网络环境下中职德育教学路径探寻

随着科学技术的快速发展,网络的广泛应用,互联网已成为学生生活和学习的重要组成部分。中职德育教学也必须跟随社会的变化,不断更新教学模式,中职教师应对当下的网络环境进行分析,利用网络的优势,创建新的德育教学模式。本文分析了中职德育课程开展现状,研究了网络环境下中职德育教学的路径,希望能为中职德育教学提供帮助。     

加强教研 立足应用——从一次网络教学团队赛谈起

阳春三月,苏州市吴中区教育技术中心组织了一次区级小学教师教育技术能力竞赛活动,该活动历时一个星期。笔者参与了这一活动过程,下面就这一活动略作介绍。本次活动的名称是:吴中区小学教师教育技术能力(网络教学团队)竞赛。活动目的:引导教师在网络环境下协作反思,推动信息化环境下校本教研活动的开展,深化信息技术与课程整合的研究,提高教师教育技术应用能力,促进教师专业发展,推进教学与技术的无缝对接。活动组织:竞赛活动分小学数学、语文、英语三个学科组。各校根据本校实际情况选择一个学科组成教研团队参赛,每个教研团队由3名教师组…     

小学数学教学中的德育渗透探究

小学数学是基础教育的重要学科,在小学数学教学中渗透德育是不可或缺的。文章以小学数学为切入点,分析了小学德育包含美德教育、民族使命教育、环保教育、培养学生良好的学习习惯等意义,提出了在小学数学教学中渗透德育教育的具体途径:挖掘教材,进行德育渗透;分析教学素材,增强文化自信;开展数学活动,活动中进行德育;教师自身示范作用,是对学生最直接的教育。     

网络教研,促进教师专业成长的有效途径

网络教研,是一种依托网络平台开展教研活动的新方式,它充分利用网上丰富的资源,基于教师个体成长和学校整体发展的需要,把教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来,以教学实际问题的解决来直接推动教师专业的自主发展,让教师养成一种持续学习的习惯,成为专业发展的主人。     

中职语文教学德育功能的实践性探究

本文根据当前职业教育发展的趋势分析了中职语文教学德育功能实施的现状,并在此基础上提出了中职语文教学德育功能实施的实践性策略:职高语文教学应从德育角度与专业课程紧密结合,职高语文教学要与职高生的人品教育一脉相承。     

中职德育课体验式教学探讨

体验式教学是一种适合中职德育课使用的教学形式,能实现德育实效性。笔者认为在中职德育试课中进体验式教学必要性主要有:新时期、新课程改革呼唤体验式教学;"中职德育实现三贴近"需要体验式教学;"知、信、行"三位一体中职德育教学目标依赖体验式教学。因此本文对五种教学方式做了重点探讨,它们是情景体验、现实体验、讲课体验、活动体验以及技能体验,在探讨中,笔者既有该教学方式的具体描述,又列举了事例,学生都在体验式教学中受益,知识得到重新建构,能力与技能得到提升,自身得到成长,主动性、探究性增强。     

中职教师课堂教学困惑及其原因分析

课堂教学是所有教育层次的主要教学手段,也是从事教育活动的主要阵地。中职教育虽然在人才的培养定位上更加倾向于应用型,但仍然以课堂教学为主要手段。但是作为一线的中职教育工作者却对中职的课堂教学充满了困惑,造成这种现象的原因是来源于多方面的,本文就将主要以中职教师课堂教学困惑及其原因分析为切入点,简述中职教师课堂教学的主要困惑,并对其产生原因进行探析。     

发挥网络优势，提高教研实效

随着教育教学改革的不断深入,教师对教学研究的针对性、参与性、互动性和广泛性的要求越来越高.而传统的教研活动,由于受到地域、时间、经费等因素的限制,已经远远不能满足新课改形势下的教研需求.随着教育信息化的发展,信息技术在教育科研、教学研究、课改引领方面发挥着重要作用,可以实现"民主、平等、对话、协商、共建"的教研方式.     

构建信息平台、优化网络研训的实践

21世纪是人类社会全面进入以网络为主要特征的信息化时代,网络越来越多地走入并影响着人们的工作和生活。进行即时的在线研讨,与专家进行面对面的零距离交流以及和全国各地教育同仁就教育教学问题进行深入切磋,已经成为教师网友群体共同的需求。各大学校的教师们也与时俱进形成了一种依托现代信息技术构建起来的新型教研模式——网络教研,网络教研逐渐成为促进教师专业发展和推进新课程实验的新动力。优化了"电子备课、视频研训、网络论坛"等平台网络教研体系,不断在学校教研活动中注入生机和活力,对于促进教师专业发展和校本研训的开展起了很好的引领作用。它改变了教研的行走方式,是网络化、信息化时代教研发展的必然!     

网络教研,开辟校本教研新篇章

随着课改的不断深入,校本教研已悄然而至,它是学校依托自身的资源优势而开展的解决教育教学中遇到的真实问题的教育教学研究活动.它能够发挥提高学校的教育教学质量和教师专业水平的作用.网络教研作为一种全新的教研方式,以网络为依托,突破时空的限制,能够实现异步交流,可以零距离与专家接触,开展民主讨论,群策群力,共享集体智慧.因此说,网络教研是校本教研的新载体.     

“互联网+”在中职教学中的应用

随着当今社会科学技术的持续发展,互联网已成为众所周知的全方位平台。尤其在教育方面,互联网对中等职业学校的教育教研产生了重大影响,为电脑教学提供了难能可贵的机会,拓宽了教学领域,丰富了手段。但是,中职学校学生的学习兴趣普遍低迷,教学方式、内容与实际应用脱节,在一定程度上影响了互联网在中职教学中的推广。互联网要想在中职教学中充分应用,不仅要结合当前用人单位对中职院校学生的要求,而且要树立互联网混合教学的科学教育理念,转变教育方法与教学内容,提升中职生的学习热忱。     

引入人工智能的教学环境中的教师角色重塑

人工智能的发展,为中职教育教学改革和创新工作的开展提供了契机和基础条件.在"人工智能+教育"背景下,中职院校的教学思想、模式、方法等发生不同程度的转变.在这一背景下,尽管人工智能不能完全取代教师进行教育教学,但是在很大程度上造成教师角色发生变化.中职院校需要根据教学实际的需要,进一步实现教师角色重塑,以有效发挥教师作为...     

成长博客:教师共同成长的摇篮

课改呼唤校本研修.然而几年下来,教研并没有真正走向校本.瓶颈在于:在常规技术条件下,有引领作用的教研活动不能吸纳更多的教师参加,不能介入教学过程.为此,在教育部基础教育课程教材发展中心指导下,我院始建"成长博客"网站,开始了网络教研的新探索.     

中职卫校物理教学中的德育渗透

本文从爱国主义、科学态度和良好品质、辩证唯物主义、行为习惯等方面去探讨中职卫校物理教学中寓德育于教学之中,并且把医疗知识、医德医风教育结合起来,使智育和德育在课堂教学中相辅相成的.     

实施素质教育 增进思想品德课德育功能

全面提升教师素质素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。教师肩负着塑造学生美好心灵的重任,所以必须树立正确的德育观、学生观,要热爱学生,尊重学生的人格,因材施教,最大限度地调动学生的学习积极性,使学生真正成为学习的主人;为人师表,以身作则,做学生的表率;优化课堂教学,增进教学德育功能。     

分析中职计算机网络教学中行动导向法的运用

教师在计算机网络教学中应用行动导向法时,应注重创建良好的职业情境。即通过深入了解行动导向法内涵与实施步骤后,有计划、有针对性的设计教学计划与教学方案。即中职教师应以职业活动为导向,注重培养学生实践应用能力。以教学任务为驱动,全面培养学生独立思考能力。以学生职业发展为核心,强化学生终身学习意识。由此,真正在中职计算机网络教学中突显行动导向法的作用与功能。     

如何融信息化于中职德育教学

思想教育在任何教育中都不应忽视,在我国中等职业教育迅猛发展的今天,如何结合具体的教学加强学生的思想教育。本文作者就自己课堂教学经历结合德育自身特点和中职类学生的特点,在现在信息化时代谈如何融思想教育于德育课堂教学中。     

如何融信息化于中职德育教学

思想教育在任何教育中都不应忽视,在我国中等职业教育迅猛发展的今天,如何结合具体的教学加强学生的思想教育。本文作者就自己课堂教学经历结合德育自身特点和中职类学生的特点,在现在信息化时代谈如何融思想教育于德育课堂教学中。     

将教研活动延伸到网上

常规的教研活动存在的问题 常规的教研活动,其一般流程主要包括:指定上课教师、备课→上公开课→学科其他教师听课、观察、记录→上课教师教学反思→专家及同伴点评→学科教师撰写评课稿→上课教师撰写教学案例(如图1).     

博客点亮语文教学和研究

如何让语文阅读教学和作文教学生动有趣?如何把语文教研搞得扎实有效?我在对教育博客对于语文教学的作用和影响的研究与实践过程中,深深体会到博客是教师与学生、与教材进行对话的新途径,它拓展了学生的阅读空间,培养了学生自学的能力,点亮了语文阅读教学;它丰富了作文素材,激发了学生作文兴趣,点亮了语文作文教学;利用博客进行语文教研活动,拉近了教师之间的距离,提高了教研的效率.