基于VFP的经典几何图形的绘制

针对学生难以理解VFP程序中循环语句流程,以及对其难以展开应用的情况,提出了在VFP主界面中使用由"*"符号组成的平行四边形、倒平行四边形、三角形、倒三角形、梯形和倒梯形等几何图形绘制的方法,以帮助学习者利用VFP这个具有强大功能的PRG编程技术来实现一些DIY程序。程序中采用双重"For"循环语句进行相应几何图形的绘制,浅显易懂,有助于学生对于VFP程序中循环语句的理解和掌握,效果良好。     

C语言程序设计中break语句分析

在C语言程序设计课程中,break语句有两个作用：一是应用于switch语句中,可以结束多分支选择结构;二是应用于循环结构中,可以结束本层循环.通过实例分析出break语句使用的条件,break语句的功能,以及注意事项,明确了break语句的使用方法.     

常用循环摘要的自动生成方法及其应用

采用形式化方法证明软件的正确性是保障软件可靠性的有效方法,而对循环语句的分析与验证是形式化证明中的关键,对循环语句的处理一直是程序分析与验证中的一个难点问题.本文提出使用循环语句修改的内存和这些内存中存放的新值来描述循环语句的执行效果,并将该执行效果定义为循环摘要.同时,本文提出了一种自动生成循环摘要的方法,可以为操作常用数据结构的循环自动生成循环摘要,包含嵌套循环.此外,基于循环摘要,我们可以自动生成循环语句的规约,包括循环不变式、循环的前置条件以及循环的后置条件.我们已经实现了自动生成循环摘要以及循环规约的方法,并将它们集成到验证工具Accumulator中,实验表明,我们的方法可以有效地生成循环摘要,并生成多种类型的规约,从而辅助软件程序的形式化证明,提高验证的自动化程度和效率,减轻验证人员的负担.     

C语言中for语句的教学探讨

"循环"是计算机高级语言教学中的重点内容之一,而for循环语句又是C语言中实现循环功能的一匹黑马,for语句使用非常灵活、方便、高效,无论循环次数是否确定均可使用,完全可以取代while等其它循环语句;该文从教学角度出发,对C语言中的for语句的使用,进行深入探讨,望对初学C语言的读者有所帮助。     

C语言中循环语句的应用研究

C语言是面向过程结构化的设计语言,在其设计、使用中会大量的使用循环语句。循环语句的设计一直是计算机语言开发的一项重要应用。在高级语言使用中,循环语句的使用好坏会直接影响开发项目的质量。C语言中的循环语句的掌握对于有程序设计经验的人来说比较容易掌握,但是对于那些没有经验的初学者或是程序设计经验不是很丰富的人来说,比较难掌握。     

for循环语句在C语言中的应用

循环结构是C语言结构化程序设计中的三种基本结构之一,具有极为重要地位。在实现循环操作语句while、do while和for语句中,for语句完全可以取代while等其它循环语句,因而应用最为广泛,使用最为灵活。     

用Flash8制作交互小游戏——蛇吃豆子

利用Flash 8.0的脚本语句制作一个"蛇吃豆子"的小游戏。用到了Flash的重点知识有:按钮的制作、动态文本框的使用、随机函数的应用等。主要在ActionScript编程技术中应用了随机函数的使用方法     

相关距离在循环语句并行化重构中的应用

Ｌ为一个顺序执行的ＤＯ循环语句，其中包含赋值语句或ＩＦ－ＴＨＥＮ－ＥＬＳＥ条件语句。通过数据相关性分析，计算相关距离，可以析取Ｌ中内在的并行性，实现Ｌ向ＤＯＡＬＬ循环的完全变换或部分变换。本文具体讨论了通过相关距离，对包含具有较为复杂的数组索引下标的赋值语句的ＤＯ循环，以及包含静态条件语句的ＤＯ循环进行并行化处理的两种方法。     

一个内层循环优化的简便技术

本文是对“一个强条件下循环优化的简便技术”的改进,主要改进是将上文中循环优化的条件2.4去掉,2.4要求内循环内不得出现条件语句。过程语句、转向语句及函数过程,由于取消了该条件在目标程序的结构设计上有了较大变动。为使文章完整起见,重复了中部分内容。     

FORTH反编译程序的设计及实现

本文重点介绍FORTH反编译程序的设计及实现。对FORTH语言字典结构、条件循环和条件分支作了全面分析,详细地介绍了反编译的具体方法,并在反编译程序中实践了将程序控制由判定短语(条件循环语句或条件分支语句)内部转移到外部的程序设计方法。     

自动向量化中基于数据依赖分析的循环分布算法

循环分布是开发向量化程序的一个有效的方法。但是由于程序中的数据相关性,当前的自动向量化编译器实现完全的循环分布非常困难。因此,当前的自动向量化编译器一般采用简单的循环分布方法。以数据依赖关系分析为基础,从有无依赖环的角度分析了程序中语句的向量化能力,提出了基于语句向量化识别的循环分布算法,并在自动向量化中加以实现。通过此方法,可以充分地分析语句或依赖环的向量化能力,最终采用循环分布,将可向量化的语句与不可向量化的语句分布在不同的循环中。该方法可以处理当前的自动向量化编译器无法向量化的循环,对一些语句间有依赖关系的循环可达到较好的效果。     

怎样控制循环的轮数

在Basic语言中对需要重复执行的内容通常都使用FOR-NEXT循环语句。但若需显示在前N个自然数中任意抽取K个不同数的组合,其中K是不超过N的事先未知自然数,FOR-NEXT语句就无能为力了。要控制循环的轮数,只有使用功能更强的DO-LOOP语句来模拟FOR-NEXT语句的循环过程,见下面Qbasic程序。它虽然看起来比较繁琐,但在理论上     

FORTRAN77结构程序设计(续三)

<正> 本书自始至终强调结构程序设计的方法;这些方法包括逐步求精、没有GOTO语句的程序设计(在条件循环中使用GOTO语句情况除外)、选择良好的变量名,等等。这些方法使得编写正确的程序更容易了。我们也给出了调试和查错程序的方法。在本章中,我们将汇集和扩展这些方法以确保程序的工作。     

包含IF语句的DO循环的向量化

本文应用强化定理研究带有算术IF、逻辑IF和块IF语句的循环。如果我们熟悉微积分学的话,那么,我们很自然地会把强化定理跟函数项级数的一个一致收敛性判别定理(属于Weierstrass)相联系。在那里,寻找一个常数项级数作为函数项级数的强级数。当我们证明了这个常数项级数的收敛性时,就能断言函数项级数是一致收敛的。本文把这样的思想用于包含算术IF、逻辑IF和块IF语句的循环。正是出于构造一个扮演常数项强级数角色的强循环的需要,本文首先抽象出“闭体”的概念,进而规定了本文所要处理的包含逻辑IF和块IF语句的I0型循环。处理的方法是:剔除所有的条件判别,把包含逻辑IF和块IF语句的循环,转化为赋值语句循环,以便充分利用文[1]、[2]和[3]的全部成果。本文的核心部分在于证明了一个定理,该定理指出:包含逻辑IF和块IF语句的循环,跟剔除所有的条件判别而得到的闭体,构成一个弱强循环对。然后,我们处理带有算术IF语句的I1型循环。处理的方法是:把它们转化成为I0型循环。至此,结构程序语言的三种基本成份——赋值,循环和条件判别的向量化问题,在文[2]的意义下(即以语句为单位,不考虑语句的分解)已全部得到解决。其他能够经过程序变换,用这三种基本成份表达(例如由算术IF和无条件GOTO形成的三叉控制转移,以及由计算GOTO和无条件GOTO形成的多叉控制转移)的所有循环的向量化问题,也都迎刃而解。     

DO循环向量化的坐标方法

<正> 为了充分发挥巨型机的效率,有必要对标准FORTRAN语言进行向量化的研究。在此仅对具有一定限制条件的DO循环语句的向量化技术进行探讨。一、关于DO循环的限制条件为了便于工程上切实可行,拟讨论受下述条件限制的DO循环语句。 1.循环的嵌套层次只有二层,而且是紧嵌套形式(即二个DO语句之间不再含有其他语句); 2.(循环)指标变量的上、下界为整常量(或为在循环语句前已定值的整参量),且增量为1; 3.循环体中出现的变量为常量,A(aI+m,bJ+n)型数组变量(关于同名变量其α、     

Flex 3．0新特性的应用系列连载——系列二

使用Delete语句删除数据 Delete语句用以删除表中的数据,其语法如下所示。 Delete from表名where条件 Delete语句可删除单条记录或多条记录，方法是控制条件范围。以下代码使用Delete语句删除“高三5班”学生信息。     

谈谈循环程序设计

循环结构是结构化程序设计中的三种基本结构之一,也是程序设计的基础。但是,对于初学者来说,循环结构与人类日常的思维习惯不同,较难掌握。本文通过VF和QBASIC循环程序设计例子阐述了各种语言的循环程序设计都具有共同点。因此在学习中首先要正确理解各种语言循环语句,然后根据具体问题编写算法,找准循环控制条件,据此画出流程图,编写程序语句,上机调试。     

浅谈C语言循环语句的教学

目前许多高校已经将C语言作为程序设计的入门语言,且C语言程序设计也是《C 程序设计》、《数据结构》等计算机专业课程的前导课程。循环语句是C语言教学中的一个难点与重点。本文结合笔者的教学实践。从循环体的设置、循环体条件的确定和多重循环的教学等几个方面．浅谈C语言循环语句的教学。     

攻克C语言难点之for语句

我们知道,C语言中的for语句使用最为灵活,很多同学在做此类题目时,极容易犯错。下面,笔者就针对在C语言教学中所得到的一些体会,帮助大家轻松掌握for语句的使用。for语句的一般形式为for(表达式1;表达式2;表达式3)语句它的执行过程如下:(1)先求解表达式1。(2)求解表达式2,若其值为真(值为非0),则执行for语句中指定的内嵌语句,然后执行下面第(3)步。若为假(值为0),则结束循环,转到第(5)步。(3)求解表达式3。(4)转回上面第(2)步骤继续执行。(5)循环结束,执行for语句下面的一个语句。在我们平常的使用中,for语句最简单的应用形式是:for(循环变…     

For/Next循环语句的使用

<正>教学目标1.使学生理解循环语句的概念,初步掌握循环语句的语法规则和使用方法。2.能准确地确定初值、终值及步长,设计简单的循环程序。3.激发学生学习热情,培养学生的分析问题和解决问题的能力,动手实践优化解决问题。