校本课程实施中高效英语阅读策略的研究——以八年级英语“仁爱”(下)Unit7为例

在英语教学中,阅读是非常重要的内容,而阅读理解能力对于学生来说,是必须具备的一项基本技能,也是考试考查的重难点内容。但英语实践教学表明,很多学生的英语阅读能力不足,每次一考英语阅读,很多学生都不知道如何下手,阅读理解题的错误率很高。如何帮助学生解决英语阅读存在的难题,提高他们英语阅读能力是英语教学中需要重点解决的问题。基于此,文章对校本课程实施中如何开展高效的英语阅读教学进行了阐述,以供参考。     

高中英语阅读教学改进策略的思考

目前,我国英语教学事业取得了诸多成果。英语课程是高中课程中的一门重要学科,英语阅读能力在英语学习中的作用越来越受到重视,是英语教育学重点培养的能力之一。但现在学生的英语阅读能力还存在很多问题,这对英语事业的发展产生了一定的影响。     

提高英语阅读能力教学策略的探讨

英语阅读能力在学生英语学习中起着很重要的作用,提高阅读能力是师生共同关注的问题。因此在英语教学中,教师应根据学生的实际情况,对学生进行引导与培养,使学生在大量阅读中,提高阅读能力,掌握阅读技能,扩大词汇量,加强文化的积淀。本文分析了学生英语阅读中存在的问题,阐述了教师在英语教学的过程中,提高学生英语阅读能力的策略。     

怎样提高小学生英语阅读能力

英语阅读是学生英语学习的重要组成部分,阅读能力的强弱关系着学生听、说、读、写能力的发展。本文将从阅读兴趣培养、阅读材料选择、阅读技能训练及阅读动机激发等方面阐述如何提高小学生英语阅读能力。     

如何上好初中英语阅读课

英语阅读是学习和掌握英语这门外语能力的重要途径,同时也是使学生获取英语信息的重要手段。在英语教学过程中要注重提高学生的英语阅读能力,教会学生正确地掌握英语阅读方法,培养学生阅读英语文章的良好学习习惯。本文在研究目前学生英语阅读能力发展情况基础上,提出如何使初中学生快速有效地进行阅读能力建议,以促进初中英语阅读教学的进一步发展。     

利用阅读报告培养英语自主阅读能力

在阅读教学中培养和提高学生的自主阅读能力,不仅是提高阅读水平的主要途径,也是促进全面英语学习的关键。结合自主学习理论、输出假说和教学实践,本文探讨了以培养自主阅读能力为目标的英语阅读报告的设计及其在英语自主阅读能力培养过程中的作用。     

思维导图在英语阅读教学中的应用研究

阅读一直以来都是英语教学中比较重要的课程之一,也是学生获取信息、增长技能的主要途径之一。但是,从目前我国的英语阅读教学现状来看,很多教师在开展英语阅读教学的时候依旧是以传统教学为主,将过多的精力用在语法、词汇、句子结构的讲解上,并没有认识到提升学生阅读策略以及阅读技巧的重要性,严重的影响到学生进行英语阅读教学的积极性,也限制了学生英语阅读能力的提高。因此,就现在我国的英语阅读教学现状,制定有效方案,应用新型教学技巧,提升学生英语阅读能力是非常有必要的。本文简单阐述了在英语阅读教学中应用思维导图的效果与可行性。     

潜移默化培养初中生英语阅读能力

阅读能力是英语的五大能力之一,在初中英语教学中是一个不可或缺的重要环节,学生普遍感到阅读的难度较大。如何能在潜移默化中培养初中学生的英语阅读能力,让他们提高阅读速度和理解能力,是一个重要的课题。教师应该从提高学生阅读基本功,增加阅读兴趣,帮助学生了解英语文化背景等几方面入手解决问题。     

提升中学生英语阅读能力的有效方法

阅读能力是学生在阅读中准确捕获信息的能力。在英语阅读教学中,教师要为学生创设良好的阅读环境,选择针对性强的阅读文段,开设阅读技巧训练课,培养良好的阅读习惯,从而提升学生英语阅读能力。     

论高中英语阅读习惯的培养方法

随着社会的发展,高中教学中的教育理念也在不断地更新,朝着更加适应社会需要的方向发展。对于高中英语的教学而言,教育改革更加注重学生英语运用能力的提升。英语阅读能力是英语语言运用能力的一个重要方面,为了不断的提升高中生的英语语言运用能力,就需要从英语阅读抓起,让学生养成良好的英语阅读习惯。通过调查分析可以发现,当前的高中生中多没有英语阅读的习惯,或者有着不良的英语阅读习惯。本文就结合当前高中生中存在的阅读问题,展开对高中英语阅读习惯培养方法的探究与分析。