基于网络成瘾干预的大学生手机成瘾干预探索

大学生手机成瘾已经成为继网络成瘾之后又一新的心理健康问题,严重影响了在校大学生的身心健康,纵观现有的研究对大学生手机成瘾干预的研究较少。基于网络成瘾和手机成瘾都是由于过度使用造成的适应性不良,本文尝试借鉴现已研究较成熟的网络成瘾干预方法,从个人、学校、家庭三方面探讨大学生手机成瘾干预研究的方法。     

西藏高校大学生网络成瘾现状及对策研究——以西藏农牧学院为例

为了解西藏高校大学生的网络成瘾状况,本文通过问卷调查方法,分析了西藏农牧学院大学生的网络成瘾相关情况,讨论了大学生网络成瘾的原因及其影响,并提出了相应改善措施。     

大学生网络成瘾现状及其形成与干预机制的理论研究

伴随着现代社会网络信息技术的广泛普及,“网络成瘾”这一社会现象也应运而生。我国大学生网络成瘾问题的发生呈逐年上升之势,由于沉湎网络导致大学生学业荒废、社交障碍、人格异化等问题已成为当下高校学生管理中的一项顽疾。针对这一问题,高校教育如何进行有效的干预治疗,具有重要的现实意义。本文就国内外网瘾形成及治疗理论进行初步研究,为今后高校针对大学生网络成瘾干预和教育引导实践探寻理论基础。     

大学生网络游戏成瘾的调查研究及其对策

近年来,网络游戏成为青少年在学习、生活之外用于放松身心的调节剂,但也成为青少年学习懈怠的主要原因,同时还侵蚀着他们年轻的心灵,影响着他们的健康成长。如今,高校也同样承受着大学生上网成瘾的困扰和压力,成瘾大学生给高校的学生工作提出了严峻的挑战。本文通过对云南省在昆高校学生进行线上线下抽样问卷调查并进行综合分析后,总结出网瘾的危害以及解决网络成瘾的对策。     

大学生网络成瘾原因分析及对策探析

我国大学生多数处于青年中期阶段,在这个阶段,生理发育以接近完成,已经具备了成年人的体格及种种生理功能,但心理尚未成熟,随着科技进步与发展,网络全球化、生活化、开放化等都对大学生产生了重要影响。现今,大学生网络成瘾问题愈发严重,各界人士高度重视此问题,基于此,本文深入分析了大学生网络成瘾的原因和戒掉网瘾的有效措施,希望可以给有需人士提供参考。     

初中生主观幸福感特点及其与网络成瘾的关系

按随机分层取样的原则抽取湖南1200名初中学生,采用青少年生活满意度量表、网络成瘾量表对被试对象进行幸福感和网络成瘾的调查,探讨初中生主观幸福感特点及其与网络成瘾的关系。结果表明:初中生的主观幸福感处于中等偏上的水平;初中生主观幸福感与网络成瘾之间存在非常显著的负相关,网络成瘾是预测主观幸福感的有效变量。     

高职学生上网成瘾因素分析及预防措施探究

随着我国网络用户的猛增,关于上网所带来的负面影响,也越来越受到社会、学校和家长的关注,在大学校园里,上网成瘾已成为影响高职学生成长的重要因素。文章从心理的角度通过对高职学生上网成瘾进行因素分析,列举出网络成瘾的危害表现,引起部分高职生沉迷网络的主要心理原因,并通过营造良好的校园文化氛围等提出针对高职学生网络成瘾的预防和措施,这对高职学生完成学业健康成长有着重要意义。     

高职学生网络成瘾现状调查——以菏泽家政职业学院为例

选用台湾大学陈淑惠教授编制的中文网络成瘾量表对菏泽家政职业学院的学生进行调查,结果发现:男女学生在强迫性上网、耐受性、时间管理、网络成瘾总分上存在显著性差异,在其他因子上差异不显著;独生子女非独生子女在戒断反应上的得分并无显著性差异,但在网络成瘾总分及其他因子上的得分都有显著性的差异;不同年级学生在网络成瘾上的得分并不存在显著性差异;不同生源地学生仅在强迫性上网、戒断反应、时间管理、人际及健康及网络成瘾总分得分上存在显著性差异,但在耐受性、时间管理上并无显著差异。     

大学生网络关系依赖与亲子沟通的关系

探讨大学生网络关系成瘾与亲子沟通之间的关系,采用大学生网络关系依赖倾向量表(IRDI)和亲子沟通问卷(PACS)对贵州省四所大学的306名在校大学生进行问卷调查,得到结果:1.男生的网络关系倾向显著高于女生,而女生的亲子沟通显著高于男生;2.大四学生的网络关系依赖显著高于大一、大二、大三的学生,而大学生亲子沟通总分及其各因子在年级上的差异不显著;3.独生子女网络关系依赖和亲子沟通均显著高于非独生子女;4.网络关系依赖与亲子沟通呈显著负相关,且亲子沟通对网络关系依赖有显著的负向预测作用,预测率为11.8%。     

连云港市青少年网络成瘾者调查及对策研究

青少年网络成瘾已成为全社会共同关注的话题,本研究选取连云港4所初中,4所高中的学生进行调查。青少年在性别、年级、上网地点、上网目的等人口统计学变量上都差异显著。本研究指出网络成瘾对青少年的危害,以及针对学生网络成瘾提出可行性措施。     

理工科大学生人文素质现状探析

章详细论述了人素质教育的本质特征,用大量数据阐释当今理工科大学生人素质现状,分析探讨由此而成的原因,即教育的“工具意识”偏颇所为,教育的“工具意识”导致受教育形成极强的“工具－功利”意识,是造成理工科大学生人素质弱化的根本原因。     

大学新校区景观设计的若干思考

为了营造高质量的校园环境,从大学新校区景观设计的原则、总体构思以及新校区景观设计等方面对大学新校区景观设计进行了探讨,指出校园环境不仅能陶冶师生的情操,塑造大学的良好形象,还能传承历史文化,提高师生的工作学习效率。     

Differences Comparison between Secondary School Education and University Education

From primary to junior high, junior high to high school and high school to university, each stage has its own specific characteristics. Secondary school education and university education are two of the most important steps in our life education. The two are either relatively independent or inextricably linked. On the one hand, secondary school education foreshadows university education. On the other hand, university education brings infinite possibilities for students to further study. This essay focus on the differences between secondary school education and university education, so as to connect the two in a better way.     

Promoting wellbeing at university: the role of resilience for students of the built environment

Resilience is positively linked to academic engagement and achievement, and contributes to students’ mental health and wellbeing. Research was undertaken to measure the resilience of students undertaking studies in the built environment, identify the factors which contribute to high or low levels of student resilience and explore the relationship between resilience and wellbeing. Survey data were collected from 410 undergraduate students from Melbourne, Australia. Results identified that of the six components of resilience, students scored highest on building networks, staying healthy, interacting cooperatively and living authentically, and lowest in maintaining perspective. Experience, university policy and the interaction between the university, work and home environments was found to contribute to student resilience. Results also identified that resilience is an antecedent of student wellbeing. A conceptual model of resilience and student wellbeing is presented which draws on the ecological systems model. Universities can actively support student wellbeing by fostering resilience. Resilience can be developed by embedding resilience-building strategies within course structures, learning activities and assessment tasks. Universities can implement policies and procedures and offer assets and resources which create a learning environment that supports resilience-building behaviour.     

地方高校土木工程专业针对非洲留学生特点的教学问题及对策

结合沈阳工业大学土木工程专业非洲留学生的专业课程英文教学实践经验。从留学生学习和教师讲授两个方面提出了土木工程目前存在的教学问题,并针对非洲留学生的特点提出了解决对策,为地方高校进一步推进非洲留学生教育水平,扩大留学生招生规模奠定基础,为地方高校土木工程专业教育国际化提供参考。     

行为模式对大学生公寓室内空间设计的影响

分析了大学生的行为特点,探讨了大学生公寓室内环境现状对学生行为模式的影响,指出学生公寓设计应以大学生的实际需求为出发点,在学生公寓设计之初应对大学生行为模式予以调查研究,从而使大学生公寓设计更合理。     

文化自信视域下的高校历史建筑:精神凝聚与文化传承

文化自信是一个国家和民族的优秀文化,在精神层面的有力阐释和行为层面的自觉传承。高校历史建筑作为大学重要的物质遗产和精神文化载体,具有从建筑实体、艺术设计和记忆空间中将大学的优秀文化转化为师生员工情感认同的可能,成为凝聚大学人精神力量的纽带,进而在自豪、自尊的基础上构建大学人的文化自信,并为大学文化的有效传承提供文化原型和精神源泉。目前,在提倡挖掘优秀传统文化的语境下,许多高校存在着历史建筑文化资源浪费、宣传利用不到位的现象。大学人仍需群策群力,将历史建筑打造成为具有独特价值和鲜明特色的文化遗产,成为提升大学文化自信的有效渠道。     

高校大学生应急能力研究进展

高校大学生的应急能力是实现自救和互救的重要保障，但目前针对大学生群体应急能力的研究较少，在法律、法规和应急预案的制定中未能考虑大学生的特异性。文章对高校大学生应急能力的研究方法、影响因素、评价方法和提升对策等方面进行了综述，总结了大学生应急能力研究的不足，并指出未来需进一步丰富研究方法，探索影响因素的相互关系，完善评价方法，将研究结果应用于应急教育和规范制定，真正提高大学生的应急能力。     

高校学生组织校园网络舆论引导作用研究 ——以学生会、学生社团为例

文章选取4所高校1 650名学生和学生社团组织为研究对象,对高校学生网络使用状况及高校学生组织（学生会、学生社团）网络舆论引导现状进行调查。通过分析指出高校学生组织网络舆论引导现状及影响因素,探讨提高高校学生组织网络舆论引导工作的科学对策,构建高校学生组织网络舆论引导的科学、可行路径,营造高校健康稳定、和谐的校园舆论环境。     

大学生社会化思想教育的隐性模式

随着高等教育的发展 ,大学生与社会的接触日益增多 ,大学生社会化已成为一个不争的事实。为适应社会化状态下大学生思想教育的形势 ,可用隐性思想教育的模式作为显性思想教育模式的延伸和补充