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开展化学通识教育是提高大学生尤其是非化学专业学生化学素养的重要举措。化学类通识课程是化学通识教育的重要组成部分,其教学质量对提高学生化学素养起着重要作用。本文浅谈了在非化学专业开展《化学与生活》通识课程教学的作用,并从教学内容的组织设计以及教学措施的优化进行了初步探讨。 相似文献
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通识选修课在大学生的素质教育中占有重要地位,但是目前工程类通识选修课普遍存在教学质量不高,教学内容与社会发展脱节的问题。因此,需要教师认真分析通识选修课的教学目的与教学目标,不断修改教学内容,增加师生互动,激发学生学习兴趣,改革学生考核方式,才能有效提高课程的教学质量。 相似文献
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通识教育是高校素质教育的一个重要内容,通过化学类通识教育选修课程的有效实施,培养学生在化学科学、人文等多方面的知识素养,增加学生知识的广度与深度。通过若干专题模块设计来进行教学,在教学过程中通过大量紧贴生活实际的案例教学,来引导学生学会分析现象背后的化学原理,提高学生的学习热情,通过科学的课程实施和考核,学生可以学以致用、有的放矢,变被动为主动地自主学习知识。 相似文献
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融合课程思政理念的信息素养通识课对加强当代大学生的信息素养、提高其综合素质有积极的促进作用。鉴于信息素养通识课一般面向所有专业学生开设,文章系统设计了一种相对通用的课程教学体系,并以文献检索课程为例,介绍了从科技文献内容的专业特色出发,深入挖掘课程思政元素、创新教学思路和考核方法的实践。融合课程思政理念的文献检索课程教学既突出文献检索方法的通识性,又突出课程思政的重要性,取得了不错的育人成效,相关经验可供其他高校同类课程教学体系的设计与实践参考。 相似文献
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大学生安全文化作为众多高校开设的通识教育课程,具有知识点多、内容更新快、实践性强等特点。教学中从课程内容设置、课程推广、课程考核等方面出发,构建课程微信平台,有助于及时向选课学生推送安全文化知识,培养学生的自主学习能力,进而提高课程教学效果。 相似文献
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普通化学作为ISEC项目的通识教育课程,是一门建立在实验基础上的自然学科。本文结合ISEC项目通识教育的特点,针对学生化学和口语基础薄弱,积极性差的状况,旨在探索实验和口语相结合的双语教学模式以提高学生参与课堂的积极性,从而实现学生口语水平和创新能力的培养,并为项目中其他通识课程提供教学参考。 相似文献
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普通化学是ISEC项目的一门通识课程。根据ISEC项目通识教育的特点,从教学内容、师资队伍、教学理念和教学方法等方面对普通化学双语教学进行了研究与探索,旨在提高普通化学的双语教学效果,推动普通化学双语教学发展。 相似文献
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普通化学是ISEC项目的一门通识课程。根据ISEC项目通识教育的特点,从教学内容、师资队伍、教学理念和教学方法等方面对普通化学双语教学进行了研究与探索,旨在提高普通化学的双语教学效果,推动普通化学双语教学发展。 相似文献