浅析人力资源管理专业实践教学体系的构建

许多教育工作者意识到了实践教学体系改革的必要性,并且在理论和实践方面都在进行着尝试。本文以人力资源管理专业的实践教学体系为研究对象,首先阐述了人力资源管理专业实践教学的意义,然后提出了人力资源管理专业实践教学体系的构建思路,最后进一步强调了人力资源管理专业实践教学体系的构建的必要性。     

基于情景模拟教学的人力资源管理专业教学改革研究

人力资源管理专业作为一个新兴专业,有其特殊性和实践性要求。本文以此为出发点,介绍了情景模拟教学法的优势以及将情景模拟教学法应用于人力资源管理专业教学改革的对策。     

基于岗位创新创业的ERP课程群研究

开展创新创业教育是深化高等学校教育教学改革、培养学生创新创业精神和实践能力的重要途径。本文以信息管理与信息系统专业建设为背景,以ERP岗位创新创业能力为主线,通过阐述ERP课程群的系列课程构建、层次结构划分、教学资源建设、产学合作模式建设等方面的实践过程,探讨高校创新创业教育与专业教育相融合的路径。     

基于创新创业教育的开放式精品示范课堂的设计与实践——以信息安全专业课程为例

基于当前高校创新创业教育教学改革和开放式精品示范课堂的建设需求,分析已有教学改革的研究现状和存在的问题,提出基于创新创业教育的开放式精品示范课堂的设计框架和教学设计思路,以信息安全专业核心课程为例,介绍基于创新创业教育的开放式精品示范课堂设计过程,说明实践效果。     

信息管理与信息系统专业实践教学研究与实践

在实践教学体系、学生应用实践、课程体系等方面,指出了信息管理与信息系统专业实践教学存在的问题,结合实践教学改革与实践情况,从实践教学体系构建、能力培养机制建立、专业实践平台建设、实验室开放、学生创新实验室管理等方面进行了探讨和总结。     

"课程思政+实践创新"的计算机专业课程教学改革研究

根据计算机专业特点,以Python程序设计课程教学改革为例,根据社会需求与学生未来发展需求,从课程教学目标、教学内容、教学模式、课程评价等环节探讨"课程思政+实践创新"的教学改革方案,通过教学实践验证,说明新教改方案有效激发了学生的学习热情,实现了专业教育和思政教育"1+1＞2"的协同效应,提升了专业人才培养质量.     

应用型本科计算机公共基础教育改革刍议

本文介绍了我校对计算机公共基础教育内容与方式进行的探索,以及从按专业分类指导教学以满足不同层次学生学习的需求、建立科学的学生考评体系、建立创新实践基地、执行开放式的管理与运行机制等几个方面展开的教学改革,并介绍了教改成效。     

基于创业教育理念的高职软件技术专业实践教学改革探讨

分析了软件行业发展情况,针对高职创业教育实际及软件技术专业教学特点,进行了实践教学改革。从确定实践教学目标、改革实践教学内容、创新实践教学方法与手段、强化实践教学保障措施四个方面构建了一种"TCMS"实践教学模式。通过实施该模式,学生的专业技能、创业素质、教师的专业实践教学及创业教育教学能力得到了较好的培养。     

"人工智能+新工科"视域下软件工程专业实验实践教学改革

针对"人工智能+新工科"新背景对软件工程专业的新要求,阐述如何构建软件工程专业实验实践教学"一体两翼"架构和实验实践"四模块—多层次"教学体系,提出基于产学合作、协同育人、实习实训、双创教育的"多主体—多途径—多阶段"实验实践教学模式,指出专业教师能力提升的新策略,结合本专业的教学实践,从实验实践教学体系改革、创新创业实践教育、新工科国际化办学方面介绍实验实践教学改革的一些探索.     

基于CDIO模式的数据库系统课程实践教学

数据库系统课程是一门实践性很强的课程,实践教学是巩固理论知识,培养学生工程实践能力和创新精神的重要环节。本文针对数据库系统课程教学现状,结合企业对数据库人才的需求,探讨基于CDIO工程教育模式的数据库系统课程实践教学改革,文中从课程实验、课程设计、专业实训、课外科技实践与学科竞赛等方面,提出实践教学改革的具体措施。     

信息安全实训实践教学平台建设

文章在分析信息安全专业实践教学的发展现状与存在问题的基础上,阐述武汉大学计算机学院在"三创"教育理念指导下创建基础实验平台、综合实训平台、开放性研究平台三个层次的金字塔型信息安全综合实训实践教学平台的过程,提出针对信息安全专业领域的实践教学改革创新思路与措施。     

高职创新创业教育现状及人才培养模式研究

创新创业教育是高职院校培养具备"工匠"精神和技能人才的重要举措,也是教育教学改革的必然需求.以提升大学生的创新精神、创造能力来适应技术创新和模式创新相互融合的新型经济形态为目标,加大教学内容和教学方法的改革力度.以提升大学生创新创业的实践能力为目标,加强师资建设、课程建设和实践建设,实现创新创业教育与人才培养目标的深度融合,建立健全具有高职特色的创新创业教育与专业教育相融合的人才培养体系.     

新形势下地方院校人力资源管理专业教育

近年来,人力资源管理人才的需求量不断地增长,而培养人力资源管理专业的人才也成为高校的职责所在,那么在社会发展的新形势下,地方院校培养人力资源管理与部属院校的培养有本质的区别,地方性院校应更注重人力资源管理专业学生的实践性并与当地的发展相结合,地方政府也应在地方性院校的教育投入上进行规划,地方企业也应对促进地方院校人力资源管理专业的学生进行关注。本文意在分析地方院校人力资源管理专业教育的现状、不足、体系、改进方法、发展方向,为地方院校今后更好的发展人才满足社会与国家的需要。     

信息安全专业网络与网络安全课程群建设

围绕北京工业大学信息安全专业建设情况,详细介绍网络与网络安全课程群设置与建设情况,探讨网络安全课程群的教学方法和实践教学改革思路,强调理论与实践相结合的教学方法,形成工程训练、自主学习、创新培养并举的特色教育理念,取得良好的教学效果。     

工程实践项目驱动的Python课程教学改革探索

为提升高校非计算机专业学生运用计算机分析和解决专业问题的能力,结合新工科建设要求,基于工程实践项目提出面向创新创业竞赛的Python程序设计教学改革,介绍面向工程项目的教学改革基础以及教学改革框架,通过国家级竞赛实践证明该教学改革方案卓有成效。     

结合互联时代人才需求的智能专业创新教学研究

结合智能互联时代人才需要的大环境,探索智能科学与技术专业的实践创新教学,论述一系列创新教学改革方案的有效实施,包括智能专业的总体实践教学系统设计,如何构建智能机器人俱乐部创新实践平台并制定参赛代表队成员的考核流程等,以期实现本科生实践能力阶梯式培养。     

面向独立学院应用技术型人才培养的实践教学改革与探索

针对当前独立学院理工科类专业实践教学中存在的典型问题,引入CDIO工程教育模式,提出了一种面向独立学院应用技术型人才培养的"四位一体"实践教学改革方案,包括开放实验室建设、创新实验项目管理、训练中心运作以及校企合作实践基地建设等。最后结合实施效果指出了CDIO工程模式在独立学院应用技术型人才培养的实践教学改革中的应用是成功的。     

信息安全专业实践教学改革与创新

加强实践教学、提升实践能力是当前院校教学改革的重点。文章分别从教学目标模型构建、教学内容体系优化、教学实施规范创新、教学模式方法改革、一体化改革实践5个方面阐述信息安全专业实践教学改革与创新的实施办法,目的是为提高信息安全人才培养质量提供参考和借鉴。     

《数控加工工艺与编程》课程教学改革探讨

根据高职教育突出实践教学、着重培养学生实践动手能力的目标,深入探讨本科机械专业《数控加工工艺与编程》课程的教学改革设想和思路;专业教育在教学内容上要进行合理整合,加大实践教学力度;采用动态式的教学方法,重心转移至培养应用型专业技术人才的基本目标;探索《数控加工工艺与编程》课程的教学改革思路与实施方案。     

多元化教育与创造性引导相结合的自动化专业应用型人才培养模式研究

二十一世纪是知识经济时代,新的时代要求我们要有不断更新的知识体系,勇于发展和创新的奋斗精神。这就给作为人才培养基地的高等学校提出了新的教育理念——创造性、多元化的教育理念。人才培养模式的改革和建构是一个复杂的系统工程,不仅需要理论上的探索也需要实践的摸索和检验。本文选取自动化这一特定专业,以长春某高校自动化专业教学改革实践为背景,从理论上探讨多元化教育与创造性引导相结合的自动化专业应用型人才培养模式相关问题。