国家助学贷款制度的实施及有效偿还制度

国家助学贷款已经实施了五年 ,颁布的助学贷款政策性文件在一步一步地完善 ,但没有取得预期效果 ,主要原因是由于贷款难以回收 ,而这需要建立一个完善的贷款偿还制度 ,本文从非正式约束、正式约束和实施机制三个方面来构建助学贷款的偿还制度。     

国家助学贷款的信用问题研究

国家助学贷款政策的出台，对高校贫困的大学生无疑于大降甘霖。之后，中国建设银行，中国农业银行，中国工商银行和中国银行等纷纷对高校的贫困大学生“解囊相助”。在大学生消费信贷准备向纵深方向发展的时候，这个“科教兴国”的新举措渐渐显示出了一些新的动向。其中，大学的消费信贷的信用，成为国家助学贷款工程中的一个关键作用因素。在大学生中开展良好的信用教育，正确引导学生的信贷消费观念，无疑成为这项资助工程中一项不可或缺的新任务，而这恰恰又需要学校，银行，社会，政策的多方协同和引导。本文尝试着在大学生如何正确，合理消费信贷上作一种理论和方法上的初步探索。     

完善高校特困生资助激励保障机制之我见

由于我国经济体制的转轨，不同地域经济发展的不平衡，家庭收入差距过大，目前高校在校特因生问题日益突出。如何建立一个不让大学生因贫困而失学或中途辍学的资助保障机制，是我们面临的最严峻也需下大魄力解决的问题。完善高校特困生资助机制是保证高校招生制度改革成败的关键。我国尚处于社会主义发展初级阶段，完全依靠国家财力无法满足需要，必须争取和动员社会力量参与高校助学，形成一种以国家为龙头，各企、事业团体和个人共同参与的多渠道、多形式的助学格局，建立以发挥学生自身力量的勤工助学为基础；以具有激励作用的奖学金为主…     

助学贷款：济困助学的有效途径

一、助学贷款概念的内涵及外延我们这里所指的助学贷款是指面向全体具有还款能力的学生，由本人自愿申请，银行在对个人的资信程度审核的基础上，以银行信贷的方式向学生发放贷款的学生资助形式。与传统的贷学金相比较，它具有以下特点：①信贷双方变成了学生和银行。学生直接向银行贷款，由银行负责有关信贷的全部事宜，改变了以前学生向学校申请，由学校内部发放贷款的方式；②个人助学贷款面扩大。当前的贷学金主要是针对贫困生而设立的，许多具有还款能力的学生被拒之门外，以银行信贷的方式使广大具有还款能力学生都能享受这一政策；③…     

美国高等教育资助问题及奥巴马政府应对政策

美国联邦政府资助高等教育,在促进高校发展的同时,也出现了低效、不公平,助长受惠学生惰性,以及挑战大学自治等问题。其原因既在于社会环境和教育资助主导思想的变化,又在于联邦立法的不足、美国经济的起落变化,以及联邦政府管理不善等。面对此类问题,奥巴马政府加大了高等教育投入,实施了"直接贷款"制度,改革了"佩尔助学金"和"珀金斯贷款",并推行了"课税扣除"政策。奥巴马政府在危机中加大资助高等教育的政策值得深思。     

新金属材料国家重点实验室

新金属材料国家重点实验室是经国家计委和教育部审批立项，原冶金工业部批准，依托于北京科技大学，1991年11月开始筹建，经过四年边建设、边研究、边开放，于1995年11月通过国家验收，开始正式运行，1998年通过了受国家计委和国家科技部委托，由教育部负责对世行贷款依托高校所建国家重点实验室的评估。     

行业特色高校的发展困境与机遇

行业高校是国家教育创新体系的重要组成部分,其建设与发展状况直接关系着行业科技进步、高校办学资源利用及教育强国战略实施.本文分析了无缘"985工程"的行业特色高校现状,行业特色高校的竞争劣势和挑战,以及如何提高行业特色高校竞争力.     

高校测试分析中心发展前景探讨

高校测试分析中心发展前景探讨中南工业大学匡光银一、问题的提出改革开放以来，我国教育战线引进了大量的外资，其中接受世界银行的教育贷款已达几亿美元，分期分批地用于装备国家教委的直属高等学校、部委重点院校、地方院校及贫困地区的中小学教育。国家集中巨额外资引...     

高校学生贷款制的国际比较与争议

随着世界各国高等教育收费制的纷纷出台 ,学生贷款制已成为学生资助的主要形式。大体上学生贷款的形式主要有抵押贷款和按收入比例偿还的贷款两种 ,贷款管理机构一般是高校或单独成立的自治机构和商业银行。世界各国对高校学生的贷款种类和形式略有不同 ,其实施效果也是迥异。由此引起了理论上与实践上的较大争议 ,特别是在发展中国家尤为明显。理论上争论的焦点集中在个人收益率是否大于社会收益率以及高等教育公平与效率问题。学生贷款在实践上的争议焦点是贷款实施的成本 -效益问题。对各国的学生贷款制进行比较研究 ,了解现时关于学生贷款的争议热点也许会给我国的学生贷款制研究带来一些启示。     

沈阳东大三建工业炉制造有限公司

正沈阳东大三建工业炉制造有限公司成立于1997年,由中国东北大学与日本三建产业株式会社合资创办,主要业务范围是工业炉的开发、设计、制造、维修及相关咨询服务。东北大学是一所以工为主,理、工、文、管、经济及教育相结合的多学科性国家重点大学,为国家教育部门直属高校,首批进入国家重点建设的"211"工程高校之一,同时是"985工程"重点建设学校,是中国近代工业炉的摇篮。日本     

简论以发展为主线的大学生心理健康教育体系

提高大学生心理健康水平是实现现代大学人才培养目标的重要方面 ,心理健康教育需要成为面向全体在校大学生实施的一种基础性的教育活动。高校应建立起关于心理健康教育的发展性、长期性和系统性观念 ,形成立足主动教育 ,面向全体学生 ,促进人格发展的新格局 ,构建以课程教学为主渠道、以多种活动方式为载体、以实证性调查和分析为依托 ,认知过程、情绪调控、行为训练相协调 ,教学、咨询、研究相结合的心理健康教育的发展性体系。     

论心理健康教育的价值观干预

在高校心理健康教育过程中进行价值观干预是高校的教育目的和大学生的实际需要所决定的。大学生心理健康水平的提高和健全人格的塑造必须要有正确的价值观作为引导。高校心理健康教育要摆脱纯医学心理咨询的模式，进行价值观干预要有恰当的策略和科学的方法。在心理健康教育中进行价值观干预与德育的价值观教育有明确区别，二者不能混淆。     

人格本位:大学生健全人格之培育

大学教育在经历了从重视"知识本位"到强调"能力本位"阶段之后,越来越重视大学生健全人格的塑造与培育,即显露出"人格本位"的端倪。我们突出教育的"人格本位",把人格教育放在育人的优先地位或基础地位,既符合"以人为本"之观念,更体现教育的最高级的功能和最理想的目标。人格、健全人格及人格教育之定义虽然是纷杂的,但运用马克思主义的理论观点与方法就可以找到正确的答案。只有充分认识大学生健全人格的构建与培育的重要性与必要性,寻找出培育大学生健全人格的方法与途径,大学及大学教育工作者才能肩负起当代大学生健全人格教育的历史重任。     

挑战与对策:预防大学生自杀

当前 ,全球自杀率、中国自杀率和中国大学生自杀事件都在增长。但大多数大学生的自杀行为是可以预防的 ,确保大学生自杀事件逐渐减少应该成为高校德育工作的重要目标之一。为此 ,我们应该采取的主要对策是 :健全国家控防机制 ,普及自杀预防常识 ,注重早期识别处置 ,及时有效阻止自杀。     

论大学德育创新

大学德育创新 ,必须树立以人为本的德育工作新理念 ,实现德育的社会价值和个体价值统一 ,德育政治定位和德育教育定位统一 ,德育的教育职能、管理职能、服务职能的统一。确立德育工作新概念、新内容、新载体、新要求。加强大学文化建设 ,培养大学精神。德育创新目的在于促进学生全面发展     

论大学生社会责任感的培养

社会责任感的重要性在当今社会里凸显出来。可是，在多种因素的作用下，部分大学生的社会责任感却趋于淡化，这使大学生难以担负起历史的重任。对于部分大学生重才而轻德的现象，高等教育应该承担一定社会责任，这种社会责任就在于强化大学生的社会责任感。     

诚:进德修业之本

诚在中国传统美德中占有重要地位,被尊为“进德修业之本”、“立人之道”和“立政之本”。诚也是当代大学生就有的基本德性,诚德修养的水平直接影响到大学生的立身做人、求知求学与创业成才。要提高大学生诚德修养的水平,必须培养大学生对诚德的信念,加强教育引导,净化社会道德风气。     

学生工作与大学生主体性成长浅议

中国大学生为什么少有个性?是什么在防碍大学生的主体性成长?这其中高校的学生工作系统应该承担怎样的责任?本文分析学生工作系统防碍大学生主体性成长的主要表征在于管理者的专制、管理主义的泛滥以及关怀的肤浅,认为造成这种状况的主要原因是行政权力的泛化和社会本位思想的渗透,由此笔者提出以建立指导型学生工作方式为核心的改进对策。     

大学生创业意愿的调查与分析——以上海1256名大学生为样本

随着就业形势的不断严峻,大学生创业已成为当前高等教育所面临的新课题。上海市大学生科技创业基金会于2007年对上海大学生实行抽样调研,选取6所高校,共1256名在校大学生,实施问卷调查,通过创业能力、创业品质、创业意愿、创业准备等指标综合反映大学生创业意愿。调研发现：当代大学生创业准备不足,由此导致创业意识薄弱。总体上,大学生缺乏必备的创业能力。