表格驱动程序设计方法

本文提出了一种具有广泛应用前景的程序设计法－表格驱动（Ｆｏｒｍ－ｄｒｉｖｅｎ）程序设计方法（以下简称表格驱动法）。文中首先描述了表格驱动法的基本思想，解的结构；分析了这种方法的特点与适用性；剖析了基于表格驱动设计法的办公自动化软件ＡＬＬ－ＩＮ－１的设计思想；最后指出表格驱动法特别适合于设计软件开发工具。     

任务驱动法在现代教育技术课程中的应用

本文主要结合任务驱动法和现代教育技术课程的特点,对在现代教育技术课程中应用任务驱动法的具体实施过程进行相关的探讨,希望通过任务驱动法的设计让学生在完成"任务"的过程中培养各种能力.     

Windows3.X下软件的分级实时性和容错性

该文首先讨论了工业应用软件的两个关键问题——实时性及容错性,然后详细介绍利用Windows的消息驱动机制及动态链接库(DLL)实现工业应用软件的分级实时性及分级容错性的处理技术。     

探究基于项目驱动的机械制图教学改革

随着社会经济的不断发展,现代社会对实用型机械人才的需求越来越高。但当前的机械教学实践仍存在诸多问题,尤其是在机械制图教学方面,本文将从项目驱动法入手,分析此方法在机械制图教学改革中应用的必要性,指出在项目驱动法下机械制图教学需要做出的调整,重点介绍项目驱动法的具体实施过程。实践表明,基于项目驱动法的机械制图教学改革有利于提高学生学习积极性,使制图效果大为提升。     

任务驱动法在QB教学中的应用研究

通过对任务驱动法在中职计算机QBASIC语言程序设计(简称QB)教学中的应用研究,介绍了传统教学法中存在的问题、任务驱动法的原理和实施过程,同时阐述了任务驱动法实施时的注意事项。教学实践证明该方法更能激发学生的学习兴趣,真正起到了培养学生的综合素质和专业技能的积极作用。     

“任务驱动法”在计算机教学中的应用

计算机教学体现了"任务驱动法"的重要性,本文要介绍"任务驱动法"的功能、操作步骤、注意事项等,帮助教师转变身份,提高学生自己的动手能力。在教师的引导下,用计算机设计任务的功能,把书本知识与操作能力结合起来,这样学生可以更容易的掌握了知识,"任务驱动法"应用在计算机教学中,改变了从前计算机教学枯燥无味的教学模式,有利于形成活跃的课堂氛围。这篇文章的初步探讨是为了传达高校计算机教学的宗旨,完善驱动法的应用。     

由“教”为“导”，让任务驱动教学

本文论述了在计算机课程中使用"任务驱动"教学法的必要性,简单介绍了"任务驱动"教学法的概念、"任务驱动法"的教学过程,以及在使用"任务驱动法"时应注意的问题等.     

任务驱动法在《计算机网络应用基础》教学中的应用

"任务驱动法"是建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,学生是教与学活动中的主体,《计算机网络应用基础》课程理论少、实践多,适合使用"任务驱动法"进行教学。文章主要从学习任务的确定、教师对任务的分解以及任务的实施过程等方面简要介绍了"任务驱动法"在《计算机网络应用基础》教学中的实现。     

任务驱动法在计算机课程教学中的应用

从"任务驱动法"基本概念出发,在分析"任务驱动法"的内涵与特点的基础上,提出该教学方法在计算机课程教学中的具体应用策略,并结合了笔者的实际教学经验,以及在计算机课程中取得的良好学习效果,对于任务驱动法的实际应用做出阐述和说明。     

任务驱动法在计算机教学中的应用

本文结合笔者实际工作经验,对计算机教学中应用“任务驱动法”的必要性进行分析,并提出任务驱动法在计算机教学中的应用形式。     

C64x系列DSP/BIOS中设备驱动程序的设计

为了高效地对外部设备进行控制,给硬件设备编写驱动程序是一种有效的解决方法。C64x系列的DSP系统提出了类/微型驱动模型的驱动程序结构。实践结果表明,采用类/微型驱动模型进行驱动程序设计后,应用软件可以复用绝大部分相似设备的驱动程序,因而极大地提高了驱动程序的开发效率。     

任务驱动法教学在电子商务专业中的应用

本文根据电子商务专业课程教学的特点和需要,通过对课程教学现状的分析,并对教学大纲、教学体系、教学内容和教学方法等进行改革、实践和探讨,引出"任务驱动法"教学,详细介绍了"任务驱动法"教学所需要的基础条件、任务设计和实施方案,并进行具体分析,以期达到提高教学效果的目标。     

使用任务驱动法进行计算机课教学

“任务驱动法”是一种“教师为主导，学生为主体”的新型教学模式。通过多个教学实例来探讨如何设计驱动的“任务”和如何上一堂以“任务驱动法”为目的的课。     

用类/微驱动模型开发DSP视频驱动程序

集成外设的增多,软件应用复杂性进一步的增加,导致开发外设驱动程序所需的工作量大大增加.TI公司提出了类/微驱动模型的驱动程序结构.实践结果表明,采用类/微驱动模型进行驱动程序设计后,应用软件可以复用绝大部分相似设备的驱动程序,从而极大地提高了驱动程序的开发效率.     

使用任务驱动法进行计算机课教学

“任务驱动法”是一种“教师为主导,学生为主体”的新型教学模式,通过多个教学实例来探讨如何设计驱动的“任务”和如何上一堂以“任务驱动法”为目的的课。     

如何用任务驱动法提高flash教学过程

计算机技术象征了高新科技,是当代工程、经济、社会生活的基础。在计算机技术的教学过程中融合了诸多方法。本文作者结合了多年?ash教学工作的思考与实践,论述了如何用任务驱动法提高?ash的教学过程。文中介绍了任务驱动法的基本概念,?ash教学运用任务驱动法的具体过程,以及任务驱动法运用中的难点及其对策。     

USB总线数据采集设备的设计

介绍了基于USB总线的数据采集设备的开发方法。包括硬件设计、firmware(固件)、基于WINDOWS驱动程序模型(WDM)的设备驱动程序设计以及应用软件的设计。     

基于底层驱动的故障诊断软件设计

在Windows系统中,PCI/CPCI总线模块的故障诊断实时性较差。为此,提出一种基于底层驱动的故障诊断软件构建方法。将虚拟诊断驱动作为软件底层,使用DriverWorks的核心层类实现设备枚举、设备资源初始化等功能,通过状态寄存器实时监控设备的工作状态,结合中间件和应用软件完成对设备的故障诊断。实验结果表明,该软件运行稳定,实时性较好,且诊断功能可随意扩充。     

计算机数据库教学中任务驱动法的应用

在计算机的教学当中,传统的教学方式已经无法满足与时俱进的要求。教育和培养更高品质的学生,传统的教育方法已经达不到教育的目的。本文从下列几个方面:任务驱动法的优势和应用,为各位剖析和详解任务驱动法的具体应用。     

USB2.0总线的数据采集设备的设计

介绍了基于USB2.0总线的数据采集设备的开发方法。其中包括接口硬件设计、firmware（固件）设计、基于WINDOWS驱动程序模型（WDM）的设备驱动程序设计以及应用软件的设计。