助推社会和谐发展谱写企业转型新篇——访贵州电信总经理廖康

在“十一五”开局之年,我们将大力推行以“市场拉动”、“资源优化”、“开源截流”、“精确管理”和“塑造品牌”为主要内容的五项行动计划,继续深化内部改革,创新发展模式,以综合信息服务统领各项业务发展,促进企业价值持续稳步增长。     

“电机及应用”实验的教学改革

文章介绍了“电机及应用”实验教学改革的必要性,分析了课程相关的主要职业岗位和岗位能力要求,从确定实验内容、制定授课计划和组织实验教学几个方面详细说明了基于“教、学、做合一”思想的“电机及应用”实验教学改革的具体方法。指出了实验教学需要的条件及注意事项。     

“电路原理”课程深度改革的实践探索

本文介绍了我校对“电路原理”课程的教学模式进行的深度改革.一方面我们通过“翻转课堂”,将传统教学中在课堂上讲授的内容让学生在课前基于课程教学网站进行自学,课堂时间则主要用来讨论.另一方面,本次改革将理论课与实验课有机融合到了一起,配合教学进度和内容,借助NI的myDAQ设备,教师布置相应的实验内容,实验中遇到的问题是课堂讨论的另一主要内容.这项深度改革激发了学生的学习热情,锻炼和提高了其主动学习能力,收到了较好的效果.     

电信专业递进式“Matlab”课程教学模式探索

本文结合笔者在电子信息工程专业“Matlab”课程教学中的经验和改革探索,阐述了递进式“Matlab”课程教学模式的总体思路,详细介绍了此教学模式中三层教学环节(基础教学、专题教学和设计教学)的主要内容.最后,结合学生能力培养、课程考核环节等内容,展示了此教学模式取得的教学效果.     

专科电工电子系列课程改革方案简介与评析

本文介绍了高等工程专科电工、电子系列课程改革课题组“电工、电子系列课改革方案”的产生过程和基本内容，着重分析了其改革思路和特色并提出尚可探讨的问题。     

“1+X”证书改革背景下电子商务教学创新研究

实行“1+X”证书制度是贯彻《国家职业教育改革实施方案》的重要内容,也是对中职院校深化人才培养综合质量的重要措施,进一步深化中职院校综合素质“三教”改革的重要措施。本文结合我国的实际情况,从教学改革的角度,明确了实行“1+X”证书制度的工作思路,并探讨了“1+X”证书制度的实现过程、课程内容、教学方式、师资力量等几个环节的改革,并以“1+X”证书制度为突破口,推动电子商务教学的创新。     

基于项目的网络互联技术实验教学设计与实践

技能实验评价由于内容分散、过程长、主观性强,是高校课程评价改革发展的主要难点之一。为了能够对学生在技能学习掌握方面进行全面、清晰、准确的评价,文章以课程“网络互联技术”为典型案例,围绕技能实验的设计与教学运用,遵循先总体后细节、边实践边改进的研究思路,确立了聚焦课程目标、覆盖课程内容、耦合教学过程的多层级评价内容,包含了面向知识点与技能点的“技能点”、面向局部任务的“任务项”以及面向复杂工程的“综合项目”三个递进层次,为高校计算机类技能实验设计和评价改革提供了一套相对完整的方法借鉴。     

西南地区工科院校“电子技术”课程教学与教材改革讨论会

西南地区高等院校工科“电子技术”课程教学与教材改革讨论会于1985年6月5日至6月8日在成都科技大学召开。参加会议的有西南地区十三所院校的代表共三十人。这次会议是根据教育部“工科电工教材编审委员会电子技术编审小组”八四年十二月十二日通知精神而召开的,会议的中心内容是,交流和探索“电子技术”课程教学与教材改革方面的经验;征集与评选参加全国“电子技术教学与教材改革讨论会”的学术论文。这次会     

低频电子线路课程中"放大器的频率响应"教学方法的研讨

“放大器的频率响应”是低频电子线路课程中重要内容之一。该内容的教学方式、方法是否得当将直接影响学生对于放大器特性的理解。本文介绍了：(1)“放大器的频率响应”应包括的主要内容;(2)针对模拟电子线路已过渡到以集成电路为主的发展趋势,我们在教学过程中对这部分内容所作的必要的调整;(3)对调整后的内容在教学方法上的一些尝试。最后提出了进一步改革教学方法的设想。     

电气专业“电子技术基础”课程教改探索

本文针对电气专业的特点和培养要求,对“模拟电子技术基础”和“数字电子技术基础”两门课程的理论授课内容、实践环节包括配套实验课程以及课程设计等方面进行了教学改革的探索,实施“按需施教”.本文对电气专业以及电子技术课程的教学与改革具有借鉴意义.     

2011年BIRTV奖评选活动火热申报中

近年来,随着高清、3D技术、三网融合、新媒体新业态的出现,广播电视行业的技术和应用也在快速的发展．BIRTV组委会与时俱进,今年对评选工作进行了改革。BIRTV一直坚持以内容制作为核心,BIRTV奖的评选按照内容制作的工作流程．分为”前期采录组”、“后期制作组”、”播映、传输与新媒体组”、”网络应用组”、”综合设备器件...     

深化体制机制创新激发科技创新活力

创新是中国普天发展的动力之源.近年来,中国普天加快实施创新驱动发展战略,在技术创新、商业模式创新、企业文化创新等各个方面进行了卓有成效的实践探索,取得了宝贵的创新经验. 研发改革是供给侧结构性改革的重要内容,也是我国经济实现“双中高”的重要支撑.2012年,为进一步深化研发体系改革,为公司转型升级与创新发展提供动力支撑,中国普天启动了对下属研发机构普天研究院(改制后更名为“普天技术”)的市场化改革,推动其由体制内拨款的“费用中心”向自负盈亏的“利润中心”转型,由单一研发职能向全产业链职能转型.     

土地进展

福建省出台“十二五”时期文化改革发展专项规划 近日，福建省常务会议通过《福建省“十二五”时期文化改革发展专项规划。 《规划》涉及广播影视系统的主要内容有： 一、媒体建设工程。加强引导能力建设，积极打造品牌频率频道，加强新兴媒体建设，积极发展移动多媒体广播电视，筹建开办网络广播电视台。     

从实验内容到实验模式实验教学改革探索

探讨了一种对“数字电子技术”实验教学中的实验学时、实验内容与实验进程进行全面改革的思路,并强调了实验教学模式改革的重要性,其目的是使实验环节能更有效地达到提高学生综合工程素质的作用。     

如何让“改文风”改到实处

党的“十八大”召开后,以习近平总书记为核心的新一届中央领导集体大力倡导求真务实的工作作风,出台了八项规定,提出了“努力克服不良文风、积极倡导优良文风”的新要求,并把“短、实、新”作为新时期优良文风的标准.这股务实新风,迅速在新闻界掀起了“改文风”的热潮,各大媒体纷纷加大了“改文风”的力度,新闻报道中的官话、套话越来越少,贴近群众、接地气的新闻越来越多,新闻节目的质量也随之焕然一新.但是,随着文风改革的深入推进,一些媒体对“改文风”的内涵出现了理解上的偏颇,单纯的为改而改,只重形式,忽略内容,在时政新闻的改革上走进了误区,甚至产生了新的“形式主义”.     

中国改革面临5大阻力

“中国改革面临五大阻力，要化解这些阻力，必须有强而有力的垂直统一的权力体系，这也说明7透过国家安全委员会以及全面深化改革领导小组集中权力的必要性。”我在新书中用“三大危机”倒逼政府祭出“五板斧”砍出改革路线图，五大骨牌效I应。打击三大利益集团，来形象地展示了三中全会这个《决定》的内容。     

“电力工程基础”翻转课堂教学的实施与思考

本文从研究科学合理的划分课堂教学内容和自学内容入手,提出通过合理设计课前预习、课中讲授与讨论、课后练习与深化、考核方式,进行“电力工程基础”翻转课堂教改的组织实施,达到提高学生学习兴趣和课程教学质量的目的,并对如何更有效的开展翻转课堂教学改革进行了思考.学生评教数据表明了翻转课堂改革措施在课程教学应用中的有效性.     

“高电压工程”课程思政教改探索与实践

针对“高电压工程”课程思政教学改革的要求,分别从教学目标、教学内容、教学方法和考核手段四个方面,挖掘课程中蕴含的思政元素,通过教学创新,有机融入思政内容,使学生不仅学到专业知识,更体会到专业内容蕴含的社会主义核心价值观。最后,通过课堂教学对“高电压工程”课程思政的改革效果进行了实践和检验,为其他电气类专业课的课程思政教学改革提供参考。     

自动化专业“C语言程序设计”教学思考

本文阐述了自动化专业中开设“C语言程序设计”课程面临的诸如教材编写内容、教学培养体系、学生知识结构等方面的若干问题和挑战.我们根据自动化专业的特点以及C语言本身的特征,对“C语言程序设计”课程建设和教学模式等进行了改革探索和实践.     

论虚拟化技术与电子商务实验教学的整合——基于理工类电子商务专业的分析研究

电子商务实验教学将面对着“社会发展、技术演变和企业人才需求”的巨大挑战，包括对课程设置、内容选择、方案设计、环境搭建等均提出前所未有的要求。本文尝试从理工类电子商务专业实验教学改革入手，结合“大类招生、大类培养”的环境，探讨如何利用各种虚拟化技术（Virtualization Technology），在教学环境、内容、方法等方面提升实验课程的教学效果。