媒体辅助教学实践和思考做一个简单的分析。     

作品评价课的实践与思考

信息技术教学中评价其实一直是难题。许多人研究了很多方式,但是一直想当然地把测试放在首位,虽然它在学生的成长上并非有益。过程评价、作品评价这些本应提倡的方式为何还不能成为主流呢?本期解码,我们换一些视角来再谈评价,以期给大家关于多样化评价的启迪。     

多媒体在幼儿教学中应用的探索与实践

多媒体逐渐进入幼儿园教育生活中,成为幼儿园教学不可缺少的一项辅助工具。它能够更生动地展现教材、调动孩子的学习兴趣,不仅更新了教学手段和方法,也提高了教学质量。     

关于高校计算机多媒体辅助教学实践的几点思考

目前,计算机技术呈现出良好的发展趋势,其在各个领域中的应用也取得了相对较好的成效,这在某种程度推动社会的发展与进步。高校是培养人才的摇篮,不断创新教学方法才能最大限度改善当前的教学状况,激发学生的学习兴趣,完善教学手段。计算机多媒体辅助教学能够优化课堂教学效果、创新教学模式,能够推动高校教学迈向新的阶段。笔者重点论述了高校计算机多媒体辅助教学实践的积极作用,并且提出优化计算机多媒体辅助教学的具体策略,以期达到最佳的教学效果。     

关于计算机应用思考与实践

近些年来,社会各行各业的发展都进入到快车道,计算机技术已被广泛应用.计算机的应用提升了在社会的发展速度,计算机也改变了社会原有的发展方式,计算机信息化实现了效率的提高,实现了信息传递的快速.计算机的使用范围非常广泛,计算机服务的内容也非常丰富,会产生极高的综合性效益.     

多媒体与生物教学整合的实践与思考

高中生物学科包含三个模块:分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境,生物教学注重于微观和宏观两个方面,研究的是多姿多彩、活生生的生物,而多媒体技术活化了教材,丰富了课堂的教学内容,多媒体辅助教学在生物教学中有很大的优势。     

对小学计算机多媒体辅助教学的思考

要想使计算机多媒体辅助教学更有利于教育教学实践活动,就要从教师本身做起,从学校做起,从义务教育阶段信息技术课程标准的实施做起。首先,在教师层面要苦练本领,增强教师自身计算机多媒体应用能力。其次,在学校层面要意识超前,提升小学生在校学用计算机的本领。最后,在各个层面都要执行到底,贯彻实施义务教育阶段信息技术课程标准。     

计算机信息技术教学方法研究与思考

计算机信息技术的应用与发展为人类工作生活带来了很大的影响,在教育教学中也占有很大的比重,并且已经成为学生学习的一门基础学科。由于教师教授的计算机信息技术的专业知识和专业术语比较多,概念又相对比较抽象,致使这门课程的教学难度系数较大。考虑到学生必须掌握专业的计算机信息技术,教师要在教学上要综合自己的教学经验,研究出适合学生学习的方法和模式。本文针对计算机信息技术教学的方法进行探究与思考,并提出相关论据,为相关人员提供建议。     

多媒体教室运维管理的实践与探索

结合学校实际,对多媒体教室运维管理中面临的实际问题及应对策略作了实践与探索,旨在提高农村初中多媒体教室运维管理成效,保障多媒体教室设施的高效运转,保障学校教学的正常开展。     

多媒体与"啃书本"的合力——运用信息技术构建高效课堂的实践与思考

信息技术高度发达的今天,多媒体很自然地走进了课堂。但很多教师对此认识有偏差,一味讲究声音、录像、动画和投影,这不仅不能提高课堂教学的效益,反而会分散学生的注意力。在教学实践中,教师要真正把握数学课的实质,把传统教学手段、教师个人特色和多媒体辅助教学有机地结合起来,才能充分发挥多媒体在课堂教学中的效果。     

幼儿师范学校手工课教学的实践与思考

在幼儿师范学校美术教学中增加实用性强的手工课,是贯彻新课标、深化教学改革的一项重要内容。幼师手工课教学要充分考虑幼儿园教学的实际,扎实抓好手工课的课堂教学这一中心环节,因材施教,开展形式多样的手工课外活动,同时要重视手工课的实习教学工作,使幼师学生牢固掌握手工课的内容及制作要领,丰富实践活动,提高幼师学生的教学水平。我们要抓紧抓好,抓出实效,抓出特色。     

美术特色幼儿园办园的实践与研究

一、健全机制、全园参与，形成良好科研氛围 要使教育科研在促进幼儿、教师和幼儿园的共同发展中真正发挥引领的作用，就必须建立完善的管理机制。实践中，我们主要抓了以下六个方面的工作。     

高中信息技术复习课之实践与思考

信息技术学科是普通高中学业水平测试的重要组成部分。那么,在信息技术学科的复习中,我们应如何做好考前复习工作,从而有效地提高成绩呢?●问题提出目前,我校的课程安排是在高一第一学期完成信息技术基础必修课程的学习,第二学期完成多媒体技术     

计算机科学与技术特色专业建设的思考与实践

计算机科学与技术专业是培养计算机人才的重要阵地,近些年来,该专业的建设出现了下滑的趋势,在人才的培养上面出现了瓶颈.随着社会的不断发展,计算机科学与技术专业也需要进行特色建设,避免千篇一律的人才培养模式,否则难以适应社会的发展要求.高校计算机科学与技术特色专业建设需要加强对专业特色的定位和师资队伍的建设,并且要注重对学生实践能力的培养,使得特色建设真正走上正轨.     

多媒体技术运用与教学实践

苏霍姆林斯基说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”信息技术如果运用得巧妙，能很好地激发学生的思维，化解重点、难点，提高教学效果。为了适应信息化的发展趋势，我们要加强信息技术与数学的整合。     

小学美术多媒体课件制作的探索与实践

现在,计算机辅助教学越来越多的应用到了课堂.作为一名美术教师,我对小学美术课多媒体课件的制作与新课程教育理念的有机结合做了一些探索.     

义务教育阶段编程教学的思考与实践

教育部办公厅印发的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》中提出,要"推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育"。随着国家相关文件的出台,编程教育跃然纸上,作为义务教育阶段的信息技术教学研究人员,笔者感受到时代在召唤,那么义务教育阶段的编程教学路在何方?