浅谈微课在生物教学中的应用

随着新课改的深入发展,利用微课开展课堂教学,是广大初中生物教师一直在不断思考和探索的问题。微课具有精准高效的教学优势,可以有效培养学生对生物知识的学习热情,调动学生学习积极性与主动性,所以生物教师要在总结教学现状的基础上,合理利用微课开展教学,并不断积累经验,丰富初中生物的教学形式,有效提高课堂的教学效率。     

应用型高校CAD“翻转课堂”教改研究

根据应用型高校CAD课程教学现状与"翻转课堂"特点,结合任务驱动教学法,从微课学习、课堂教学、课后反馈三个方面研究"翻转课堂"在教学中的应用,以改革学生考核制度激发他们学习的主观能动性,并完善激励机制促使教师提升微课质量。通过"翻转课堂"模式培养学生理论联系实际的工程思维,提高学习成效,为后续专业核心课程学习打下良好基础,为土建类专业其余专业课程开展"翻转课堂"提供借鉴参考。     

翻转课堂在初中生物实验教学中的应用研究

在现在的教学环境下,教师要坚持以人为本的教学原则,积极引入先进的教学技术,积极为学生创设出良好的学习情境,促进学生的学习。教师可以将翻转课堂的教学模式引入初中生物教学,有助于培养学生自主学习、探究学习以及合作学习的习惯,从而促进学生的全面发展。因此,探究翻转课堂在初中生物实验教学中的应用。     

国内外职业教育英语翻转课堂教学模式的比较分析

<正>大数据的飞速发展,我国中等职业教育开始借助数据分析辅助教学,开始使用新的教学模式-翻转课堂。这种教学模式的是先通过课前微课推送、数据分析,课上调整教学,课后数据评价的教学模式,目的是促进学生自主学习,提高学生的学习积极性。本文通过对国内外翻转课堂教学模式的比较研究,归纳了职业教育英语翻转课堂中存在的主要问题和推行过程中遇到的主要困难,并开展相应对策研究。"翻转课堂"也称"反转课堂"是指"教师创建教学视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,再回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种教学     

微课教学环境下中职美术有效课堂构建研究

随着互联网的快速发展和现代信息技术在教育领域的广泛应用,翻转课堂成为一种新型教学模式。作为翻转课堂的一种创新教学手段,微课不仅改变了学生的学习方式,提高了学生学习的积极性和主动性,而且增强了师生互动,提高了教学效率。微课这种新的教学形式受到了许多教师的青睐,但也遭到了一些质疑。通过微课在中职美术教学中构建有效课堂是重要的研究课题。该文作者认为应该按照不同受众的需求制作相应的微课,并要听取不同的意见,及时调整微课,打造全新的教学内容和教学形式,以达到提高学生能力的目的。     

基于微课模式下的英语口语教学初探

<正>新形势下,提高从业人员的职业英语口语交际能力是一项刻不容缓的任务。针对高职民航运输专业英语口语教学的特点和面临的问题,笔者对在英语口语教学中引入"基于微课的翻转课堂模式"进行了探索。学生课前的微课学习是翻转课堂得以成功的前提和基础,翻转后的课堂是微课学习的巩固、深化和拓展。把微课引入     

微课在生物教学中的应用

微课是在信息技术和网络技术不断发展应用的背景下形成的。微课以其本身具备的短小精悍及趣味性强等特征逐渐得到了教师的认可,成为数量众多教学工作者关心的问题,教师在课堂教学过程中针对某一个知识点或者教学环节开展教学活动。初中生物是一门内容较为丰富并且探究性强的学科,在初中生物教学中应用微课,不单单可以促使教学效率及水平得到大幅度提升,还可以将学生的学习积极性及主动性充分激发出来,因此研究微课在生物教学中的应用具有一定现实意义。     

初中英语翻转课堂教学策略初探

随着社会的飞速发展,科学技术的不断创新,传统的教学模式显然已经无法满足人们的需求。翻转课堂是以学生为主的教学模式,教师利用微课视频能让学生足不出户地学习知识,对于提升初中教学质量,提高教学效率有显要作用。教师可对实现初中英语翻转课堂的策略进行探讨。     

翻转课堂加重中学生课业负担的程度、成因与对策

中学教师虽然以翻转课堂模式开展教学,但仍然是以增加课业任务为提升"教学质量"的主要抓手,导致中学生的课业任务显著增加。加上中学生的综合能力有待提高、在翻转课堂的自主学习阶段缺乏有效的学习支持、所用的微课资源有待优化整合等多种因素的影响,中学生的课业负担变得更重了。应明晰翻转课堂在具体课程中的适用性,适当减少翻转课堂的数量;妥善处理考试成绩与全面发展之间的矛盾,切实缩减学生的日常课业量;提供有效的学习支持与优质微课资源,减少学生完成课业所需的时间;高度重视并致力于发展学生的综合能力,减轻学生主观感受的负担。     

“互联网+”背景下的教学方式改革

在"互联网+"的背景下,学生和教师都面临新的机遇和挑战。网络学习能够帮助学生拓展知识面,加深学习的深度,做到个性化学习、自主学习、终身学习和移动学习。对于教师而言,如果能将涌现出的微课、慕课和翻转课堂等等新型的教育教学模式与传统的课堂教学方式相结合,优势互补,应当会收到很好的教学效果。传统教学模式存在一定的不足。应该采用"互联网+"、"微课"和"翻转课堂"等的思维方式,充分利用网络教学资源,实践传统教学、微课和翻转课堂融合的教学模式。