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计算机应用型本科人才程序设计能力培养 总被引:3,自引:2,他引:1
文章从计算机应用型本科人才"知识、能力、素质"三要素出发,在分析"能力"要素核心地位的基础上,提出如何围绕程序设计能力培养规划程序设计类课程设置,并结合作者教学经验,给出程序设计类课程教学思路和几种切实有效的教学方法。 相似文献
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针对应用型本科的实践教师业务能力及思想素质的培养与提高问题,结合北京理工大学珠海学院"十二五"发展规划,从人员结构、培养机制、管理模式方面提出一系列实践教学师资队伍建设的方法,以期对应用型本科实践教师的业务能力及素质的培养与提高有借鉴作用。 相似文献
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阐述了应用型本科计算机实践教学的现状和问题,并且明确了实践教学在计算机教学中的重要地位。提出了从调整理论和实验授课内容、设计实践教学案例与项目、加强课外实践教学、改革教学评价体系等方面改进和加强计算机实践教学。 相似文献
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占小忆 《数字社区&智能家居》2014,(21):5063-5064,5074
应用型本科院校培养出来的人才主要是送到生产一线的高等技术应用型人才,他们应该具有很强的实际动手能力,对所学的专业实践能力要求非常高。所以对于应用型本科院校来说,实践教学环节显得尤其重要,分析当前大多数应用型本科院校的实践教学环节存在的问题,并针对存在的问题给出改革建议,使培养出来的学生更加符合社会的需求。 相似文献
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探讨应用型本科院校创新型人才培养的目标和体系结构,从课程设置、教学与评估、教师培训、信息与通信技术的使用、校园文化5个方面研究应用型本科院校创新教学的模式,以计算机网络课程的授课为例,介绍基于以上模式进行创新教学的尝试。 相似文献
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本文根据电子信息专业应用型本科实践教学存在的主要问题,结合应用型人才需求的实际,对应用型本科实践教学体系提出了改革的规划,论述了构建难度递进的多平台多层次的实践教学新体系,并进一步对建立完善的实践教学资源环境吸引高素质的人才参与实践教学,加强实践教学的组织和过程管理等改革措施作了较为深入的探讨。 相似文献
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程艳艳 《电子制作.电脑维护与应用》2014,(7)
应用型本科院校要采取切实有效的措施,加强实践教学改革与建设,大力研究和建设应用型人才培养模式,积极开发应用型课程,创新管理体制,完善教学设计,保证教学质量,培养出符合社会需要的具有实践能力、创造能力的高素质应用型人才。 相似文献
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本文对应用型本科盐城师范学院计算机组成与结构实践教学进行了探讨,分析了当前该课程实践环节的开设现状,提出了实验内容应多层次设置,并在课程设计中推进研究型教学。通过各种实验的设计和安排,加深了学生对计算机组成与结构的认识,调动了学生的学习的热情,提高了学生的综合素质。 相似文献
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教育部对高校双语教学的定位比较高。对于应用型本科院校来说,开展双语教学的难度比较大。结合双语教学的实践经验,提出应用型本科院校的双语教学应该注重实用性和适用性。从双语教学模式、教学方法和手段、适合双语教学的课程、双语教材的选择,以及双语教师资格等五个方面;对应用型本科院校计算机专业/课程的双语教学进行了探讨,提出了一些建议或想法,其中的一些建议已经得到采用,双语教学效果明显提高。 相似文献
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教师被誉为人类灵魂的工程师,要求教师热爱自己的教学工作,热爱学生,有高尚的职业道德和责任心;要认真对待每一个教学环节,包括课堂教学、习题课、实验课、答疑辅导、批改作业等;要有一个好的心态,用欣赏的眼光去看待每一位不同性格、不同学习程度的学生;要加强教育教学研究,提高课堂教育质量,因材施教,采取多样化、个性化的教育,努力培养具有创新精神和实践能力的合格人才。就语文教师本身来说,需不断提升自身的教学能力。 相似文献
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实践教学师资队伍的建设是实现高素质应用型人才培养的首要任务,现行体制下师资建设中有些问题亟待解决,我们通过分析问题,借鉴国外高校师资队伍建设经验,探索实行新的教师资格标准、在职培训、加大兼职教师比例等一系列管理体制和激励机制的可能性。 相似文献
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张璇 《数码设计:surface》2021,(9):288-288
随着教育理念的不断变化,教师要以终身学习作为自己的人生规划,在岗位上要不断的学习新的教学方法,接受新的事物,特别是初高中教师面对的是一群朝气蓬勃的青少年,如果教师总是用固有的教学手段上课,学生会有一种厌倦情绪,就是教师常年累月的教学总是采用一种方法,总是延续用自己的教学思想,总是按照自己的教学风格上课,教师自己也会产生职业倦怠。网络的普及给学生提供了大量的学习机会,更让教师能够静下心来学习,以往教师要提高自己的学术水平,都是要走出学校,放下手头的教学工作参与培训,这种活动虽然能够给教师带来学习的机会,但是同时也会影响教师的正常工作,给学校的正常教学带来很多的不便。许多学校为了正常教学都不愿意教师参与这种短期培训,时代的发展需要教师教学方法的创新,更需要有新的教学理念冲击着教师的头脑,作为一名初高中教师要有追求课堂高效率的积极性,在工作岗位上坚持学习才是硬道理。信息技术支持下为教师带来更加方便的能力提升的机会,让教师能够获得更多的教学资源。 相似文献