计算机教学中小组合作学习的应用分析

随着新课改的推进,教学模式有了很大改变,小组合作学习法应运而生。文中以计算机教学小组合作学习法的应用情况为研究对象,分析了在计算机教学中应用小组合作学习应遵循的原则,介绍了计算机教学中小组合作学习法的实施步骤及案例。     

小组合作学习在中师计算机教学中的应用

随着新课程改革的提出,小组合作学习在计算机教学中的应用越来越广泛,传统的教学方式已经不适应于现代教学模式的发展,而小组合作学习在很大程度上可以促进计算机教学的成果.本文主要就小组合作学习在中师计算机教学中的应用进行简要的分析,通过对中师计算机的教学模式对小组合作学习方式进行具体的阐述,促进中师计算机教学的发展.     

浅谈《数字电路》教学改革体会

在《数字电路》课程中进行教学改革，转变传统的讲授式教学为小组合作学习，对教学的实施细则，教学设计等方面进行简单的阐述。这种教学模式可以促进师生交流，有效提高学员的学习积极性和自主性。     

信息化背景下小组合作学习在小学信息技术教学中的应用

小组合作学习是一种能够充分调动学生学习自主性,培养学生自主探究意识和能力的高效教学模式,应用于小学信息技术教学过程中能够有效地推动小学信息技术教学模式的创新,从而构建探究性课堂,提高信息技术课堂的教学效率和质量。因此,本文基于小学信息技术教学过程中存在的问题,对小组合作学习模式进行了探讨,阐述了当前小学信息技术课堂教学存在的问题,并提出了小组合作学习模式的实施方法以及小学信息技术教学的信息化策略,将小组合作学习模式和信息化教学模式融合起来,希望能够有效地提高小学信息技术教学的效率水平,充分发挥合作教学和信息化教学的作用价值。     

文献阅读课合作式目标教学方法初探

通过对社会互动理论和教育目标分类理论的分析,我们认为把合作式教学和目标教学方法结合起来,应用于教学实践,能更有效地实现教学目标。这种教学方式非常适合在文献阅读课中使用,它能够充分调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣。我们在研究生文献阅读课中采用合作式目标教学方法,这种教学方法不仅具有明确的教学目标,而且通过教师和学生、学生和学生之间的合作互动,进一步提高了学生识别、分析和解决某一具体问题的能力。     

小组合作学习模式下导学案教学的探索

如何在小组合作学习的教学模式中使用导学案，使得课堂教学更加有效。本文根据教学实践就导学案和小组合作学习这两方面进行了阐述，希望可以找到这两种教学模式的契合点。     

小组合作学习在计算机教学中的应用分析

计算机专业课程是一门具有较强操作性的课程,想要学好这门专业课程必须加强计算机的实践操作,不断提高实践操作能力。而小组合作学习是我国当前计算机教学中广泛应用的一种教学方式,大大提高了计算机教学的有效性,发挥着重要作用。本文主要从三个方面针对小组合作学习在计算机教学中的应用进行了认真地探讨分析,以供参考。     

新课程改革背景下信息技术研究性学习之小组合作式教学

在我国基础教育新课程体系中，“综合实践活动”课程是一门与各学科课程有着本质区别的新课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。综合实践活动的开展要求采取多种多样的组织方式，而小组合作式探究活动以其灵活性、多样性、高效性正越来越受到关注。信息技术学科作为综合实践活动的重要组成部分，实施小组合作式教学是很有必要的。     

电工电子实训课程的教学实践

阐述电工电子实训课程的核心素养培养策略，在开展实训课教学的过程中，学会自主研究学习与小组合作学习，从而培养其自主解决问题能力、协同合作意识，及深入探索精神。     

ERP环境下合作学习式教学法在会计实践教学中的实施方式研究

在ERP环境下,会计信息系统作为ERP的核心系统,会计信息范围已经扩展到采购、销售、库存等部门。会计实践教学在学生掌握和运用与ERP相关的会计知识和技能这一过程中极为重要。合作学习式教学法是鼓励和引导学生主动参与到会计实践教学学习过程中的一种教学方法。本文从合作学习式教学法的实施要点和实施步骤两个方面,探讨了如何在会计学专业的实践教学中应用合作学习式教学法,并对这种教学方法的教学效果进行了评价。     

基于协作学习的足球机器人教学研究

协作学习是一种非常适合在大学生科技创新活动中使用的学习方法.本文在分析了足球机器人教学特点的基础上,结合"足球机器人理论与实践"课程的教学,将协作学习的理论应用于大学生科技创新活动中,介绍了足球机器人教学的组织、学习小组的形成、任务划分、小组的协作学习以及教学效果的评价等方法.经过近四年的教学实践过程表明,基于协作学习的足球机器人教学方法取得了很好的效果.     

基于信息技术2.0工程下的数学小组合作学习——帮扶模式探究

当前阶段,学校对课堂教学方式以及课堂教学质量开始进行关注,在新课改思潮的推动下,学校不断将各个学科教师教学方式进行优化,对于数学学科,提倡教师实行信息化网络教学,增加数学小组合作教学模式,将数学学科中重点难点问题通过小组讨论探究不断进行层层分解,进而将数学中不容易被理解掌握的知识多次进行掌握,另外对于数学学科而言,教师要利用好小组合作学习模式,将不同学习程度学生进行合理分配,实现小组帮扶,从而提高数学教学质量。基于此,本文就信息技术2.0工程下数学小组合作学习帮扶模式所面临一系列问题进行分析,并对其提出相关研究建议。     

如何让语文课堂上的小组合作学习落到实处

针对小组合作学习出现的漏洞,谈几点浅薄的看法。努力使小组合作落到实处,真正提高学习效率。     

工程教育认证背景下数字电子技术教学模式改革

以工程教育认证标准为指导,分析数字电子技术课程存在的不足,提出教学改革方案,并以"数字交通灯"为例,探讨项目驱动式教学模式,实现理论教学、实践教学多层次、一体化,在促进学生主动学习、培养学生工程实践、提高团队合作能力等方面,取得显著效果。     

高中英语教学自主学习能力的培养探究

高中英语教学中强调自主学习,能够激发学生对英语的兴趣点,培养良好的自主学习习惯和能力,实现教学质量的提升。在提高自主学习的实践效率中,教师应对学生进行分层引导,因材施教,开展小组合作学习,让其进行相互的监督、写作完成学习任务,鼓励学生多渠道获取英语信息,有效提高自主学习的教学效率。     

“菜单式”教学模式的探索

通过了解和分析现阶段党校教学情况可以发现，如果采用菜单教学方法，可以有效提高党校教学实践效果。菜单式教学属于一种以自主学习为主的党校教学模式，关注和重视学员的个人主观能动性的发挥，可以让学员充分了解党中央的最新思想指导方向和发展要求，树立学习目标。菜单式党校教学对于提高整体党校教学效果有重要作用。菜单式党校教学大部分情况下都是以小组形式进行党政内容学习，同时考虑到学生的个人实际学习能力差异情况，制订合理的党校学习计划，采取更加灵活生动的党校教学讲解方式。     

对学案教学的内涵和理论依据的研究

学案教学是指用学案作为教学知识点为基本内容,以引导式教学为基本方法,学生自主学习为主,教师指导为辅,师生共同合作完成教学目标的一种教学模式,是建构主义理论、最近发展区理论、"掌握学习"理论和非指导性教学理论基础上发展起来的一种新型教学模式。教师只有努力研学教学理论,才能将新的教学理念巧妙渗透到具体的教学环节中,逐渐在教学中发挥学生的主体地位,并能有效地指导学生的自主学习、合作探究,更好地以教学理论为基础构建适合本地区本校的课堂教学模式。     

基于网络的电工电子虚拟实验合作学习

随着网络技术、虚拟现实技术及多媒体技术的发展,开展基于网络的虚拟实验已成为电工电子实验教学的主要策略之一,而合作学习又是一种富有创意的教学理论与策略。本文介绍了基于网络的电工电子虚拟实验合作学习的环境、模式及合作学习的意义,并通过具体的教学案例介绍了如何在虚拟实验环境下开展合作学习。     

项目驱动在“数据库应用技术”课程中的应用分析

高职教育作为我国教育系统的重要组成部分之一,是我国人才培养和输送的重要平台,是我国社会建设的重要支持力量。在教学体制创新发展的过程中,高职教育逐步转变了自身的教学模式,以此激发学生的学习兴趣以及培养其学习能力,尤其是在项目驱动教学法以及小组合作学习模式的应用过程中,高职学生的综合素质得到了稳步提升。文章根据笔者自身多年从事高职教育相关工作经验,简单地对项目驱动的"数据库应用技术"课程中小组合作学习模式的应用进行了探讨,以供参考研究。     

多媒体和网络技术在教学实践中的应用

基于案例分析，分析多媒体和网络技术对高职教学的影响，教学模式，包括信息化教学体系的建立、在线教学模式的转变，探究式教学、分层合作教学、情景式教学的模式应用。