浅谈中国花鸟画写生

我国花鸟画的创立,标志着世界艺术宝库中诞生了一种新的表现形式。中国花鸟画是通过创造气韵生动的画面来展现作者内心世界的,中国花鸟画以其独特的面貌自立于世界艺术之林。花鸟画的创作离不开写生,写生是进入创作之前非常重要的一个阶段。从写生进入创作,提高从观察生活真实面貌转变为艺术表现形式的能力,以＂四写＂为主的造型训练,野外写生与搜集创作素材。在写生中发现意境,在写生中汲取构图,从写生中参悟人生的哲理和表现技法。中国花鸟画用花鸟树木这些元素来表达意境,来表达人的意愿和情感,自然界景物成为表达作者情感的媒介,来表露     

试论“以形写神”与“形神兼备”

纵观中国美术史,实在有太多的画论和美学思想令人叹服,但最令鄙人折服且至今仍影响着整个中国画界乃至世界的绘画界的美学理论当属顾恺之的＂形神论＂了。本文从中国绘画理论的精髓——形神论出发,进一步阐述了中国绘画的发展经历了从客观到主观,又以客观的形似丰富主观的神似,更以神似为主带,统一主观与客观,谋求形与神的合一。     

从自然形象到艺术形象的升华——谈风景写生的概括与提炼

艺术作品中的艺术形象是画家对客观自然进行高度概括和提炼的结果,也是画家艺术思想、审美理想和价值观念等主观精神的集中反映。笔者通过对视像的空间构成、基本特征、色彩关系等诸因素的概括与提炼的论述,认为这些因素是自然形象升华为艺术形象的关键所在。     

形与神的交相辉映——中国古典舞钢琴伴奏之我见

音乐之于舞蹈恰似人的灵魂之于身体。音乐和舞蹈已日渐成为相伴而生的一对艺术形式,钢琴伴奏对于舞蹈专业的训练和教学起着巨大的作用。本课题的研究旨在发掘音乐和舞蹈这对姊妹艺术最完美的结合点,让音乐更好地服务于舞蹈,从而使得两者相互促进、共同发展。     

传形达意,至善大美——谈中国画的形与神

形与神的问题是中国绘画发展历史的核心问题,伴随中国绘画的发展,也是争论不休话题。中国古代画论中,形一般指对象的外部形态特征,神指对象的精神气质。中国绘画表现物象的美学法则是＂外师造化,中得心源＂。方法是＂目识心记,以形写神＂。这些理论在绘画创作和教学实践中,对艺术形象的塑造发挥着积极的潜在的指导作用。因此深入研究形与神的学术问题有着重要的理论和现实意义。     

体验·感悟·创新——谈劳技教学“动手”到“动脑”的转变

在小学劳技教学中，转变观念，培养学生技术意识；在感悟动手过程中，培养学生技术能力；加强主体精神，养成学生技术习惯，最后引导学生从“动手做”到“动脑做”，将劳技教学与人文精神相互渗透、有机融合，促使他们在学文化、学技术、学做事、学创造的技术学习中学会做人，最终成为心灵手巧的人。     

浅谈绘画的“形”与“型”

＂形＂与＂型＂是我们在学画过程中经常提到的两个字,也是画家在美术创作过程中需要思考的重要问题之一,可以说,二者贯穿于每一位美术工作者的整个艺术生涯。因此,对于二者的理解与把握对于画家每幅作品的产生都尤为重要。本文试从形与型的概念,具体内容及彼此的影响对二者的关系加以论述。     

“材料分析与测试技术”教学初探

结合教学实践与体会,从整合教学内容、加强实践教学、改进教学方法、实现教学手段的多样化和现代化等几个环节进行了探讨。针对如何培养学生的学习兴趣和主动性、加强学生的理论基础、增强学生的动手能力、提高教学质量和效果,提出了一些具体措施和建议。     

“外国文学”双语教学探索与实践

中英文秘专业学生的实际英语水平以及用人单位对学生在英语方面的要求,决定了在中英文秘专业的"外国文学"开展双语教学,很有必要.而要在双语教学中真正实现"外国文学"教学和英语教学效果上的双赢,就需要根据学生现有的英语水平确定相应的教学模式,采用灵活多样的教学方法,循序渐进地安排英语听说读写训练,对学生因材施教,并且根据教学过程中学生反馈的信息及时调整教学内容和教学方法.     

“电机与电气控制”实践教学环节的改革

电机与电气控制是电气类的专业基础课。为更好地服务于专业应用。培养和提高学生的实践技能和创新精神,适应社会岗位的需求,本文对课程实践教学环节的各个方面进行了深入探索,提出了相应的改革措施,体现了对人的全面培养。     

“固体废物处理与处置”课程教学的体会

"固体废物处理与处置"是环境工程专业主要专业课之一,教好这门课,需要注重以下几点:基础概念要讲清楚;以教与学相互沟通,促进教学相长;重视实践教学,做到人人动手进行课程实验,实验课尽量与相关理论课步调一致,实习要进入现场等方面,不断提高学生的综合素质。     

高中语文课“开放式”教学的应用

开放式教学造成语文学科特质的明显淡化众所周知，语文是一门基础课程，是一门语言交际的工具性课程。过去对语文科性质无论怎么认识，都不能否定其基础工具性。因此，相对于其他学科的教学来讲，语文教学有其独特的语文特性。教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体，教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识与能力。教师这座桥就是让学生走进教材，与教材交流，解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好地理解教材。     

“耐心”“爱心”在语文教学的体现

一个好的老师，不仅要有丰富的知识来教导学生，在对待学生时，更要把他们当做自己的孩子来教导，要有“耐心”和“爱心”。 耐心是对待学生的基本态度，而爱心是构建和谐师生关系的基础。人常说工作，学习要持之以恒，但往往取得的刚好是反的效果。     

“两课”教师的辐射式教学探析

＂：两课＂教学主要指的是思想品德修养与法律基础概论和毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论教学,辐射式教学必将成为＂两课＂教学法的主流,在实际运用中充分利用这种教学法能极大提高学生的学习兴趣,探析此种教学法的课堂运用意义深远。     

“机械工程材料”课程的研究性教学

新世纪高等教育的目标是努力培养适应建设创新型国家需要的高素质的创新人才。这对高等教育提出了新的挑战。研究性教学是对现有的大学课堂教学模式的突破,在现实教学工作中积极开展研究性教学,对于培育大学生的创新精神和实践能力、培养社会急需的创新型人才有着重要的现实意义。     

高职“两课”教学现状调查与改进建议

马克思主义理论和思想品德课(简称“两课”)教育是对高职学生进行系统思想政治教育的基本形式。在调查“两课”教学现状的基础上,肯定了近年来“两课”教学收到的良好效果,指出存在的若干问题并进行原因剖析,提出加强和改进“两课”教学的原则和建议。     

“冶金传输原理”教学的改革与实践

传输原理在世界范围内属于一个新兴的学科，1960年以来各先进工业化国家才相继将传输原理列入工科大学生的必修课程，我国直到1980年以来才陆续在有关的大学中将该课程列为必修课。包头钢铁学院在85级学生中开始讲授《冶金传输原理》。     

催熟下的审美扭曲——论“80后”文学作品创作特色

自20世纪末开始,中国大地上以＂80后＂为主体的新青春文学。＂80后＂作品在市场上占据大量份额,他们的文学作品在一定程度上出现类似的情感基调。本文旨在通过发掘＂80后＂作家作品潜在元素,观察＂80后＂作家审美视角,来阐释＂80后＂作家作品的创作特色。     

让“对话”飞进语文教学的“窗口”

1关于“对话” “对话”在《现代汉语词典》中解释为：“两个或更多的人之间的谈话”。既然这样，教学中的主角就势必将化单一为群体，曾经的“一言堂”局面显然是不合时宜的、也是行不通的。因此，这一思路革新，对于传统的“驯化型”和“训练型”教学来说，无疑是一个致命的冲击，同时，对于“对话”的界定，     

装饰画教学中“线”造型的探索

关于装饰画教学中＂线＂造型的探索在我们的基础教学课程中有着特殊的重要性,对于物体的结构刻画主要依赖对于＂结构线＂的探索分析,由于装饰画具有其自身的属性和规律,在绘画时强调以美的形体、色彩和构图与环境空间相统一的整体和谐之美。从中把握整体韵律关系,发现新的组合系统,重新聚合成新的整体。教学中注重以＂线＂造型作为前提和基础,具有一定的可行性和实效性。