部编版一年级语文教材拼音教学策略

<正>一、前言部编版一年级语文教材具有立德树人、幼小衔接、全面启蒙等特点,改变了传统的编排思路。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:"让学生学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。"拼音是小学语文教材的一个难点,教学时间长、内容枯燥,或许问题不在汉语拼音本身,而在于还没有找到更科学的教学方法。我们应把拼音定位为工具,是识字的工具,是学习普通话的工具。新版教材的拼音     

小学语文教育教学中的德育理念渗透策略探究

随着新课改的不断推进,在小学语文教学中感悟传统文化已经成为小学语文教师渗透德育理念的根本策略,对学生的文化学习和感悟能力,继而提升其思想道德素质具有非常积极的作用。小学语文部编版教材中就有很多反映传统文化的内容,以此为例进行如下分析,希望能为各位小学语文教师提供切实可行的教学方案。     

浅谈部编版教材下小学语文低年段有效识字方法

识字教学是小学语文教学中一项重要的内容,而部编版语文教材在低年段识字教学阶段尤为注重方法的传授。部编版教材是基于人教版教材,通过一番整合之后呈现在师生面前,而其所推出的各种识字方法多种多样。结合部编版教材,谈谈小学语文低年段一些有效识字方法。     

本体特色与民族情怀下的语文教材——漫谈人教部编版小学语文教材的选编

对于语文学科教学而言,教材是课堂教学的知识、信息载体。著名语文教学家叶圣陶先生曾指出,教材无非就是一个例子。这就要求语文教师用好这一个例子,用教材来教学生。所以,研读语文教材是极有意义的。同时,随着人教部编版小学语文教材的使用,解读新教材的价值,探析新教材的特色,便是十分有必要的。故此,作者在充分研读了人教部编版小学语文教材之后,主要从"学科的本体特色"和"传统文化的民族情怀"两个方面展开论述。     

将“生本”意识扎根在小学语文教学——以部编版一下《小猴子下山》教学为例

自2001年国家实行基础教育课程改革以来,教材的开发和编写呈现出多元化的趋势。2016年秋季部编版小学语文教材终于在千呼万唤中登场,并从一年级开始正式启用。部编版教材在内容选择和板块设置等方面都体现了以人为本的教学理念,重视儿童在学习中的主体地位。     

儿童文学在小学语文教学中的地位探究

儿童文学内容生动,情感丰富,是丰富小学生文化知识,强化学生情感体验的重要课程资源,因此,在小学语文教学中占据重要地位。从部编版小学语文教材编写内容出发,分析儿童文学在教学实践中的地位,并结合实践分析儿童文学在教学中的应用,以期对小学生语文素养的培养有所助益。     

浅析部编版新教材语文字理识字教学策略

部编版语文教材在教学内容方面更加注重对学生识字方法的教学,识字是小学阶段学习语文知识重要的内容,只有在识字的基础上,才能开展课文的阅读教学,部编版教材在人教版教材的基础上,整合之后推出,在识字教学的板块,非常的重视。该版本中,进行识字教学的方式更为多样化,将很多活动与识字教学相结合。对于教师来说,面临的教学挑战也就更大了,需要以新教材为载体,极大提升学生的识字水平。     

浅谈部编版教材作文单元的教学策略

<正>以往的小学语文教材编排侧重于阅读,而现在部编版教材对单元结构进行了调整,独立设置了作文单元。设立作文单元意在集中培养学生的作文能力。实际上,从三年级上册开始,部编版教材每册都设置了作文单元,分为导语、精读课文、交流平台、初试身手、作文例文、单元作文等版块。本文主要结合小学语文部编版教材五年级上册的作文单元教学实践,分析并探讨切实可行的教学策略,希望能为教育同仁提供参考。     

播种传统文化的种子——基于部编小学语文教材的文本分析

中华优秀传统文化在部编本小学语文教材中无不处处有所体现,本文通过深入研究部编本小学语文教材,挖掘小学语文教材中传统文化学习因素,为小学语文教学进一步加强和改进中华优秀传统文化教育打下坚实的基础。     

把握教材体系 落实语文要素——以部编版教材语文二年级上册第8课《古诗二首》为例

部编版教材以语文要素建构小学语文教材体系,用整体联系的思维,观照整册、整个单元,将独立的板块、分散的知识、能力点进行梳理、统整,从而进行课堂设计和教学,以落实语文要素,为语文学习服务。     

回春丹的质量标准初步研究

目的:对回春丹的质量标准进行研究。方法:采用粉末显微特征对制剂中以原药材粉末入药的药材进行鉴别,采用TLC法对制剂中的钩藤、木香、大黄进行定性鉴别。结果:粉末显微特征可检出川贝母、豆蔻、檀香、甘草、全蝎、僵蚕、朱砂,TLC法可检出钩藤、木香、大黄。醇浸出物平均为15.88%。结论:本法操作简便,重复性好,可作为本品的质量控制。     

全髋关节和双极人工股骨头置换术用于老年股骨颈骨折治疗的对比观察

目的:研究并分析全髋关节和双极人工股骨头置换术治疗老年股骨颈骨折的效果。方法:选择本院收治的60例老年股骨颈骨折患者为研究对象,按随机数字表法分为观察组与对照组,观察组采用全髋关节术进行治疗,对照组采用双极人工股骨头置换术进行治疗,对两组治疗疗效进行详细记录与分析。结果:两组在手术时间、术中出血量、引流量与住院时间以及手术1年优良率方面比较差异均无统计学意义(P>0.05);两组手术第2年与第3年手术优良率组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:全髋关节置换术与双极人工股骨头置换术近期疗效相当,但全髋关节置换术的远期疗效优于双极人工股骨头置换术,该种手术方式值得在临床中推广和使用。     

浅谈网球运动员的专项训练重点

网球运动职业化和商业化的背景下,频繁的赛事对运动员的素质训练也提出了更高的要求。为了促进运动员运动水平的快速提升,专项训练尤为重要。本文主要针对网球运动员专项训练的相关问题进行探讨。     

农杆菌介导的日本落叶松胚性细胞遗传转化研究

基于体细胞胚胎发生技术平台,利用携带pSuper1300+质粒,以潮霉素为筛选标记基因的农杆菌GV3101介导日本落叶松遗传转化,对植物受体材料生理状态、农杆菌浓度和浸染时间以及共培养时间等影响因素进行了研究、分析和讨论。结果表明:综合优化各影响因素,生长旺盛的日本落叶松胚性细胞,经浓度为0.4(OD600)的农杆菌浸染10min,共培养2d,再用含400mg/L的头孢霉素的液体培养基清洗脱菌,然后在含400mg/L的头孢霉素固体培养基上恢复培养,并置于含5mg/L潮霉素的固体培养基上多次筛选,最终共获得54个抗性细胞系,转化率平均为0.94个/g。PCR检测鉴定,所有抗性细胞系均为阳性转化体,并排除了农杆菌污染导致的假阳性。研究建立并优化了农杆菌介导的日本落叶松遗传转化技术,为进行遗传改良和基因功能鉴定提供有利平台。     

让流行音乐为我所用

现今,大多是的学者认为,流行音乐对音乐教育具有积极影响,流行音乐可以进入学校音乐课堂,但在引入前必须经过严格地筛选,青少年时期是一个特殊的成长时期,学生的心理还不成熟,将积极向上的流行音乐引入课堂才有利于学生的身心健康发展。     

疫情防控背景下高职院校在线教学的问题及对策

为有效防控疫情,高职院校积极响应教育部"停课不停学"的号召,积极开展在线教学,其对高职院校的发展有着独特的价值。高职院校在线教学存在以下问题:课程内容形态的固化、课程内容组织的静态化、教师角色转化的症结和学生自主性的挑战。为更高效地推进在线教学,提出以下对策:丰富课程内容形态,系统组织课程内容;转变教育观念,树立课程思政理念;提高学生自主学习能力。     

译本甄别与原典考校——从翻译问题看语文教材选编外国作品的原则

自《最新国文教科书》乃至《蒙学课本》开始,外国作品就被编入语文教材并延续至今。但外国作品在被编入教材时,却在翻译方面存在着译诗改变原诗形式与风格、科普译文对科学性重视不够、译文细节错误引起史实偏误等方面的问题。对此,教材编写者在编选外国作品时,需尽量甄别译本或回到源语言文本,少用乃至不用不适合学生接受水平的译文或者来源不明、资料有误的作品,同时在改编时也需对译文类型的不同特征予以重视。     

Double quarries—Grade and artificial hard aggregates

The article deals with an interesting quarry in NW Slovenia, Yugoslavia, which exploits two kinds of rock at the same time: quartz keratophyre at the bottom and dolomite at the top, both of them of mid-Triassic age. Both rocks are processed in the same screening plant as aggregates for bitumen and cement concretes. Explorations for quartz keratophyre with tuffs started in 1966 for wearing courses of motorways. As such rocks are relatively few in Slovenia, and also in Yugoslavia, high grade carbonate aggregates were also proposed for less exacting roads and for lower layers of motorways. In the meanwhile, also artificial aggregates made from basic slags from ironworks were investigated. Good quality was ascertained and confirmed by a survey in use on a road.     

再论教育教材语言研究的性质、方法与发展——基于近十四年教育教材语言研究综述

2005年是教育教材语言研究的分界点,之前的研究初步呈现了"教材的语言"所应具有的性质、特点与要素,之后的研究则逐步明确了教育教材语言研究的性质、方法与发展方向。近十四年来,"教材语言"的研究性质从附属到独立,研究方法从定性到定量,研究思路从现象到体系。这些研究成果表明,教材语言基础性、有限性和有序性的三个基本性质可以继续挖掘出多元性、权威性和层次性三个对应特点;教材语言研究方法以实证和计量为特点,其研究模式更加科学而精确;教材语言研究未来发展应从纵向历史资料的整理分析、横向多地区多背景的对比研究、研究性质与目标再定位三个方面有所拓展,为未来探索教材语言世界、提升教材质量、改善教育培养成效提供更准确而有效的参考。     

美国大学初级汉语教材本土化情况考察

本土化是汉语教材发展趋势之一。研究者从语音、词汇、语法编排三个方面分析了五部美国大学教材的本土化情况。研究发现,美国当地编写的三部教材充分利用汉英对比,是本土化教材;国内编写的两部教材语音和语法汉英对比不足,词汇选择不够贴近学生生活,即本土化程度不够。基于此,提出两点本土化策略。