强化小学作文指导效果的研究

<正>在小学语文教学中,作文十分重要,其对学生的语文学习能产生极大的影响。当前,小学作文教学现状不容乐观,教学效果并不理想,因此,教师需要根据学生实际情况和教学目标采取有效的教学策略,提升学生的写作水平和写作教学效率。     

强化小学作文指导效果的若干思考

<正>小学教学的理念由原来的应试教育转变为素质教育,即重点在于让学生能够在快乐中学习,在学习中感受知识的魅力,让他们喜欢学习,爱上学习。小学语文是小学基础教育中的重要组成部分,其中作文又是该学科教学的重中之重。那么在新课改的背景下,如何强化小学作文的指导效果呢,笔者谈一下自己的几点认识。一、小学作文教学的现状分析1.应试教育思想严重,教学方式单一由于应试教育思想已经影响了几代人,所以虽然现在大力推行新课     

小学语文作文指导效果的强化策略

作为学习生活中的重要组成部分,语文学习理所当然独占鳌头。在初期学习阶段,小学语文的重要作用不言而喻,此间,语文作文的学习则被看作是重要内容,熟练运用词汇,掌握好句子的排序和调换是必修课。因此,做好作文的指导工作不可小觑,然而大多数学生对于作文写作兴趣欠缺,平常关于写作素材的积累较为匮乏,写作素材的合理运用更是难上加难,基于此,激发学生写作兴趣,强化作文指导则显得尤为重要。     

强化阅读，提高小学作文教学效率的有效途径

<正>阅读与写作是相互促进的关系,通过阅读教学,可以扩大学生的视野,掌握更多写作技巧。此外,阅读还可以为提高学生的写作能力奠定良好的基础,降低写作难度。本文简要分析阅读对提高小学作文教学效率的重要性。一、积累写作素材阅读和写作是知识输入和输出的两大重要环节,写作前,学生可以通过广泛地阅读积累更多的素材,为作文增添亮点。比如,很多学生作文时总是口语化,为了完成任务胡乱拼凑,     

小学作文教学的有效途径

<正>小学作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节,是对学生进行语文素养训练的主要途径。学生的语文水平如何,作文是一个衡量的重要尺度,其重要性不言而喻。教师教学方法及策略运用的得当与否,直接影响着教师的教学水平和学生的写作水平。结合多年的教学经历,笔者认为可从以下几个方面进行作文教学。一是从培养兴趣入手。培养孩子对语文的学习兴趣是小学作文教学初期最为有效的办法之一。教师将写作知识的     

浅谈小学作文指导

<正>语文课程标准在教学建议中指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。"作文是一种综合性很强的复杂的思维活动,是听、说、读的思维延续和发展,同时又是学生多方面能力和水平的综合反映。因此,学生写好作文并非易事,基于此,怎样遵循小学生的认识规律,摒弃当前写作教学中存在的弊     

小学作文分类指导教学策略

<正>随着新课标的深入落实,写作教学成了语文教学的重要内容,其重要性也引起了教师的重视。写作偏向于对学生自身能力的培养,所以在语文考试中,作文的分值占很大比例。学生的写作能力强,在以后的社交和工作中也大有益处,最重要的是,写作是反省和提高的重要途径,学生经常写作,能为今后的发展打好基础。语文是学生运用较多的学科,也是学习其他学科知识的基础,阅读能力和写作能力是学生必须具备的两种能力。本文立足于小学作文分类指导教学,提出几种可行性的策略。     

小学情境作文指导方法

<正>教师指导学生写作时,发现许多学生没有养成注重生活细节的习惯,面对作文题目总是发愁,不知道怎样发掘写作素材,怎样确定写作思路。对此,教师应创设多种情境,加强与学生的互动交流,创新评价方式,比如自我评价、相互评价等,指导学生认真观察生活、积累丰富的写作素材、发挥想象力,进而写出情感细腻、内容丰富、思想独特的文章,为以后的语文学习夯实基础。     

小学语文作文教学指导

小学作文是语文学习课程中的一个重要模块,对于刚开始接触作文的小学生来说,写出一篇作文来还是相对困难的,但小学作文是一个起点,对学生以后的写作有很大的影响,教师在教学过程中必须要重视起学生的写作,在教学过程中给学生正确有效的指导,让学生在作文中找到学习的乐趣,从此不再怕写不出一篇几百字的文章来。小学作文指导必须要围绕作文题目的重点要求进行指导,小学作文中,多数以记叙文为主,经常用到的表现手法无非是记叙和描写,教师在指导中除指导具体的写作内容外,还包括学生正确使用词语,正确使用标点符号,书写格式等等,这些细节的重视会对学生以后的写作有很大的帮助。     

小学低中年级作文指导策略

"好的开始是成功的一半",在作文的起步阶段,教师要积极引导学生,激发学生的写作兴趣,让学生能够主动下笔,表达自己的真实情感。更重要的是,教师要通过有效的方法,让学生积累更多的素材,扎实写作功底,提高写作的水平。本文对此进行了分析研究。     

浅谈小学中年级作文指导

随着人们对小学作文教育的不断重视,为了更好地提高小学中年级学生的作文写作质量,需要根据学生的实际作文学习情况开展对应的教学策略,不断提高小学中年级作文指导的质量。本文主要就小学中年级作文指导进行研究分析。     

小学创意作文指导之我见

<正>作文教学是小学语文综合能力评估的主要方式之一,写作能力的高低往往在一定程度上体现出学生的语文综合素养。因此,如何有针对性地开展作文教学,避免出现千篇一律"工厂化"的"模板文",创意作文指导尤为重要。一、创设恰当的教学情境小学作文教学一直以来是教学中的重点和难点,教师在开展作文教学时要打破传统思维,创设丰富多彩的教学情境,激发学生的写作兴趣,提高学生写作的效率。创设作文教学情景,不但可以增添教学的趣味性,还可以调动学生的创作热情,使学生面对写     

小学看图作文的指导策略

看图作文对于学生写作能力具有多方面的训练作用,文章从观察要仔细、全面,想象要合理、大胆,情节要丰富、曲折,主题要突出、有意义,情感要真挚、感人等五个方面对于学生的看图作文写作进行指导,培养了学生观察、想象能力,提高了学生写作的技巧。     

小学作文指导方法的探究

<正>在小学作文教学的实践过程中,教师要找到有效的指导方法,结合相应的主题和学生的语言能力,创设有针对性的教学模式,让学生的语言能力和写作素材慢慢得到培养与锻炼。写作训练中,教师首先要强化学生的语言积累,帮助学生找到更多写作素材和资源,让学生善于观察与感受生活,这可以很好地化解学生习作时没有内容写的问题。同时,教师要逐渐     

指导小学想象作文的策略

<正>想象作文是常见的作文类型,需要学生对脑海中已有的事物进行加工改造,并在此基础上创造出全新的形象,同时借助语言文字表达新形象。在实际教学中,教师可结合小学生性格特征和学习情况优化想象作文教学,提高想象作文教学质量。一、开发命题资源,提升想象写作能力想象作文有多种类型,教师不可将想象作文训练仅仅局限于课内,因为课内想象作文类型较为     

小学写景作文的入门指导

没有感情色彩的景物只不过是苍白的"躯壳",是没有生命力的。在景物描写时,不仅要写出景物的美好,还要写出自己的真实情感,让景物的特点与自己的感情自然交融,浑为一体。这样写出来的文章才能景中含情、情中有景、情景交融,给人以极强的感染力。     

小学作文教学有效指导策略

<正>有效的作文教学指导不仅可以让作文教学达到事半功倍的效果,也会激发学生对课堂的参与欲望与热情,提升作文教学的整体质量。教师在选择作文教学指导方式时,既要充分考虑到教学内容和教学主题,也要了解学生的具体情况。要结合学生的语言水平和认知能力,选择有针对性的教学模式,结合学生写作上的问题和不足,给予学生相应的建议。这样才能让学生在写作训练中有更多收获,提升作文教学的综合实效,促进写作训练教学目标有效达成。     

浅谈小学作文分类指导教学

<正>素质教育背景下,培养学生的综合素养成为教学的重要内容。小学作文教学旨在培养学生的表达能力、思维能力等语文综合素养。创新教学方法有利于激发学生的兴趣,提高学生的写作水平,本文深入分析了作文分类指导教学法,供同仁参考。随着素质教育改革的推进,作文教学越来越受重视,分类指导应运而生。分类指导是指依据作文体裁、写作特点和表达方式的不同特点分类教学,要求指导要有侧重点,能突出类别特征。分类指导的目的是指导学生掌握写作方法,锤炼语言,表达情感,写出新颖独特的作文。作文的创新能力体现在观点创     

小学高年级作文中的人物描写指导

<正>小学高年级阶段,作文通常以叙事写人为主,能否塑造个性化人物形象便是作文优秀与否的关键,需要教师给予正确的指导。一、抓住人物特点作文不能面面俱到,尤其在刻画人物时,将人物特点突显出来才是关键。换言之,如果描写的人物,其性格、特点人人具有,那么人物的塑造就是失败的。因此,教师要指导学生学会捕捉人物的"魂"。例如,教学六年级统编版语文教材《詹天佑》一文时,教师可以让学生分析作者笔下詹天佑的"魂"是怎     

小学高年级话题作文写作技巧指导

<正>作文是小学语文教学的重要版块之一,对小学生而言,写作能力直接影响着学生的语文综合素养。话题作文是小学作文教学的重要内容,是最常见的作文类型。从小学话题作文教学现状看,多数学生在写话题作文的过程中存在或多或少的困难,存在思路狭窄,思考问题不全面等问题。不仅如此,教师的教学水平也有待提升,导致学生的作文成绩得不到提高,不能更好地深入学习语文这一学科。因此,教师要探索更加高效的话题作文指导方法,帮助学生提高写作能力,促进学生语文综合素养的提升。