基于微信公众平台移动混合学习SECOND模型研究

结合移动混合学习理论和文献研究法探讨任何学习模型和平台不断迁移的原因,结果显示平台的社交性、开放性和发展性是关键元素。在此基础上分三个层次构建移动混合学习SECOND模型,包括:以移动网络社交性、开放性和经济性为特色的基础层;由7C模型构成的教学实施层;以移动混合学习平台为媒介的发展层。最后以微信公众平台实证移动混合学习SECOND模型。     

基于微信的社区移动学习资源建设研究

随着移动互联网技术的迅速发展,各类移动终端设备在日常生活中得到普及,人们的学习场所和学习时间逐渐发生着变化,使用手机、利用碎片时间来移动学习的方式悄然兴起。文章将微信与移动学习相结合,分析了社区移动学习资源的建设目标,提出基于微信的混合学习模式,并设计了基于微信的社区移动学习平台和微信移动课程,给出了某一门课程的具体实施方案,为社区移动学习提供了一种新的模式和学习资源。     

基于微信的微型移动学习资源设计研究

本研究着眼于时下微型学习日益兴起,提出利用微信作为微型移动学习资源的承载平台,来进行微型移动学习资源的设计和开发。在前期查阅文献资料的基础上,分析国内外微型学习的相关研究现状,论证微信作为微型移动学习资源的承载平台的可行性,设计出一套基于微信平台的具有实际操作的微型移动学习资源设计模型。最后将该模型运用到微信中进行微型移动学习资源的建设。     

微信公众平台在移动学习中的应用分析

利用微信公众平台进行移动学习是现在公众进行学习的一种新兴方式,这种方式具有即时、方便、不受时间限制等众多的优点。本文根据微信公众学习在移动学习中的具体应用,对微信公众平台在移动学习中的应用方式进行分析,研究微信公众平台在移动学习应用中存在的具体问题。     

基于微信公众平台的移动学习系统设计与实现

近年来,随着移动学习的逐渐普及,大学生对移动学习的需求也日益强烈.移动学习被认为是一种未来的大学生学习模式.为满足大学生的移动学习需求,文章基于微信公众平台设计了一个移动学习系统.经过前期的测试和使用,系统效果良好,具有进一步的开发和使用价值.     

基于微信的移动学习平台开发与设计

针对移动学习的空间跨度大,实时性不好的问题,利用微信平台的信息广交互性,提出一种基于微信的移动学习平台开发设计方案。设计移动学习的资源调度模型,然后在嵌入式Linux内核下将移动学习资源调度模型移植到微信平台中,进行基于微信的移动学习平台嵌入式软件开发设计。仿真实验结果表明,采用该平台进行移动学习的效率得到明显提升。     

移动课堂微信APP服务平台的建设与应用研究

在当前的社会中,微信是一种应用非常广泛的手机APP,拥有极大的用户群体。随着移动媒体技术的不断发展,微信APP不但能够拥有朋友之间的沟通和交流,还逐渐在其它多个领域当中发挥作用。例如,在教学领域当中,通过建设和应用移动课堂微信APP服务平台,极大的改变了传统的课程教学模式,对于教学效果的提升发挥了极大的作用。     

基于微信的翻转课堂教学模式构建及实践

翻转课堂通过对知识传授和知识内化的颠倒安排来改变传统教学中的师生角色,以实现对传统教学模式的革新。文章就微信应用于翻转课堂进行了可行性进行分析,探讨了基于微信的翻转课堂教学模式的构建方式,并进行了实践教学研究。     

基于微信的“微课堂”教学模式在高职教育中的应用探析

随着移动互联网的飞速发展,由平板电脑和智能手机组成的移动设备已成为人们学习生活中的组成重要部分。移动设备的更新换代催生了移动学习的发展,移动学习因其便捷性、实用性而成了教育教学研究的热点。当前在高职院校学生中,由于微信具有趣味性、免费性等特点,利用微信来拓展课堂,延伸教学,搭建教师与学生的移动"微课堂"是一种新的尝试。文章以微信为依托,利用学生碎片化时间,开展微信与"微课堂"结合的移动教学模式,通过课程与平台的开发设计与评价,证明了微信支持下移动学习的有效性,提高了学生学习的主动性,促进了教育信息化。     

基于智能手机的移动学习在翻转课堂中的应用分析

针对目前大学生采用智能手机进行移动学习存在的问题,文章将移动学习与翻转课堂教学相融合,在智能手机端开发移动学习平台,为学生提供课前学习资料,帮助学生开展自主学习、协作学习,课后通过移动平台与学生进行交流,将手机引入课堂教学,使移动学习成为翻转课堂学习的有利手段。实践证明将移动学习与翻转课堂相结合的教学模式对比传统教育有不可比拟的优势。     

基于无线课堂的高职计算机移动学习模式研究

文章在分析移动学习的基础上,提出了适合移动学习的教学设计模式,设计了一款适合高职计算机等级考试的移动学习软件,论证了基于无线课堂的移动学习模式的优势,同时还讨论了该学习方式实现的可能性及其扩展性。     

基于微信公众平台的移动微学习活动设计与实践应用研究

根据移动学习活动理论进行微信学习活动课程设计,以《组织行为学》课程为例,并将该平台应用到教学中。所构建微信平台包含了组织行为学知识点、在线组织演示、挑战赛练习、视频学习。该平台既满足了学生学习也促进了学生学习积极性。     

基于Apriori算法对移动课堂微信APP中热点问题的关联分析

随着我国互联网技术的飞速发展,微信作为新一代通讯软件,凭借着自身信息发布便捷、互动性强、成本低廉等优势得到了广大互联网用户的青睐。微信应用范围的扩大,使得该通讯软件逐渐成为教学活动开展的一个主要手段。但就实际应用情况来看,仍存在一些有待解决的问题,比如说,信息形式单一、互动性弱、时效性不强等。为此,文章介绍了Apriori算法,以期利用Apriori算法来进行关联分析,从而形成问题的分析结果,将移动课堂微信APP的优势最大限度地发挥出来。     

关于微信公众平台在移动学习中的应用研究

互联网技术在教学中的应用在进一步扩展,在计算机网络环境下教学手段优化过程中使用较多的是微信公众平台,可以帮助学生掌握更加充足的教学资源,转变传统教学中课堂教学为主的缺陷,实现学生的移动学习,使得学生学习更加即时、方便和快捷,提升学生学习质量。文章主要针对微信公众平台在移动学习中的应用进行分析研究,为公众平台开发技术的日趋完善和发展提供一定基础。     

基于微信订阅号的移动辅助教学实践研究

2013年12月4日工信部正式向我国三大运营商发布4G牌照,预示着移动互联网将会大发展、大调整。随着智能手机和其它移动设备的普及,将之用以学习成为未来学习的主流模式,但是与之配套的移动教学并未得到发展,目前高校对移动教学只停留在理论研究,未用于实际课堂教学。本文结合微信的订阅号功能,开展了师生互动平台的移动辅助教学实验,为移动辅助教学实践作参考。     

微信支持大学物理实验翻转课堂的研究

随着信息技术的快速发展,传统教学模式已经不能完全满足当前教学需求。利用微信和微信公众平台的优点,搭建微信支持的大学物理实验教学平台。基于此教学平台结合翻转课堂的优势,设计了微信支持的大学物理实验平台,利用大学物理实验平台激发大学生的创新思维,培养学生实践创新能力,具有一定的战略意义。     

基于微信的高职“计算机应用基础”课程移动学习平台构建与应用

随着我国经济的发展、社会的进步,信息技术水平得到了持续的提升,移动学习无论是在形式方面还是在种类方面都出现了升级的情况,而在升级的过程中难免存在问题需要解决。文章以高职“计算机应用基础”课程为基础,基于微信对移动学习平台进行构建。对于高职院校的学生来说,“计算机应用基础”是必须要学习的公共课程之一,不仅有面向对象广的特点,同时还能够为学生未来的发展打下基础,构建移动学习平台可持续提升教学的效率,方便学生进行学习。据此,文章对相关问题进行了分析,希望能够对现实有所裨益。     

微信架构下网络学习平台的学习路径设计与实现研究

远程教育中,教师教学与学员学习在时间和空间上未必一致,如何能象面授教育那样有效地实时引导和监督学员学习是一个重要问题.教师制作的教学资源,应该有逻辑地放置在学习平台上,允许教师定义学习路径,从而使远程教学更加符合教学规律,有效解决远程教学效果,提升教学质量.本文详细研究了微信架构下网络学习平台学习路径的设计与实现方案.     

微信架构下的终身教育学习平台的开发与应用研究

微信具有巨大的装机量,微信架构下的终身教育学习平台具有无需安装、跨平台等突出优点,是PC和手机APP之外的另一重要补充,有利于学员利用碎片时间参与学习,提高学习效果.本文从技术优势、架构设计、功能设计等几个方面对微信架构下的终身教育学习平台的开发和应用进行了详细研究.     

基于微信公众平台下在线学习系统的应用

在线学习是一种适应当前年轻人需求的一种学习方式,它有时间灵活、地点灵活、方式灵活等优点。然而,由于移终端设备的迅速普及,人们的学习方式有了新的需求,为适应这种需求根据我院情况开发了基于微信公众平台下的在线学习系统。系统经过初期使用效果较好,有进一步研究和开发的价值。