应用信息技术提升高职物理教学有效性的思考

将信息技术运用于高职物理教学中,能够明显提升高职物理教学的有效性,促进高职物理教学的快速高效进行.当前,信息技术在高职物理教学中的应用还存在问题,还不能够充分发挥应用信息技术的作用来提升高职物理教学的有效性.我们需要对信息技术在提升高职物理教学有效性的问题进行分析,进而提出信息技术提升高职物理教学有效性的策略.     

高职计算机网络教学与信息技术的有效整合分析

随着我国现代化发展,现代信息技术在人类的生活中以及学习中都具有较大的影响,在高职教学中计算机网络教学与信息技术的有效整合能够提高学生的学习水平,确保学生学习的有效性.因此,高职教师应在今后的教学中应将信息技术与计算机网络教学相结合,以达到最佳的教学效果.     

高职英语教学与教师现代信息技术素养培养

随着当今科技的飞速发展,现代信息技术早已深入社会生活的方方面面,当然,信息技术的应用也在教育教学方面日益发挥着无可替代的作用。在如今的高职英语课堂中,老师是运用信息技术的主导者,合理使信息技术与与高职英语教学相融合,通过利用信息技术转变教学模式来提升教学效率,已成为目前改革教育方式的主流。所以,提高高职英语教学水平,加强对高职英语教师的信息技术素养的培养,是提高教学水平的关键。     

浅谈多媒体技术在教学中的应用

随着信息技术和网络技术的发展,多媒体教学的现代化教育手段已经在高职院校中得到了广泛应用。相比传统教学而言,其具备传播速度快、应用灵活、信息量大、交互性强等诸多优势特点,通过多媒体技术能够给教学工作带来许多方便之处。     

智慧教室应用与建设研究

随着时代的进步,互联网的应用越来越广泛。"互联网+"即意味着互联网与传统行业相结合。实现"互联网+"的智慧教室,是当前智慧学习时代的必然产物。在"面向现代化、面向世界、面向未来"方针的指引下,全国各地方及相关部门正在积极开展信息技术与教育教学深度融合的探索,"智慧教室"应运而生。本文将通过分析"互联网+"教育的优势,探讨高职院校智慧教室的应用价值、对高职教学多样化授课方式的推动作用、适应于高职教学环境的合理化建设方面的问题。     

多媒体教学手段在高职院校教学中的应用现状与策略

随着科技时代的到来,以多媒体为典型代表的计算机技术在高职学校教育教学中的应用愈来愈广泛,对提升高职教育教学有效性和实现高职教育现代化发展有着突出的作用,多媒体教学手段也因此得到高职院校的青睐。从多媒体教学在高职学校教学中的应用入手,对高职学校在教学教改方面的创新展开深入探讨,并提出应对多媒体教学手段在高职教学应用中问题的策略。     

中学语文教学中信息技术的有效应用

随着计算机、网络等信息技术的迅速发展,多媒体应用技术已成为教育教学中一个必不可少的元素,在初中语文教学中充分利用信息技术教学手段,能够改变传统初中语文教学的不足,使课堂教学变得生动活泼,能够充分调动语文学习的兴趣.文章在对现代化信息技术应用于中学语文教学中所存在的问题进行剖析,并提出了提高现代化信息技术在中学语文教学中的应用策略.     

唯亭实验小学：走信息化可持续发展之路

教育信息化是教育现代化的重要标志,它包含着几个重要指标：拥有以信息技术为核心的现代化教育设备;拥有一支掌握先进教育思想和理论,掌握信息技术基本知识和技能,并能在教育教学中应用自如的教师队伍;能够运用高效的管理,将信息技术广泛、充分、有效地应用于教育、教学之中。江苏省苏州市工业园区唯亭实验小学是一所苏南乡镇小学,十几年来根据教学信息化标准不懈努力,一步一个脚印,教育信息化工作得到了全面发展。     

基于网络的教学评教系统的构建

学生评教、教师评学是教学质量监控体系的重要组成部分之一,基于网络的教学评教系统将现代化信息技术与教学评价手段结合起来,是强化教学质量监控和保障机制的重要措施,对提高高职教育的教学质量具有重要意义。     

唯亭实验小学:走信息化可持续发展之路

教育信息化是教育现代化的重要标志,它包含着几个重要指标:拥有以信息技术为核心的现代化教育设备,拥有一支掌握先进教育思想和理论,掌握信息技术基本知识和技能,并能在教育教学中应用自如的教师队伍;能够运用高效的管理,将信息技术广泛,充分、有效地应用于教育、教学之中.江苏省苏州市工业园区唯亭实验小学是一所苏南乡镇小学,十几年来根据教学信息化标准不懈努力,一步一个脚印,教育信息化工作得到了全面发展.     

信息技术在高等职业院校的应用

随着高职院校教育教学改革的不断深入,信息技术的广泛应用已成为一种必然趋势。将信息技术应用到校园管理的方方面面,可以有效提高工作人员的办事效率和教师的教学效果,但从目前情况看,信息技术在高职院校的应用还有很大提升的空间,如何在日常工作管理教学中应用信息技术已成为一个非常值得探讨的问题。     

网络新技术在高职教学中的应用

随着新课程改革的不断深入以及现代科学技术的不断发展,信息化教学逐渐的进入到我国的教育体系当中,网络新技术在我国高职教学中的应用日益广泛,教师需要熟悉的掌握现代的网络信息技术,将其灵活的运用到高职的教学之中,不断提高我国高职教育的水平,为我国的教育事业作出了巨大的贡献,为我国未来的社会主义建设培养出一批批的专业技术型人才。本文主要介绍了可以再高职教学之中运用的网络新技术以及该技术在实际教学中的应用。     

网络新技术在高职教学中的应用

随着新课程改革的不断深入以及现代科学技术的不断发展,信息化教学逐渐的进入到我国的教育体系当中,网络新技术在我国高职教学中的应用日益广泛,教师需要熟悉的掌握现代的网络信息技术,将其灵活的运用到高职的教学之中,不断提高我国高职教育的水平,为我国的教育事业作出了巨大的贡献,为我国未来的社会主义建设培养出一批批的专业技术型人才。本文主要介绍了可以再高职教学之中运用的网络新技术以及该技术在实际教学中的应用。     

探索基于大数据的高职学生计算机教学改革

信息技术的兴起与繁盛开创了大数据时代下的发展新格局,也给人们原有生活、工作习惯带来了巨大冲击,教育领域亦是如此。在此情形下,高职教育亟需寻求新的发展突破口,大力促进教学信息化改革,以有效适应社会发展新潮流。而计算机教育作为大数据下的热门专业,高职院校更应紧跟大数据时代发展趋势,转变人才培养模式,革新教学手段,依托信息技术承接,推进现代化计算机教学体系的进一步健全与完善,为高职学生计算机操作素养培育创造良好发展环境。     

信息技术在高职教学中的应用现状与对策研究

本文以苏州健雄职业技术学院为对象进行研究,调查信息技术应用的现状,分析信息技术在高职教学应用中存在的问题和原因,基于信息技术应用的理论基础和应用原则,从信息化资源建设,师资队伍建设,信息技术与课程整合等方面提出深化高职教学中信息技术应用的对策建议。     

现代信息技术和翻转式教学方法的应用探析

随着教学改革的不断深入,以及社会对于教育的重视程度逐渐提高,高职教育的教学责任和教学压力也日趋增大,现代教学理念和教学方法的应用为高职教育的教学探索了更多的途径,本文通过对现代信息技术和翻转式教学方法的教学应用进行深入的探究,分析这两种教学模式的可行应用方式,旨在提高高职教育阶段的综合教学水平.     

探析计算机专业教育的困惑与对策

近年来,高职院校秉承着国家制定的"以服务为宗旨,就业为导向,走产学研发展的道路"的办学指导思想,坚持科学的教学发展观,大力发展职业教育,为国家培养了大批高素质的技能型应用人才,为促进就业和推进我国现代化建设做出巨大贡献。然而,在信息技术高速发展的时代,许多高职院校的计算机教育未能与市场经济发展的步伐保持一致,培养出的人才不能满足社会需求。因此,通过对高职院校计算机教育现状的分析,找出并排除不利于计算机教育的因素,才能更好地促进高职院校计算机教育的发展,培养出有较强计算机应用能力的社会人才。     

基于混合式教学的高职英语评价方式研究

混合式教学模式将现代化技术与传统教学相融合,将两者优点发挥得淋漓尽致,最主要的原因就是利用现代化信息技术激发传统教学的新活力,推动教育的新发展。高职英语线上线下混合式教学的出现提升学习效率,提高教学质量,其量化表达方式为基于混合式教学的高职英语评价方式,这种评价将线上量化与线下量化进行完美融合,不仅关注学生的学习结果(终结性评价),更能动态追踪学生的学习过程(过程性评价),对其进行记录和量化,使高职英语教学评价更客观、更全面、更科学,真正发挥"评价指挥棒"的作用,以评促教、以评促学。     

信息技术课程教学的探索与思考

在信息社会的今天,对于信息技术这门新兴课,在教学方法上不能完全等同于其它学科,教师要确保信息技术教育在培养新型人才方面的应有作用,就必须探索出适合本学科教学的方法,因此,合理的教学目标的定位,科学的授课模式的使用,在教学过程中不断的应用现代化教育思想、教育手段和教育方法对学生的创新能力的开发都能起到积极的作用。作为一名信息技术课的教师,首先要明确信息技术课程纲要的主要任务。培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。本文是我在信息技术学科教学实践过程中,对教育教学方法上进行的一些探讨。     

浅谈提高信息技术课教学效果的方法

在信息社会的今天,对于信息技术这门新兴课,在教学方法上不能完全等同于其它学科,教师要确保信息技术教育在培养新型人才方面的应有作用,就必须探索出适合本学科教学的方法,因此,合理的教学目标的定位,科学的授课模式的使用,在教学过程中不断的应用现代化教育思想、教育手段和教育方法对学生的创新能力的开发都能起到积极的作用。作为一名信息技术课的教师,首先要明确信息技术课程指导纲要所明确课程的主要任务。培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。本文是我在信息技术学科教学实践过程中,对教育教学方法上进行的一些探讨。