以实践能力为核心的专业学位教育

专业学位教育是我国大力提倡的新兴教育模式,其目的是针对行业的特定职业需求,培养具有专业能力的可以胜任目标职业角色的高层次专门人才。硕士专业学位教育有别于学术型硕士教育,因此需要摸索出针对专业硕士的教育教学方法。文章阐述在软件工程专业硕士核心课程软件体系结构教学中探索出的一套行之有效的硕士专业学位教学方法,介绍探索和实践过程中的经验及教训,为相关课程的教学改革提供借鉴。     

依托钉钉APP的临床医学专业硕士研究生教育与管理模式探析

依托钉钉APP的临床医学专业硕士教育与管理可促进高等院校学生教育管理的信息化,提高高等院校的研究生教育与管理的有效性。基于钉钉APP可创新临床医学专业硕士研究生教育管理模式,利用钉钉APP开发临床医学专业硕士的教育管理平台,是医学院校信息化改革的可借鉴的路线。     

对教育技术专业研究生课程设置的思考——基于北邮毕业生就业去向的研究

基于对教育技术学专业硕士毕业生就业情况的调查,特别针对北京邮电大学的教育技术学专业的硕士毕业生就业情况进行深入的研究,并联系北邮的教育技术学专业的研究生课程设置,对教育技术学专业研究生课程设置进行了思考。对比中美教育技术学专业发展和教育技术学硕士课程的设置,联系教育技术学这几年的发展状况,对教育技术学专业课程的设置进行了一番理论研究,并提出了自己的浅见。     

辽宁师范大学计算机与信息技术学院

辽宁师范大学是一所省属重点大学，坐落于中国北方美丽的海滨城市大连．计算机与信息技术学院成立于2000年，由原计算机科学系和原教育技术系合并而成．学院本科教育设有计算机科学与技术、计算机科学与技术（师范）、计算机科学与技术（动画与游戏软件）、教育技术学、电子信息工程（广播电视）等5个专业，在校本科生1032人；研究生教育设有计算机科学与技术一级学科硕士点和5个二级学科硕士点，二级学科硕士点是计算机应用技术、计算机软件与理论、计算机系统结构、教育技术学、课程与教学论（计算机），在校硕士研究生135人．学院有教职工86人，其中教授10人，副教授15人，讲师21人．大部分教师是毕业于北京大学、南京大学、吉林大学、南开大学、中国传媒大学、大连理工大学等重点大学以及中国科学院的博士和硕士．     

聚焦领域,探索软件工程专业硕士培养

<正>在全国工程专业学位研究生教育指导委员会领导下,全国软件工程领域工程硕士教育协作组以促进软件工程专业硕士培养质量为己任,开展了大量的工作,其两年一次主办的"全国软件工程领域工程硕士培养工作会议"成为软件工程领域教育同行交流的重要平台。2016年第七届工作会议重点关注本领域专业硕士人才培养模式、课程与案例教学建设。本次会议邀请了教指委专家、各培养单位主管领导和核心课程专家教授共120多人,举办了工程专业学位研究生培养方案与学位     

CDIO模式下软件工程硕士培养过程的探索与实践

针对软件工程硕士培养存在的问题,借鉴CDIO工程教育模式,结合国情和软件工程硕士培养的要求,提出软件工程硕士培养的SE-CDIO方法,从构思、设计、实现、运作等4个阶段阐述如何建立软件工程硕士分阶段的人才培养过程,实施软件工程硕士培养的教学改革与创新。     

国际软件工程专业硕士研究生教程初探

软件工程以及学科的确立为我国软件工程教育的发展带来了巨大的机遇。本文通过分析国际软件工程专业研究生教程GSwE2009,试图为我国软件工程专业研究生教育体系的设计提供思路。本文是一片以综述为主的文章,首先阐述了软件工程专业硕士研究生的培养目标,分析了硕士研究生的入学基础,重点讨论了GSwE2009的教育知识体系,给出了硕士研究生课程体系构架的设计思路。     

作者简介

刘爽：中共党员，硕士，讲师职称现任天津科技大学计算机学院团总支书记、学生工作办公室主任。多年从事学校心理健康教育教学工作。曾获市级、校级多项荣誉。     

浙江师范大学信息科学与工程学院

浙江师范大学信息科学与工程学院成立于2003年6月（前身为计算机科学与工程学院），由中国工程院院士陈火旺教授任院长。学院招收计算机软件与理论、计算机应用技术、物理电子学、信息技术教育等专业和方向的硕士研究生，招收计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程、应用电子技术等专业本科生，目前学院全日制在校本科生2000余人，硕士研究生100余人。     

浙江师范大学信息科学与工程学院

浙江师范大学信息科学与工程学院成立于2003年6月（前身为计算机科学与工程学院），由中国工程院院士陈火旺教授任院长。学院招收计算机软件与理论、计算机应用技术物理电子学、信息技术教育等专业和方向的硕士研究生，招收计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程、应用电子技术等专业本科生，目前学院全日制在校本科生2000余人，硕士研究生100余人。     

师范院校英语教育硕士培养问题与对策思考

以英语教育专业硕士研究生的中小学在岗英语教师为研究对象，以自编调查问卷为研究工具，调查在读英语教育硕士对培 养单位的教学内容与方法、职前职后教师教育与培训效果与态度等。研究表明，在读英语教育硕士是中小学英语教育教学的骨干， 具有务实性、开放性和复杂性，以及可进行双语教学等特点。承担培养任务的高等师范院校应在培养重点及培养方式上进行改进， 必须担负起帮助他们理论联系实际，发挥由教学实践中积累的教学智慧和潜能并用于教学实践的责任与义务。     

软件工程硕士研究生培养方案改革

为满足硕士研究生分类培养的需要,进一步提升研究生的培养质量,提高研究生的学术和研发产出,必须改革现有研究生培养方案。文章针对软件工程全日制学术型硕士研究生和硕士专业学位研究生教育的实际情况,提出培养方案的改革措施。     

浙江师范大学信息科学与工程学院

浙江师范大学信息科学与工程学院成立于2003年6月（前身为计算机科学与工程学院）。由中国工程院院士陈火旺教授任院长。学院招收计算机软件与理论、计算机应用技术、物理电子学、信息技术教育等专业和方向的硕士研究生，招收计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程、应用电子技术等专业本科生，目前学院全日制在校本科生2000余人，硕士研究生100余人。     

博克教育推动SAP人才培训

北京博克教育咨询有限公司于10月9日在京宣布,SAP和博克教育联合启动SAP eAcademy项目。SAP eAcademy项目为在线培训项目,是SAP中国为硕士学员量身打造的新型学习方式,它以理想的价格在SAP硕士提供了     

高职院校计算机专业硕士化教育模式思考

高职院校教育模式在几十年的教育改革过程中取得了长足发展，但与现代高职教育现状之间仍存在不和谐的方面，计算机教育理论更新明显滞后于计算机技术的发展，如何改进教育模式，培养出适应新时代要求的创新型人才已经成为教育界的热点问题。本文提出了高职院校计算机专业硕士化教育模式．从提高学生专业针对性、以社会需求为导向、打破课堂教育的束缚等方面改革教育模式，该教育模式在作者指导的课外学习小组中取得了良好的效果。     

基于JAVA的模拟屏控制系统软件实现

以郑州铁路局西安分局陇海线牵引供电远动系统改造工程为例,介绍其中的模拟屏控制系统的硬件结构、功能及软件实现。     

吉利大学的“人格本位”教育思想及办学实践——记投身教育事业的民营企业家罗晓明

罗晓明：燕山大学硕士研究生、吉利集团副总裁，吉利教育中心主任，北京吉利国际教育有限公司总经理、全国工商联民办高等教育协会副会长、中国机械工业教育协会常务理事，北京市浙江商会副会长，北京市民办教育协会副会长，浙江省民办学校协会副会长，九三学社社员，浙江省台州市政协委员、北京市昌平区人大代表。其从事教育工作二十余年，曾多次参加全国人大、全国政协、教育部等组织的中国教育调研和国际教育论坛，他提出的“人格本位”教育思想被众多专家认为是“素质教育”的核心。2004年，罗晓明被授予“中国民办高等教育创新奖”。     

关于全日制计算机专业学位硕士研究生培养模式的研究与探索

文章通过分析全日制计算机专业学位硕士研究生的培养特点,从课程设置、实践训练、学位论文等方面来探索其培养模式,从而为解决培养中的困惑提供借鉴,进而促进全日制计算机硕士专业学位教育的健康发展。     

黄玲:“森林文化”下,激扬生命个性成长

黄玲重庆市沙坪坝区森林实验小学教育集团校长,特级教师,正高级教师。新加坡南洋理工大学教育管理硕士,重庆师范大学教育硕士。全国“课改优秀校长”,全国学习科学研究先进个人,全国生命教育先进个人。重庆市骨干教师、重庆市教育科研先进个人,重庆市基础教育课程改革先进个人。参加全国、市、区级赛课多次获一等奖。应邀赴香港、天津、西安等几十个城市献课并做专题讲座,撰写数十篇论文获全国、市级一等奖。     

从TalkBox看IM即时通信工具的演变TalkBox团队被微信颠覆后的创业思考

从WhatsApp说起 2010年，我在香港理工大学攻读设计学硕士时，在广州参加过一场IxDC举办的交互设计体验日活动。在一次演讲中，腾讯时任设计部门CDC首席设计师，同时也是第5代QQ的总设计师“标叔”分享了腾讯设计的故事和心得。