初中作文序列化教学指导浅议

<正>初中作文教学应当被视为一个完整的系统,教师要明确这个体系内不同阶段的教学要点和教学重心,循序渐进地展开对学生的写作指导,逐渐地提高学生的作文能力。在初中写作训练中运用序列化教学这一方法,能更好地夯实学生的语言基础,能让学生逐渐掌握更多实用的写作方法和技巧。经过这样的训练后,学生应对各种写作要求的能力提高,作文能力也会有明显提升,这是写作教学训练最终要达成的目标。     

高中语文新材料作文审题立意教学方法探究

<正>结合多年高中语文教学经验,笔者发现,大多数学生对写作感到头痛,认为新材料作文写作难度大,无法明确写作主题,导致写作跑题、偏题。这就需要教师加强指导,注重新材料作文审题立意教学,帮助学生提升新材料作文审题立意的能力,提升学生的写作水平。在新材料作文教学中,教师要教会学生审题,提炼作文的中心思想,避免跑题、偏题现象的发生,促进学生语文综合能力的提升。     

小学作文教学的有效指导模式

<正>采取有效的教学方法,从学生的实际学习情况出发,会有效推进小学作文教学的发展,循序渐进地提升学生的写作能力,达成写作教学的综合培养目标。在针对小学生开展写作教学时,教师要明确一些基本的教学要点,找到合适的教学训练方向。教师要指导学生积累丰富的写作素材,同时,要慢慢渗透一些相应的写作方法和技巧,优化学生的作文能力。     

浅谈新时期高中写作技巧培养

<正>随着新课改的推进,在高中作文教学中,教师要让学生适应新的写作要求,组织各种具体的写作训练活动,加强对学生写作思维和技巧的培养。让学生能通过各种作文训练活动,提升整体的写作能力和语言水平。教师不仅要提升学生的写作能力,也要培养学生的学习自主性。教师可以从具体的写作训练出发,有针对性地提升学生的作文能力。     

小学高年级“半命题作文”教学方法研究

<正>新课改背景下,教师需发挥引导作用,指导学生想象和联想,围绕写作主题开阔教学思路,这样才能优化小学高年级作文教学方案,切实提升半命题作文教学的效率和质量。基于新课程理念要求,优化思维引导方法作为应用联想教学法的重要途径和方式,是教师在现代教育领域中面临的全新研究课题。新时代的思维引导方法以培养学生的想象力和创造力为基本切入点,融合现代教育新思路和新模式,指导学生根据半命题作文题目合理地想象和分析,以便获得清晰、明确的作文思路。本文主要从半命题作文的特点以及联想教学法的科学应用两个方面分析。     

小学作文教学有效策略分析

<正>作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是教学的难点。教师要重视作文教学,运用科学有效的方法,激发学生的写作兴趣,提高学生作文能力和综合素质。教师要高度重视作文教学,帮助学生端正写作态度,以更加积极的心态看待作文。同时,教师要正视教学使命和职责,做好传道授业解惑的工作,帮助学生摆脱根深蒂固的写作偏见,不断提升写作能力。     

个性化角度下的小学作文教学

<正>在小学语文教学中,作文教学是重要的组成部分,也是学生学习的难点。因为作文考查的是学生的语文综合能力,想要写好作文,先要有明确的思路,然后组织语言,还要安排文章结构,繁琐至极。很多教师的写作指导处于比较单一的状态,通常情况下是教师提供作文题目和规定字数,让学生在规定的时间内上交作文,这种教学方法很容易让学生产生敷衍的心态。还有教师的写作指导敷衍了事,让学生背诵所谓的万能作文模板,导致学生的作文完全失去了个性。素质教育对作文教学提出了全新的要求,教师不仅要让学生会写作,更要写出个性,全面提升语文综合素养。     

小学高年级作文教学中引导方式的探究

<正>在高年级的写作教学中,教师要运用科学的教学方法,以提升学生的写作能力,弥补学生写作方面的不足,自如应对各种常规的写作要求。进入高年级后,写作要求更高了,教师除了要重视提高学生的语言表达能力,还要进一步考查学生对于各种写作方法和技巧的掌握情况,激活学生的写作思维。教师要了解这个时期作文教学的重点,科学制定写作教学计划和安排写作教学内容,为作文课堂注入更多新元素,这有助于教学目标的达成,学生的写作能力也会逐渐提升。     

把握要领，攻克难关——初中话题作文写作指导

<正>初中话题作文往往是让学生根据给出的话写作,写作范围虽然较广,但必须围绕特定话题的某一层面或内涵,并不是没有限制的,无论是写作主题还是写作内容,都极具针对性。在语文课堂上,教师应当发挥引导作用,指导学生掌握写作技巧,同时还需结合学生的学习基础与特点等,帮助学生提升写作水平。一、认真审题,明确写作中心话题作文的审题往往要求学生仔细阅读话题、材料以及相关要求,明确写作中心。话题作文与命题或半命题作文不同,话题作文需要先分析话题,阅读材料与要求,但很多学生往往在这个环节出现错误,没有认识到要分析话题并结合阅读材料写作。     

高中作文教学逻辑思维训练方式

<正>在高中写作训练中,学生如果能从不同方面展现自己的逻辑思维能力,就会使文章结构清晰,主题明确。在高中作文教学中,加强思维能力的训练是教学的重点。但是,从实际的教学来看,学生在写作时普遍缺少逻辑性和思辨性。对此,教师要加强指导,通过科学合理的写作训练,逐渐提升学生的思维能力,让学生能够按照具体的写作要求,进行有效的写作训练,清晰表达观点,写出质量更高的习作。     

创新作文批阅讲评方式，提升学生写作能力

<正>作文的批改和讲评,费时劳神又很难立刻见到成效,是令语文教师头疼的一件事。作文批阅讲评方式能不能创新?《小学学科课程标准》给了我们明确的答案。新课标指出:要提升自主写作有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由表达、有创意地表达。提倡学生自拟题,少写命题作文。写作知识的教学要精要有用。应紧扣选材、构思、起草、修改等环节,让学生在写作实践中学会写作。重视指导学生在自我修改的过程中提高写作能力。     

小学中年级叙事类作文教学的指导策略

<正>小学中年级作文是从看图作文走向命题作文的重要阶段,作文教学具有一定的难度,最大问题是学生不知如何用文字表达。指导学生走出看图作文的困境,更好地写作命题叙事类作文,是教师的重要教学任务。作文教学是语文教学的重要组成部分,叙事类作文教学是写作教学中极为重要的部分。但是在写作教学中,叙事类作文最让教师头疼,能按照写作要求写出完整叙事作文的学生不多,能完成得又好又快的学生更寥寥无几。小学中年级作为写作的起始阶段,在整个作文教学中显得尤为重要,如何指导中年级学生提高叙事类作文的水平是教师必须探索的问题。笔者在结合多年教学经验的基础上,分析了小学中年级叙事类作文教学的有效策略。     

核心素养下的高中作文教学探究

<正>在高中作文教学中,教师要将学生核心素养的培养作为教学训练的重点,并且要加强学生综合语言能力的训练。在作文课堂上,教师既要给予学生有针对性的写作指导,也要充分发挥读写结合的教学优势。这是引导学生丰富写作素材,提升语言感受力的过程,可以为学生作文能力的提升     

激发写作兴趣，提高小学作文教学效率

<正>作文是小学语文教学的重要内容,能反映学生的语文综合能力。为满足素质教育的要求,提升学生的语文综合能力,教师必须注重作文教学,提高教学效率,培养学生的写作能力。因此,教师应当在教学实践中积极探索科学有效的教学策略,激发学生的写作兴趣,挖掘学生的写作潜力,提升他们的语文综合能力,提高作文教学的效率。     

在高中写作中润色作文的方法分析

<正>润色作文,通俗的解释就是对作文进行修改,使文章行文规范、语言优美、情感充盈,可以吸引读者的注意力。在高中写作教学中,教师要重视对作文的"润色"指导,提升学生的作文修改能力,使文章更精彩,有效提升学生的写作综合素质。润色作文具有丰富的内涵,针对学生写作中存在的问题进行有针对性的指导,使学生表达规范、情感丰富。贯穿整个高中作文教学的润色指导具有积极的作用,能有效提升学生的写作能力。长久以来,高中生对写作缺乏兴趣,作文存在语言表达等问题。要想提高学生的表达能力,教师必须对作文修改进行有效指导,指导学生对作文进行自我修改,找出不足,积极改进,为文章增色,从而真正提升学生的写作水平。因此,在写作教学中,教师要进行作文的润色指导,引导学生在写作完成后进行自我修改,发现问题从而进行调整,使整篇文章具有突出的写作特色。     

小学作文教学有效指导策略

<正>有效的作文教学指导不仅可以让作文教学达到事半功倍的效果,也会激发学生对课堂的参与欲望与热情,提升作文教学的整体质量。教师在选择作文教学指导方式时,既要充分考虑到教学内容和教学主题,也要了解学生的具体情况。要结合学生的语言水平和认知能力,选择有针对性的教学模式,结合学生写作上的问题和不足,给予学生相应的建议。这样才能让学生在写作训练中有更多收获,提升作文教学的综合实效,促进写作训练教学目标有效达成。     

唯张扬个性方享受成功——小学作文教学探路

在小学语文教学中,作文教学是其重要组成部分,它对培养小学生听说读写各方面的能力都有很大的帮助。但是写作也是学生们的难点,因此要想保证作文教学的实效性,需要教师结合新课改的要求,特别是学生实际,有效开展对学生兴趣、素材积累、阅读感悟、指导写作、作文评改等方面的教学策略,提升学生的写作能力。     

命题作文如何写

<正>命题作文的写作是我国传统写作教学中的一种训练方法,在高中语文教学过程中,命题作文教学也是其中重要的组成部分。由于近年来高考考题屡次出现命题作文的形式,因此高中语文老师很有必要让学生加强对命题作文的联系。本文主要围绕如何写好高中命题作文进行探究,并提出几点提高命题作文写作质量的有效策略。一、命题作文的特点分析命题作文,又被称为标题作文,在写作特点上很接近话题作文,但是又和话题作文有所不同,其根本区别     

想象力在小学作文教学中的作用

<正>在当前小学语文教学中,作文教学作为其重要的组成部分,不仅有助于提高学生的语言组织能力,还有助于提高其阅读能力。教师要认识到作文教学的重要性,结合学生当前的理解能力和作文水平组织相关的教学活动,有效指导,让学生有条理地写作。在小学作文教学中,教师要充分利用想象力让学生获得灵感,不断提高写作能力。一、以观察促想象为了提升学生的想象能力,教师要教授学生必要的写作方法和技巧,让学生发挥想象力,不断激活写作思维。教师要指导学生认真观察生活,     

小学语文习作教学之学生想象力培养的有效策略

在小学语文习作教学过程中,学生的想象力培养是重要依托。教师要从具体的作文内容出发,要求学生掌握扎实的写作技能。通常情况下,很多小学语文教师在进行作文教学的过程中,经常忽视学生想象能力的培养。在教学手段和教学内容上都未给予充足的准备。学生综合素质的提升也受到了严重影响。由此,教师要对小学语文作文教学内容进行重点优化,最终提升学生的写作技能。分析了小学语文作文教学中培养学生想象力的具体策略,希望为小学语文教师提供相应的帮助。