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专业建设是高职院校内涵建设的核心,推行工学结合人才培养新模式是提高高职职业教育质量的重要切入点。论述了推行工学结合人才培养新模式下如何开展机电类专业的专业建设,探究工学结合人才培养模式下机电类专业的课程体系、教学团队、实训基地、考核评价体系等专业建设环节的特点和建设方法。 相似文献
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工学结合是高职院校人才培养模式改革的有效途径和重要切入点,通过工学结合可带动专业（群）建设,引导课程设置、教学内容和教学方法等一系列改革。文章就高职染整技术专业工学结合的模式和机制实践进行阐述。 相似文献
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在分析高职院校物业管理专业建设现状的基础上,结合当前物业管理企业人才缺口的现况,探讨了高职院校物业管理专业如何在与工学结合的人才培养模式下进行专业建设,以培养输送合格乃至优秀的物业管理人才,满足企业用人需求的对策。 相似文献
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模具专业工学结合模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
工学结合是高职高专院校人才培养的重要模式,是职业教育发展的重要途径。结合多年教学研究,浅谈我院模具专业与巨轮公司校企联合办学,工学结合人才培养模式。 相似文献
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高职专业应紧紧围绕社会需求,明确专业人才培养目标,按照高职教育特色进行专业建设与改革。文章从工学结合人才培养模式、课程体系、实践条件、师资队伍建设等方面,对高职“现代纺织技术”省示范性专业的建设与改革进行全面总结。 相似文献
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＂工学交替＂是高职院校有效实施工学结合人才培养模式的重要途径。在梳理高职学生工学结合管理中的难点和问题基础上,以会展专业的实习生教育管理为例,探讨了高职院校会展专业工学交替的管理模式,构建校企生三方联动合作齐抓共管的实习生管理机制。 相似文献
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工学结合是高职教育的核心理念。改革人才培养模式就要从学校各专业与企业的紧密联系合作中寻找切入点,与企业共同确定专业培养目标、人才培养规格、课程体系、课程评价体系等,是改革和创新工学结合人才培养模式的有效途径和方法。 相似文献
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高职工学结合“422”教学模式实践与探索 总被引：4，自引：1，他引：3
校企合作、工学结合人才培养模式是高职教育培养企业所需要的技能型人才的必由之路。而工学结合中的教学模式多种多样,广西职业技术学院电子机械工程系利用一个专业的学生到电子企业探讨工学结合"422"的教学模式,经过实践证明,工学结合"422"教学模式是适合高职人才培养的教学模式。 相似文献
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高职院校工学结合、校企合作的人才培养模式对教师的职业能力标准提出了新要求。阐述高职院校教师职业能力标准的涵义,并结合高职人才培养模式和特点,对高职教师职业能力的标准进行研究,提出具有针对性的师资队伍建设策略和建议。 相似文献
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我国汽车保有量的增加使得专业的汽车维修人才成为高职院校培养的重点。"订单式"人才培养模式是高职教育校企合作、工学结合的重要形式之一。文章分析了"订单式"人才培养模式的内涵,探讨了汽车检测与维修专业实施"订单式"人才培养模式的实施办法及应注意的问题。 相似文献
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高职教育在人才培养模式改革的进程中,应当既重视"双师"培养,又重视学生的"双学"。以服装设计专业为例,探讨高职教育"2+1"工学结合人才培养模式中"双师型"教学团队建设途径以及学生的"双学"培养和训练问题。 相似文献
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根据纺织行业转型升级和区域经济发展需求，结合山东轻工职业学院实际和学生特点，通过校企合作项目、工学结合教学模式，及时对专业建设和人才培养模式提出明确要求，调整专业课程体系，进行教学内容和教学方法的改革，有力推进了高职教育教学改革，人才培养质量也得到了显著提升。 相似文献
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高职教育是与社会经济结合最紧密的教育,但目前高等职业教育培养的毕业生与企业人才需求的矛盾日益突出。依托校企合作推进人才培养模式创新,是解决这一难题的有效方法,在高职教育领域越来越受到重视。文章对通信技术专业工学结合人才培养模式进行了深入探索,提出构建校企合作的"订单式"人才培养模式。 相似文献
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《四川旅游学院学报》2014,(1)
高职院校在人才培养过程中遇到了很多新的问题,文章基于行业需求的视角,针对旅游类高职层次院校的专业特点,阐述适合高职院校人才培养的新模式,提出了"以证助学、以赛促学、工学结合、以研提教"的"四路径"动态人才培养创新模式,并阐述了创新培养模式的具体实施途径。 相似文献