影视作品在大学语文教学中的作用

随着教学手段的多样化以及影视文化的快速发展,影视在大学语文教学中,使用越来越普遍,所起的作用也越来越大.根据大学语文的教学目标与定位,将影视应用到大学语文教学中去,可以调动大学生的学习兴趣,提高阅读理解能力和语言表达能力,培养大学生的比较分析和审美能力.     

论大学语文的功能与发展趋势

大学语文是大学基础课程教学当中最普通的课程之一,时于大学语文教学内容的功能和作用以及大学语文在大学教育中的发展趋势笔者想结合自身的工作经验谈谈自己的一些认识.     

浅论高职大学语文教学的地位和作用

大学语文教育是高等院校的重要课题.高职大学语文教学在高校人文素质教育的地位和作用不容忽视,我们要充分认识到这一点,有效地完成教育任务.     

现实语境中的"大学语文"教学模式的建构

<国家中长期教育改革和发展规划纲要>对教学改革提出了诸多原则性意见.在这些意见的引领下,"大学语文"的教学需要清晰地了解当下的大学生在中小学阶段所获得的语文方面的积累,在此基础上找到大学语文的着力点.同时明确包含工具性和人文性的教学目标,归根结底是强调培育学生的应用能力.并在教学模块的设置、文本解读的方式方法以及课程群的建设方面齐头并进,以建构适应时代需求的教学模式.     

大学语文课程教学中存在的问题及改进

大学语文作为小学教育本科专业的必修课程,在实际开设中存在许多问题,如课程开设流于形式、师生认识不足、学校教学导向存在误区、教学模式单一、内容脱离小学教育实际等.大学语文在开设过程中应结合小学教育专业特点,不断地优化和完善,在思想上高度重视,转变观念;重新审视课程,利用多媒体开展教学;结合小教专业特点,创编合适教材;提高教师素养,加强教师专业化建设;改变评价方式,注重能力提高等.     

浅论“大学语文”的现状和学科改革

大学语文作为大学生在大学阶段进一步获取民族精神的推进剂,是在大学中应有一定地位的。实用主义和市场经济的负面影响造成了大学语文的没落。而语文作为使具有成人价值观的大学生能够独立思考,独立进取的重要课程,在大学中并没有得到应有的重视。论文从大学语文现状和改革必要出发,针对高校中大学语文存在的弊病,提出了大学语文改革的几个着眼点。     

论大学语文多媒体教学的得与失

在大学语文的教学过程中,多媒体教学相对于传统教学,虽然具有一定的优势,但是也仍然存在着一定的弊端,它只是语文教学的辅助性手段,与实际语文教学之间还存在着不太和谐的因素,如果过多倚重多媒体教学方式而忽视语文学科的自身特色,就会本末倒置、事倍功半。     

大学语文教改探析

具有显著人文色彩的大学语文课程日益得到高校重视,但大学语文的教授也存在着工具性和文学史与文化史的教法误区,笔者在实践教学中对此进行了探讨,认为以学生为主体,立足课文畅游课外,运用点拨、引导的方法,带领学生多角度解读文本,联系学生学习和生活的实践与作家进行真诚的心灵对话,可以改变课堂沉闷、乏味的气氛,提过学生的文化素养,帮助他们塑造健康的人格,打造积极的人生,学会独立思考,学会正确面对人生、命运、境遇、挫折,完成精神层面的成长成熟,成为一个和谐的人、有用的人,从而完成大学语文教授目标.     

刍议构建新型的大学语文教学模式

一直以来,大学语文作为学生传承传统文化精髓、积淀人文素养的必修课程.近年来,大学语文教育虽有所改观,但因种种原因尚未形成历史性的超越.     

论大学语文教学中的人文精神的培养

人文精神是指人类文化所体现的最根本的精神.对大学生人文精神的培养尤为重要.大学语文教学是培养大学生人文精神的重要的一门课程.其优势是具有丰富的语言资源.论文提出了当前语文教学中的人文性的缺失及原因,并提出建构人文教育的几点措施和需要注意的几点问题.     

真善美:大学语文课程教改的终极目标

课程教改质量的评判标准应是其所要达到的终极目标.大学语文课程教改的终极目标应是真、善、美.这可从大学的办学宗旨和大学语文课程的属性两个方面来加以印证,还可从康德所构建的个人发展目标和整个人类社会发展目标上找到理论依据.     

大学语文应用能力拓展浅析

大学语文是一门理论和实践双重发展的学科,除了要培养基础的人文素质外,更应该注重其应用能力的培养.从提高学生的应用能力角度出发,要加强对学生的语言运用和丈字处理能力的培养.本文从提高大学语文应用能力的必要性出发,结合其中存在的问题,对其解决策略进行了探析.     

对大学英语教学的几点思考

基于对大学英语教育现状的观察及对其存在问题的反思,作者从教学模式、朗读的重要性、大学语文的必要性和多媒体使用四个方面提出了自己的见解.     

论高职"大学语文"课程观

高职高专"大学语文"是强调学习能力、认识能力和表达能力相结合的"大语文",是具有鲜明基础性特点的平台媒介性、与社会高度融合的开放性、注重知识经验积累的过程性以及内容组合的模块性的课程和"双元体系".在内容上是知识与技能的结合;在时间上是阶段性与连续性的结合;在方法上是交互性与开放性的结合.因此将"大学语文"课程融入学生整体学习、生活过程中,真正有益于培养和提高学生的职业文化素养与综合水平.     

大学语文教学的现状及对策

大学语文课程对传承中国传统文化，提高学生人文素质和人文精神，培养高质量人才具有不可低估的作用。但目前处境尴尬。本文就其尴尬的现状、导致这种现状的原因及相应的对策进行了论述。     

对高职高专大学语文课程教学风格的探讨

针对当前高职高专教育中忽视<大学语文>等基础课的现状,本文提出了要改革教学方式特别是改革教师的教学风格,目的是来探讨高职高专的教师是否需要有从"教书匠"华丽转身为"巨匠"的勇气和信心.     

浅谈初中历史的创新教学

教学创新是现代教学发展的必然趋势,运用新的教学手段和理念,培养学生的创新能力,是初中历史教学创新的客观要求。为了适应历史教学新形势的需要,必须遵照新课标下的历史教学要求,创新历史教学原则、教学理念、教学手段等等。     

论声乐教学遵循的基本原则——结合声乐演唱实践论述

在纷繁的声乐教学工作中,如何有效提高声乐教学质量是衡量教师教学能力的重要度尺,那么总结教学经验和发现教学问题就显得至关重要,本文结合声乐教学理论和教育学、心理学的有关知识对声乐教学的基本原则进行一个概括、梳理。力图形成正确的教学思维,在教学中帮助学生成才,从而更有利于声乐教学的良性发展。     

案例教学在自然地理教学中的应用

以案例教学在自然地理教学中的应用研究为载体,论述案例教学在应用型人才培养中的作用,自然地理应用案例教学的必要性和可行性,自然地理案例教学面临的问题。提出推动自然地理深入开展案例教学的建议,对深化自然地理教学改革,培养应用人才具有积极意义。     

冶金工程专业本科生实践教学方式探讨

实践教学是冶金工程专业本科生教学的重要环节。随着毕业生就业市场化、高等教育大众化的发展,实践教学环节面临着许多新课题。结合教学实际,对冶金工程专业本科生实践教学现状进行了探讨．提出新时期实践教学必须应对教学对象、外部环境的变化而发展。主要措施包括：完善教学制度,合理安排教学内容,采取多种手段开展教学;加强对实习教师的培养工作,充分发挥学生主动性。通过实践教学,使学生深入了解生产工艺流程、生产组织和调度等现场实际情况,确保获得良好的教学效果。另外,加强冶金院校与钢铁企业的合作关系,为双方开展全面合作打下良好基础。