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构建和优化了化工原理课程的评价体系与指标体系。首先,设计了一个评价体系的整体框架,并选择了关键要素和指标进行构建。提出了指标体系优化的方法,并实施了相应的优化方案。研究表明,所构建的评价体系和优化的指标体系对于判断化工原理课程的教学质量和学生学习成效具有重要意义。 相似文献
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化工原理的教学改革与实践 总被引:5,自引:0,他引:5
《化工原理》是化工类及相关专业的一门主干课程,在人才培养中占有重要地位。针对高职高专的培养目标和学生情况,在教学中要改变本科的学科式教学方法,精简理论,注重实践教学,联系实际进行教学,可以起到良好效果。 相似文献
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文章根据贵州大学化工原理课程的特点以及化工学科今后的发展趋势对化工原理课程进行教学改革,从化工原理课程教学体系、实验教学、课程设计、教学模式、教学手段等几个方面对改革的措施进行了探讨,以促进贵州大学化工原理课程教学质量的提高。 相似文献
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创新能力的培养是高等教育的基本价值取向之一,课程教学正是培养学生创新能力的重要环节。论文讨论了学生创新能力的具体内容,提出了课程教学中培养学生创新能力的具体教学方法,教学实践证明这些方法是有效的,对提升学生的创新能力有很大的帮助。 相似文献
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化工原理大奖赛与学生创新能力培养 总被引:1,自引:1,他引:0
本文对化工原理大奖赛在学生创新能力培养中的作用进行了总结。通过化工原理大奖赛,对学生在课外进行面向实际、面向科研的综合型、设计型实验作了探索,由此激发了参赛学生的课外学习积极性。 相似文献
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教育部启动卓越工程师教育培养计划,着力于强化培养工科大学生的工程实践能力。环境工程原理作为专业核心课程和技术基础课,起着承前启后、由理及工的过渡作用,课程的知识面广、实践性强,具有鲜明的工程技术特征。为了与实施卓越计划的教学改革相适应,在环境工程原理课程教学中应革新教学理念,充分重视工程技术教育,以工程实例为中心组织课程内容和教学过程,激发学习兴趣,培养自主学习能力,培养工程技术观念,提高处理工程问题的能力。 相似文献