卫校学生"和谐认知"管理休系构建探究

中职中等卫校学生结构复杂,独生子女多,文化基础相对薄弱,法制意识、维权意识、自主意识不断增强,价值取向和行为方式呈现独立、选择、多变、差异等特点.施行卫生学校学生"和谐认知"教育,可以促进卫生学校学生和谐管理与自我完善发展.     

高职学生党支部"党建促学风"工作路径探析

高职学生党支部建设与学风建设相互渗透、相辅相成、相互促进、共同发展。针对当前高职学风建设中学生学习动力不足、学习目标不明确、学习意识不强、学习主动性不足、学习态度不端正等问题,提出"党建促学风"的创新路径。通过加强对学生党员的理想信念教育、专业思想教育、学术诚信教育及开展师德师风建设和"传帮带"活动,发挥高职学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用,强化学生党支部建设对学生党员表率意识、学习自律意识、服务奉献意识的培养作用。     

施叔青的"现代女性主体意识"论

作为一名女作家,施叔青善于准确、细腻地把握住现代女性在人欲、物欲横流的世界中的艰难处境,以婚姻、性爱为切入点,表现出了男性作家所无法涉足的现代女性的隐秘心理与情感欲望,显示出较鲜明的"现代女性主体意识"。正是这种"女性主体意识",使得施叔青对现代女性的生存状态和精神危机给予了深层观照与反思。     

"游"得浮生半日闲——浅析六朝休闲意识与山水诗

早期山水诗与六朝休闲意识有着很大的关系。休闲本身是一种顺应天道的生活,它与玄、儒、佛、道等有不同程度的联系,其中玄学与其关系最为密切。魏晋六朝正是玄学兴盛的时期,在以"贵无"为宗旨的情况下,玄学衍生出的诸多关于社会、人生的论题正是当时士人们休闲意识的重要来源之一。山水诗这一独特诗体在其时悄然勃兴。谢灵运"游山玩水"之山水诗是体现"休闲"意识的代表。     

战"疫"背景下大学生主体意识现状调查及培养路径研究

为有效实现防疫与育人"双赢",以国内多所高校的在校大学生为调查对象,采用网络问卷的形式,调查战"疫"背景下大学生主体意识的现状。基于调查数据,分析当前大学生在责任意识、独立意识和主动意识三个方面存在的问题;最后,从制度建设、载体建设、队伍建设和组织建设四个方面提出有针对性的对策建议。     

"内外有别"--日语交际中重要的文化因素

语言是文化的载体,同时语言又受文化的影响,反映文化,反映一个民族的文化特征.外语学习者在学习一门语言的同时,也应理解该门语言所包含的文化韵味,否则就不能正确、得体、自如地与外国人进行交流.在日语所表现出来的众多文化特征中,对其影响最大的则是"内外有别"意识,即常提到的日语交际中应注意的"内亲外敬"原则.通过分析和探讨"内外有别"意识的形成根源、社会定义及语言表现,即"内外有别"意识对敬语使用、人称代词、授受关系等各方面的影响,指出"内外有别"意识是影响日语交际的最重要的文化因素,它决定和规范了日本人的思维、心理、语言方式及行为模式.     

从"公"的观念变迁看现代公德意识的形成

对“公”的认识不同,价值选择不同,对公德意识的形成和历史发展进程都会产生巨大的影响。文章从“公”的观念的变迁,以及公德意识随“公”的观念的变迁而逐渐变化以适应不断发展的时代要求的角度,分析了现代公德意识形成的可能性,阐述了现代公德意识的内涵和特点。     

在职校德育课教学中彰显"公民意识"培养

职校德育课程是当前我国职校学生公民意识培养的主要途径.文章探讨如何充分发挥职校德育课的基础性作用,实现对学生的公民意识的培养.     

牢固树立"三种意识"与时俱进地做好案件查处工作

2003年,武钢纪委监察室案件检查室坚持以"三个代表"重要思想为指导,牢固树立中心意识、创新意识、效能意识,紧紧围绕生产经营中心,认真履行办案职能,与时俱进,敢于创新,突破了一批大案要案,通过办案挽回经济损失120万元,较好地发挥了查办案件在反腐败中的标本兼治的作用,有力保证了武钢生产经营的顺利进行,推动了武钢党风廉政建设和反腐倡廉深入开展.     

建筑设计中的"仿古"与创新探讨

文章对建筑设计的"仿古"组合原则与创新意识和方法进行探讨.     

浅谈“三个代表”对企业思想政治工作的新要求

思想政治工作是统一意志、凝聚人心、鼓舞士气的有效手段。在具体实践中,必须坚持以"三个代表"重要思想为指导,进一步强化中心意识、阵地意识、群众意识和创新意识,充分发挥思想政治工作的功能,促进企业生产力的发展。     

关于当前高校《思想品德》课程教学改革的一些思考

就当前高校《思想品德》课程的教学改革提出了新的见解。针对“思品课”教学情况,提出了要强化“思品课”教师的主体意识、实践意识、求新意识、开放意识的观点。     

培养学生主体意识增强“两课”教学效果

从教学方式、教学形式和教学方法等三个方面，分析了教师在“两课”教学中存在的忽视学生主体性的问题，提出了采用启发式教学、加强实践教学、注重与学生情感沟通等培养学生主体意识的途径和方法。     

对《工程制图》课程教学改革的思考

文章提出工程制图教学必须在教学思想、教学方法等方面进行改革,以培养学生的工程设计意识、计算机辅助设计能力和创新能力.     

“画”与“园”——探析传统山水画对古典园林之启迪

传统山水审美意识的觉醒催生了山水画,传统山水画作为其人文化的载体,却从宇宙意蕴、空间意象、艺术精神等方面深深浸润并印拓于古典园林之中,对传统古典园林的形成和造园活动发展有着极强的启迪性。文章基于山水画绘画理念的分析,系统探析了传统山水画对古典园林塑造的种种启发性。     

评“受众本位”论

“受众本位”论是新闻理论上的新突破。然而,“受众本位”论也存在理论上的缺陷：首先,“受众本位”论在对“传者本位”论辩证否定的同时,也抛弃了其中一些好的东西,如传者的自身定位的明确性以及传播目标的明确性等,在一定意义上,也就放弃了引导、教育群众的责任与意识。其次,在实践中,“受众本位”论无法提出提高传播效果的行之有效的办法,陷入两难境地。所以,我们要坚持正确的受众意识：新闻报道不能无条件地追随受众,但受众的选择决定报道的生死。坚持受众与媒介并重的二元论,才能正确地认识受众的地位。     

浅谈语篇重组法在英语口语教学中的运用

通过对"语篇重组法"在英语教学中的运用进行了研究,重点介绍了学生口语差的原因、"语篇重组法"在英语教学中的运用、教师在语篇重组活动中的作用、语篇重组法的意义,由此可见,"语篇重组法"是提高学生口语交际能力行之有效的教学方法之一.     

"54321"哲学社会科学项目研究模式探究

哲学社会科学研究立项和结项并将研究成果转化为生产力,是哲学社会科学研究工作者最关心的问题.根据哲学社会科学(区域经济)项目研究的实践可概括为"54321"哲学社会科学项目研究模式,即五个要点(选题、设计、队伍、基础、沟通);四个环节(分工、调研、撰写、研讨);三个关键(深入调研、形成成果、成果转化);二个精神(敬业、吃苦);一个意识(精品).     

论"两课"教师的角色规范

在高校,“两课”教师是一个特殊的群体,既是教师,也是思想政治工作者。其特定的社会地位决定了其特殊的角色规范,“两课”教师应是信仰者、实践者、耕耘者、服务者和示范者的集合体。文章试从社会学的角度论述“两课”教师的角色规范,以培养“两课”教师的角色意识,从而增强“两课”的实效性。     

妙玉和贾宝玉色空观及其结局之比较

从妙玉和贾宝玉色空观及其结局比较的角度分析出家遁世这一命题.妙玉的出家是云空未必空,继而由空而色,实质是退却和逃避.贾宝玉的出家则是由色而空,是人生的一种顿悟,是对现实社会的遗弃、叛逆和挑战.