MOOC背景下食品化学实验教学与翻转课堂相结合的探索

食品化学是食品科学与工程专业最重要的专业基础课之一,其实验教学对学生科研创新能力、独立思考能力的培养至关重要,传统"满堂灌"式教学模式不利于学生个性和创新思维的发展。慕课作为一种在线教学模式,克服传统教学方式弊端,大大提高学生与教师之间的互动性。基于这种背景,文章探讨了食品化学实验教学中传统教学与慕课教学相结合的新型教学模式,以及如何在慕课背景下实行实验教学的翻转课堂,为更好地发挥慕课在实验教学中的作用提供建议和方法。     

论物理实验教学中自主学习和创新能力的培养

结合目前大学物理实验教学中存在的问题,本文对物理实验教学的教改进行了论述,提出了应注重学生自主学习和创新能力的培养,就设计性、开放性实验教学进行了讨论,提出了建立创新实验室的设想。     

高频电子线路实验教学改革的探索

本文阐述了在高频电路实验教学中提高学生实验兴趣和改进实验方法对实验教学的重要性,并从两方面进行探索。在课堂引入实际无线发射和接收系统让学生进行试验,提高学生兴趣;在实验教学中采取五种措施改进实验教学。     

基于ACM-ICPC的C语言程序设计实践教学改革

C语言程序设计课程一直被认为是一门较难教学的课程。本文应用了基于ACM-ICPC的任务驱动教学模式,设计适合C语言教学的任务,将C语言的知识点溶解在任务中,并利用ACM-ICPC的模式,引入在线判题,激发了学生学习C程序设计的兴趣和积极性,从而取得了良好的教学效果。     

在线实施利用改构提高电力系统暂态稳定水平的研究（上）：实施策略

对如何借助人工神经理论在线实施利用改构提高电力系统暂态稳定水平进行了研究。在明确了在线实施的总体思路后,提出了基于电力系统运行模式和人工神经网络的在线实施具体步骤,并对训练样本的产生,特征选择等问题进行了讨论。     

翻转课堂模式下的智能测评系统设计

针对传统教学测评系统缺乏对学习过程的考核、题型比较单一、客观题居多、对技能型操作型内容的测评研究少、测评结果缺少针对性分析和关联分析等缺点,采用B/S架构,运用Flash ActionScript技术和ASP技术构建基于翻转课堂的智能测评系统。系统界面设计以用户为中心,题型包括客观题、主观题和技能操作题,测评与学生学习行为联动,能做到即学即测,并对测评结果进行针对性分析。教学实践表明,该系统能使翻转课堂自主学习和课堂互动两个环节有效衔接,方便教师和学生在自主学习环节发现问题、在课堂互动环节解决问题。     

基于C#.NET的电子签到系统设计

针对计算机专业教学上机实验课程教师对出勤学生进行点名花费时间长,影响学生上课思路,提出用C#.NET设计电子签到系统,让学生通过签到系统进行在线签到,代替教师传统的点名方法,减轻教师课堂管理及统计的工作量,提高了工作效率。     

Web环境下的在线协同编辑系统设计与实现

由计算机支持的协同工作应用系统,在网络环境下形成一个让用户相互沟通与协同编辑的虚拟学习课堂,提出了一个Web平台的在线协同编辑系统,通过网络建立合作工作环境,形成虚拟的合作学习群体,促使教师与学生、学生与学生经验共享、信息交流、研究问题,并探讨了该系统模型的推广价值.     

基于Web的留言板系统设计与实现

本文从教师在线答疑问题和学生在线咨询问题需求分析的基础上,提出了基于Web的留言板系统实现的基本目标,并对留言板系统的页面布局进行详细设计,使页面美观,体现所有功能。该留言板的设计与实现,将给教师和学生提供一个非常便利的互动平台。     

提高实验教学质量的思考

针对目前机械原理及机械零件实验教学中存在的内容偏少、设备陈旧、方法单调等问题 ,讨论了在现有条件下 ,如何通过提高学生的实验积极性、强化教学手段、提高教学水平等方法 ,以提高实验教学质量的问题     

基于MOOCs的程序设计课程翻转课堂教学改革

分析了目前高校程序设计课程传统授课形式的不足,结合MOOCs的发展现状和对高校教育的影响,提出将MOOCs理念应用到程序设计课程中,应用翻转课堂的模式来优化教学效果。通过制作吸引学生观看的MOOCs视频资源,组织学生积极参与课堂讨论,以及课后加强巩固等几个方面,阐述了如何开展翻转课堂的教学方法。同时也提出了实施过程中存在的问题和解决方法。程序设计课程教学应用这种翻转课堂模式,已经被学生乐于接受,并取得了较好的效果。     

以病例分析为主的综合实验教学在医学机能实验学中应用

以病例分析为切入点的实验教学方法在医学机能实验学中的教学应用。课堂上通过病例导入、鉴别诊断和临床治疗为基线,通过提问、讨论和查阅相关文献等方法完成实验教学过程。结果显示,以病例分析为主的综合实验教学方法能够培养学生动手能力、探索创新能力和进行基本的科研思维等综合能力。     

电子技术实验教学改革与创新人才培养

高等院校实验教学的根本任务是培养具有工程实践和创新能力的素质型人才。本文结合电子技术实验教学的特点,对如何培养学生创新能力进行了探讨;总结了我院电子技术实验教学在建立、完善电子技术实验课程建设方面的经验和作法;提出了引入EWB和PLD等技术,在实验教学中开展层次化、模块化的教学观点,以实现电子技术实验教学手段的现代化;针对当前电子技术课程的现状与发展方向,提出了电子技术实验教学改革中需要解决的几个深层次问题。     

开放式远程实验室教学系统的设计与实现

介绍了基于流媒体的远程实验教学系统的设计.对网络视频广播和远程硬件控制等关键技术进行了重点分析,并给出了具体的实现方案.系统实现了实验室的在线实验观看、辅助课堂教学演示、在线课堂教学和在线实验课程点播功能,此远程实验教学系统现已投入使用.使用结果证明.该远程实验室教学系统的设计合理且有效,达到了充分利用实验室资源的目的.     

备用电源系统的蓄电池在线监测仪

备用电源系统中蓄电池在线监测问题越来越为人们所关注.本文针对单体电池运行参数在线监测实现的方法,讨论了备用电源系统中单体电池在线监测的检测切换方法和提高A/D转换精度的技术问题,提出了在线监测仪的功能设计思想.并由此研制出了一种新型的蓄电池在线监测仪.     

Web环境下的在线协同编辑系统的设计与实现

由计算机支持的协同工作应用系统，在网络环境下形成一个让用户相互沟通与协同编辑的虚拟学习课堂，提出了一个Web平台的在线协同编辑系统，通过网络建立合作工作环境，形成虚拟的合作学习群体，促使教师与学生、学生与学生经验共享、信息交流、研究问题、并探讨了该系统模型的推广价值。     

显微数码互动实验室系统在微生物实验教学中的应用

阐述了传统微生物学实验教学的现状,介绍了显微数码互动实验室系统的组成和特点。显微数码互动实验室系统在微生物学实验教学中的应用不仅提高了微生物学实验课堂授课效率,加强了师生双向互动,而且丰富了实验教学内容,实现了教学资源的网络共享,还有利于强化学生显微观察能力的培养,为考核学生动手能力提供了平台。本研究为微生物学实验教学的现代化模式的探讨作了有益的尝试。     

无机及分析化学综合设计性实验教学探讨

开展综合设计性实验教学,对培养学生的实践能力和创新能力具有重要作用。在实践的基础上,就无机及分析化学综合设计性实验的开设现状及存在问题进行讨论,并就存在的问题提出若干改进措施,以期能够在无机及分析化学实验教学过程中实施。     

浅谈新世纪工科实验教学

目前工科实验教学中存在着重理论 ,轻实验的观念 ,必须提高实验教学的地位 ,改进实验教学的内容及方法 ,加强学生的动手能力。2 1世纪科学技术发展和社会经济的发展对工科实验教学改革提出了新的科题 ,我们必须改变传统的实验教学模式和实验教学内容 ,把培养具有创新能力和适应能力的高素质人才作为工科实验教学的首要目标和战略任务。高等学校实验教学是极为重要的实践性环节 ,它不但起到深化理论知识的作用 ,更为重要的是培养学生分析问题和解决问题的能力 ,独立工作的能力 ,创新的能力。高等学校要培养出既有理论知识 ,又有实践动手能力 …     

关于实验教学方法改革的探讨

本文中作者从学校实验教学工作实际情况出发,提出了如何进行实验教学方法改革,从而更好地提高学生实验教学质量.