对高校实行“宽进严出”教育模式的再探讨

对高校“宽进严出”的教育模式进行了进一步探讨,包括“宽进严出”的内涵、意义和作用,“宽进严出”对高等教育改革的影响,及实施“宽进严出”必须解决的一系列问题等。     

对浙江高等教育"大跃进"的思考

在上世纪五十年代末六十年代初,浙江高等教育经历了一场当时被称为“教育革命”的改革,出现了高等教育“大跃进”局面。期间,高校数量盲目扩张、教育质量严重下降,代价沉重。但高等教育在膨胀的同时,对突破苏联教育模式也进行了有益的探索,并为以后全省高校的发展在专业及科研上奠定了初步的基础。总体上讲,浙江高等教育“大跃进”是一次失败的改革,它最基本的经验教训有二条:一是教育改革要遵循教育发展规律;二是教育改革要建立在教育研究与实验的基础上。     

对高校实行“宽进严出”教育模式的再探讨

对高校“宽进严出”的教育模式进行了进一步探讨 ,包括“宽进严出”的内涵、意义和作用 ,“宽进严出”对高等教育改革的影响 ,及实施“宽进严出”必须解决的一系列问题等     

实践“三个代表”重要思想 为发展高等教育做出新贡献

“三个代表”的重要思想,为发展我国高等教育事业指明了方向,高等教育工作者认真学习和实践“三个代表”的重要思想,必须求真务实,勇于创新。当前,要落实“三个代表”的“三进”工作,树立以人为本的教育理念,确立正确的教育质量观,优化人才培养方案,改革教学内容和课程体系,确保教学工作稳定有序进行。     

中国高等教育的现状、前途和出路

中国教育的大时代已经来临了。自实施“以教育启动经济”的政策以来,高校扩招推动高等教育走产业化之路,促使教育自身发展规律与市场经济发展规律有机协调。发展高等教育,既有通过培养人才而实现的对经济增长的长期促进,也有通过扩招,增加教育消费而刺激经济增长的短期“拉动”作用。     

试析日本私立高等教育的特色化办学

以日本庆应义塾大学、早稻田大学等私立高等学校为例,重点探析了日本的私立高等教育在办学理念、教育目标、学科设置等方面,重视形成、拥有、发展自己的特色;指出了日本私立高等教育的特色化办学,不仅为自身的生存和发展赢得了空间,而且为日本民众创造了众多的教育机会,在日本高等教育的普及中发挥了重要作用,给我国高等教育特色办学提供了有益的借鉴.     

日本新大学制度构想对我国职业教育发展的启示

在专业技术人缺乏,无法满足社会发展需要的前提下,日本拟在高等教育领域增设以“职业教育为中心”的“新大学”类别。对该教育制度产生的背景、预期目标、教学内容和方法等基本特征进行了深入分析,结合我国的职业教育现状,探讨了新常态教育背景下该制度对我国职业教育发展的启示。     

应用型高校思想政治教育体系建设的应对性考量

目前,应用型高校在区域经济社会发展中开始发挥越来越重要的作用,但这类高校的思想政治教育体系建设仍然处在探索阶段,只有解决这一育人的重要“供给侧”问题,明确其思想政治教育的目标取向和渠道取向,才能实现新时代高等教育改革发展的新作为。应用型高校要遵循高等教育育人规律、思想政治教育工作规律、青年学生成长成才规律以及区域经济社会发展规律,在思想政治教育体系构建的路径设计和渠道实施上,建立富有差异性和针对性的,明确强化课程、实践、产业、文化、心理这“五位一体”的思政育人要素清单。     

关于发展高等教育的几点思考

振兴民族的希望在教育。本文从提高领导干部素质,加强师德建设,加强素质教育等方面论述了如何发展我国高等教育,为社会主义建设事业培养合格人才,实施“科教兴国”战略。     

谈教改的重点与能力培养的构建——从开封机械厂调研谈教改

为了培养跨世纪的人才,在世纪之交加快高等教育改革迫在眉睫,而在“高等教育的诸多改革中,教学改革是核心,深化教学改革是全面提高教育质量的重要保证.”我校近几年加大了改革力度,并把九八年作为河南机电高等专科学校的“质量年”,要全面提高教育质量.其中,“教改”是“质量年”的核心,“教改”活动的开展,可把我校的教育质量提高到一个新的水平,使教学更具有机专特色.     

按照“三个代表”要求深化高等教育改革

“三个代表”重要思想不仅为新世纪党的建设指明了方向,也为高等教育改革与发展指明了方向.高等学校党组织、共产党员和广大教育工作者都应该成为“三个代表”重要思想的忠实实践者,按照“三个代表”要求深化高等教育改革,做先进生产力发展要求的代表、先进文化前进方向的代表、中国最广大人民根本利益的代表.     

关于发展高等教育的几点思考

振兴民族的希望在教育。本文从提高领导干部素质,加强师德建设,加强素质教育等方面论述了如何发展我国高等教育,为社会主义建设事业培养合格人才,实施“科教兴国”战略。     

学习邓小平教育思想的再认识

邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。当前，我国高等教育进入了新的发展时期，重温邓小平教育思想，进一步认识邓小平教育思想的核心，实质和重要内容，对于深入学习“三个代表”重要思想和党的十六大精神，推进高等教育的改革和发展具有现实意义．     

面向21世纪高工专教育的思考

为了适应和促进科技进步和社会发展,为了在日益激烈的国际竞争中争得优势,培养高质量的人才,其中包括跨世纪的一流的工程技术人才,已是我国高等教育,特别是高等工程教育的当务之急.“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的出台和实施,将在一个高起点上,进行有系统的、带有创新性质的高等教育的整体优化改革.作为我国高等教育的一个重要组成部分的高等工程专科教育,面对21世纪, 应当如何进行深化改革呢?又有哪些理论和实践的问题需要探索呢?本文想就高工专改革与发展中的一些问题,谈点粗浅的看法, 求教于学者和同仁们.     

从电缆专业毕业生就业形势谈产学合作教育

本从电线电缆制造技术专业近两年来毕业生就业形势入手,分析了该专业毕业生深受企业欢迎的主要原因,阐明了“2 l”产学合作教育模式改革的必要性与正确性,指出了产学合作教育是市场经济条件下高等教育改革发展的方向之一。     

改革 创新 发展——体育教学改革方案

改革开放以来,伴随我国高等教育事业的迅猛发展,高校体育改革也进入了一个新的时期。《全民健身计划纲要》的实施,“终身体育”、“快乐体育”等教学思想的引进,学校体育“多功能”、“多目标”的建立,为高校体育改革注入了活力,出现了“三基”、“选项”、“俱乐部...     

科学发展观要求民办高等教育发展由补充型向选择型转变

文章以科学发展观为切入点,通过对我国民办高等教育发展的探讨,提出目前民办高等教育的“补充教育”状态已经不能适应“大众化”教育阶段的要求。必须在科学发展观的指导下,建立“差异化”发展战略,发挥自身的比较优势,实现从“补充教育”向“选择教育”的战略转型,进而实现民办高校的可持续发展。     

高职院校机械类专业“订单式”培养模式的探索与实践

“订单式”人才培养模式是高职院校实施“校企合作、工学结合”模式改革的一种重要形式.文章阐述了高职高专机械类专业“订单式”人才培养模式实施的方法、步骤、取得的成效及存在的问题.为高职教育“校企合作,工学结合”人才培养模式的改革与发展,提供一种可借鉴的思路.     

双高建设服务军民协同发展的内涵与路径研究

<正>双高建设是我国高职教育进入“后示范”时期的重要工作，旨在推动高职院校率先建设一批具有“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”特征的高水平高职学校和高水平专业群（以下简称“双高院校”），从而促进高职教育改革和高质量发展，是我国高等教育系统践行《国家职业教育改革实施方案》《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》的重要举措。实施军民协同发展，     

从专业化走向课程化——论高职院校教育产品形态观的转变

与普通高等教育提供专业形态的教育产品相对应,高职院校在实现教育产品服务模式转变时,应提供课程化的教育服务。实施课程化教育产品,契舍了“以学生为本”的教育理念,推进了高职教育教学向纵深发展,有利于构建开放灵活的高职教育体系,化解教育提供者与消费者之间的矛盾。