我国高校会展教育的专业设置与培养模式探析

中国会展业的高速发展备受世人关注，与此同时，我国高校会展教育相对滞后，培养模式比较落后也引起了人们的重视。会展教育作为一门实践性很强的学科，它的专业设置和培养模式不同于其它学科，需要经过深入调研，进行正确定位，发挥高校的特长，合理设置各具特色的专业方向。并在此基础上，学习发达国家成功举办会展教育的经验。采用注意实际环节的培养模式，培养大批合格的会展专业人才，来适应现代服务业发展的需要。     

中美高校焊接专业人才培养的比较研究

简述了我国高校焊接技术与工程专业的发展和现状,通过对中美高校的焊接技术与工程专业人才培养的比较,分析了焊接专业人才的培养目标、教学管理和课程设置等方面的异同.在培养焊接专业人才的过程中要借鉴国外高校人才培养的经验,国内高校要结合国情积极探索焊接专业人才培养的新模式,要做到通才教育和专业教育相结合、学历教育和技能教育相结合,加大师资培养的力度,更新教材内容和教学手段,从而提高我国高校焊接专业的教学质量和焊接学生的综合素质,提高焊接专业人才的培养质量.     

基于学生创新实践活动的机械创新设计教学

从现实维度出发,机械设计、机械制造、机械工程等构成了一个国家的工业基础,为社会培养更富有创新意识及能力的机械专业人才,是时代赋予中国教育的重大使命.从教育实践出发,《机械创新设计与实践》既是一门高校(含普通高校与职业高校)课程,主要面向机械制造类专业大学生开设,同时也是一项"知行合一"的机械制造类专业人才培养计划,可以...     

应用型本科焊接技术与工程专业基础课教学模式的研究与实践

以材料学院焊接技术与工程专业的考研课《材料科学基础》和《焊接冶金学》为研究对象,从教师授课准备和教学实施两方面探究应用型本科考研专业课的教学方法.构建分层次教学模式,教学分为两个级别,主要以"应用型"培养为主要目标,辅以考研为次要目标,把学生培养成工程能力突出、创新创业能力强、具有良好的职业道德和团队精神的应用技术型人才.同时,为培养高层次的专业人才打下坚实的基础.     

人文社会学科教育的在场与不在场——以书法艺术硕士人才培养为例

书法艺术硕士培养通过现代课程体系的课程模块教学体现,是一种"在场"的教育方式。这种教育方式是科学系统的,但培养出来的学生在知识技能方面还存在一定的缺陷。中国传统书法教学是师徒相授的教育方式,这种方式可以弥补现代课程教学的不足,成为"在场"课程的补充。它在人才培养方案之外,是"不在场"的教育。书法艺术硕士培养目标为高层次应用型的专业人才,仅靠"在场"的教育尚不能达到理想目标,因此采用"在场与不在场结合"的人才培养模式,把学科系统化教学与传统师徒相授相结合,将课程设置的在场与人才培养的不在场相融合,在学校培养与社会培养中寻求新的结合点,探索中国书法艺术硕士具有高校自身特色的培养模式,这是书法艺术硕士人才培养的一种更为合理的路径,同时也为人文社会学科教育与人才培养提供了新思路。     

应用型本科院校铸造技术人才培养探索与实践

分析了当前我国铸造行业发展人才需求与高校铸造技术人才培养的现状。探讨了应用型本科院校铸造技术人才培养目标和办学定位,探索了模块化课程体系的构建和实践教学体系的改革,强化工程实践和职业能力培养,推行"学历学位证书+职业资格证书"人才培养模式,培养适应铸造行业发展的高级应用型专门人才。     

基于建构主义的经管类专业硕士创新能力培养研究

创新能力和创新思维的培养被公认为是研究生人才培养过程中最关键、最重要的一环。随着我国高等教育进入大众化阶段以来,高校人才培养质量,尤其是偏软的经管类专业人才培养质量被广为诟病,人才培养的规格难以满足时代发展的要求,培养创新型的复合型人才成为我国当前专业硕士研究生教育的首要任务。目前一些高校在经管类专业硕士的培养上,出现重"量"不重"质"现象,硕士研究生创新能力普遍不足。重知识传授,轻能力培养;重理论教学,轻实践教学;重个别培养,轻合作交流;重指导式教学,轻启发式教学等四个方面成为影响经管类专业硕士创新能力培养的重要因素。针对现行经管类专业硕士创新能力培养模式中存在的问题及成因,基于建构主义理论,从重实践教学,提高学生实践能力;重启发式教学,培养学生问题意识;重合作交流,创造开放学习氛围;重能力培养,提高创新研究能力等四个方面提出改革构想,从而将建构主义理论更好地融入经管类专业硕士研究生创新能力培养中,以改善并提升经管类专业硕士创新能力的质量和效率。     

焊接专业方向与社会经济发展相结合的几点启示

本文分析了我国高校焊接技术与工程专业的发展和现状,指出焊接专业人才的培养应结合我国各高校的实际情况,焊接人才的培养应注意专业知识、专业技能和学生自身综合素质三者的结合发展;针对焊接技术在不同行业的重要地位和发展现状,阐述了焊接专业人才培养对推动我国焊接技术的进步与发展起着至关重要的作用。     

美国大学生批判性思维培养模式及启示

培养大学生的批判性思维能力是美国高校教学的基本目标。经过长期的实践,美国高校中已经形成了较为成熟的批判性思维培养模式,明确了既注重技能又注重气质的培养目标,设计了"独立型"、"融合型"与"综合型"的课程体系,积累了启发诱导式、案例教学式、项目带动式、切块拼接式等行之有效的教学方法,并运用系统科学的测验工具对学生的培养状况进行考评和衡量,进一步促进了批判性思维培养的发展,对我国大学生批判性思维的培养具有重要的启示作用。     

吉林省轨道客车产业发展概况与焊接专业建设的研究

轨道客车产业是吉林省的支柱产业之一。轨道客车产业的焊接技术水平决定了轨道客车产业未来的发展。通过分析我国焊接行业发展现状、轨道客车产业的发展现状以及轨道客车产业焊接人才现状,研究了吉林省轨道客车产业焊接人才需求与吉林省地方高校焊接专业人才培养之间的关系。结果表明:目前轨道客车行业焊接专业人才无法满足产业发展要求;特色性、应用性、复合型焊接技术与工程专业人才是吉林省地方高校培养的目标。     

应用型高校联盟的生成逻辑及价值意蕴——基于地方普通本科高校转型发展的分析视角

应用型高校联盟是指地方普通本科高校建立的全方位战略联盟,它既包括高校之间的合作联盟,还包括与社会各领域间建立的双边或多边合作联盟。建立应用型高校联盟是地方本科高校主动应对全球化、知识化、信息化三种主要因素相互交织影响的结果;是主动应对挑战、化解风险、突破难题、推动转型发展的一条有效路径和必然选择;是主动适应时代发展和经济社会结构变化要求而进行的自我移植、调适与发展。若没有稳固的多边联盟合作作为支撑,地方本科高校转型发展将成为一句空话。应用型高校联盟的建立不仅意味着地方本科高校发展方式的转变,而且意味着办学理念的创新、教育方式的重塑、组织管理的变革、教学体系的重构,其影响不亚于一场深刻的教育教学改革,它是地方本科高校顺应时代潮流的一场"涅槃"式的自我革命。     

论我国高校工商管理类专业人才的知识结构与社会需求

高校工商管理类专业人才的社会需求 ,由于国民经济的快速与持续发展而呈现出日益扩大的趋势。在这种背景下 ,高校如何加快培养出高素质的、德才兼备的工商管理类专业人才 ,以适应这种社会需求 ,是高校必须认真研究和解决的重大问题。本文运用定性与定量分析 ,国内与国外对比、历史与现实对比等方法 ,分析了人才的知识结构、培养目标和社会需求 ,预测了未来 10年的需求总量 ,提出了高校教学改革的主攻方向。     

俄罗斯高校学科设置对中国专业人才培养的启示

俄罗斯的高教体系基本上秉承了前苏联时期的高教模式及学位制度.但是,近年来为了适应教育国际化的新形势,俄罗斯的高等教育发生了一系列变化.文中以莫斯科鲍曼技术大学为例,在探讨俄罗斯高校专业人才培养的基础上,着重分析了近年来俄罗斯研究生教育的特点、学科设置和人才培养上的积极意义及其存在的问题,特别是研究其具有较强实际应用能力的成功经验,以期为中国焊接专业人才教育的改革提供启示和借鉴.     

模具设计工程师与高校专业教师角色转换面临的障碍及对策

模具行业的发展急需大批高素质的技能型创新型人才,但是,高校培养的专业人才水平与企业对人才的要求仍存在明显差距,影响了学生的就业及行业的发展.模具产业学院的建立为企业工程师参与到高校人才培养中提供了平台,对提升专业人才培养质量具有重要意义.但是,工程师到教师的角色转换中,还面临一系列的问题.本论文就模具工程师引入到高校任...     

高校铸造专业学生德育培养中体育教学的应用研究

<正>体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强,国运兴则体育兴。进入社会主义新时代后,我国不断加强对创新型国家的建设,人才的培养对国家的发展具有重要的作用,积极带动高校对应用型人才的培养,有利于为企业输送优质的人才。应用型人才在企业中应当具备能快速适应岗位要求、具备较高的职业道德、有较强的实操能力、能在工作中团结协作以及发挥自身的创造力等明显特征。在高校广泛的学科中,体育学科作为一门综合性极强的学科,在高校培养人才的整体素养和实践能力中都起到了重要的作用。     

强化专业实践教学培养焊接技能人才

以培养焊接专业人才为目标,以满足当前社会对应用型焊接专业人才的需求为培养目的,从办学定位、专业特色和技能培养三个角度出发,指出实践教学在焊接专业教学过程中的重要性,并通过将实践教学内容贯穿到学生的课堂学习、课外活动、专业实习、毕业设计等多个教学环节,有效地提高了焊接专业学生的专业实践能力,从而为焊接专业学生最终顺利走向...     

针对应用型大学的《金属材料焊接》课程教学改革探讨

《金属材料焊接》是焊接专业重要课程之一。结合应用型大学焊接专业人才培养目标,重新设计该课程的内容和授课模式,融入国际焊接工程师培训内容,实施比较法、现场教学法、启发式和分组讨论式等教学手段,强调理论与实践相结合,取得了较好的效果。     

地方本科院校应用型人才的综合素质与能力结构研究

研究应用型人才的综合素质和能力结构应该以马克思关于人与自然关系的命题为指导,以"劳动"作为参照系,建立二维的结构框架.这个结构框架包含两个层次的要求,即应用型人才在综合素质与能力结构方面的一般要求和特殊要求.一般要求包括"身心·素质"、"知识·能力"、"审美·思维"等要素;特殊要求包括"素质的全面性"、"能力的综合性"和"知识的通识性"等要素.这些特殊要求是与理论型和技能型人才的培养要求相比较而存在的,是应用型人才培养所应重点完成的任务.     

面向装备制造业创建应用型材料成型及控制工程专业

结合福建省装备制造业人才需要现状,对材料成型及控制工程专业人才培养模式进行了调整。在原有基础上,面向社会需求,优化专业课程体系,引入先进教学方法,完善相关实验平台建设,加大校企合作,为装备制造业（尤其是模具制造业）全面实现数字化、智能化设计与制造培养应用型技术人才。     

浅析会展项目的风险管理

指出会展活动最大的特点是人流量大、人群密度高、受关注程度强.由于这些特点,安全问题一直是会展管理的重点与难点.各种突发事件、伤亡事故随时可能发生,轻者,将导致会展延期或夭折;重者,将引起不可预见的严重后果.笔者通过对会展项目风险的分析、研究,提出了会展项目风险管理的具体措施.