论创新人才素质特征与高校办学定位

培养创新人才是当代高校的使命.而对创新人才素质特征的认定直接影响高校创新人才培养培养方案的制定.本文提出创新人才即为勇于探索善于创造人才,具有四种基本能力素质,即批判性思考力、顽强意志力、沟通协调力和时机把握力,其中批判性思考力是核心;高校的人才培养定位是创新人才而非创新型人才,而且不同层次高校应有不同侧重;高校必须改变传统的教学方式,增强实践教学环节,推动教学评估机制改善,如此才能大有作为.     

工程训练中实践能力与创新精神的培养

在综合性大学高等工程教育课程体系中，现代工业制造工程训练为学生提供了一个各学科相互结合和相互渗透的教学环境和实施素质教育的教学背景，对于培养学生的实践能力与创新精神发挥着重要作用；建设具备现代工业制造技术与装备的先进实践教学基地和一支高水平的实践教学师资队伍，探索工程训练中实践能力与创新精神培养的新模式，对于在高等教育中推进素质教育和培养高素质人才具有重要的意义。     

论创新教育和素质教育

随着我国经济、社会的持续高速发展 ,随着社会信息化程度和知识经济成份的提高 ,社会对人才层次需求的重心上移 ,对人才素质、质量的要求不断提高 ,经济、社会发展对高等教育的依赖程度越来越大。因此 ,高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神 ,普遍提高大学生的人文素养和科学素质 ,已成为高校跨世纪教育教学改革的目标、任务、主题和内容。(一 )创新教育的三个层面创新就是作为活动主体的人所从事的产生新思想和新事物的活动 ,其根本特征是变革、进步和超越。创新教育就是使整个教育过程被赋予新的特征 ,并以此为教育基…     

创造型人才培养与高校德育创新

随着知识经济时代的来临,知识创新成为经济发展的关键因素。培养具有创新精神和能力的创造型人才已是时代的基本要求。高校作为培养跨世纪人才的摇篮,肩负着创造型人才培养的重任,必须把创造型人才的培养作为育人的根本。德育作为高等教育的灵魂,也必须实施创新,优化...     

培养高素质创新人才的思考

培养高素质创新人才在推进素质教育、实施科教兴国战略中有着非常重要的作用。如何培养高素质创新人才，首先是正确处理好传授 培养能力的关系；其次教学内容、方法必须不断创新，评学、评教体系须进一步改革；另外要发挥教师创新的积极性，大力开展培养大学生创新能力的实践活动。     

基于全国职业院校技能大赛“飞机维修”赛项对航空类职业院校高质量人才培养的探讨

全国职业院校技能大赛中的“飞机维修”赛项对航空类职业院校的高质量人才培养具有重要意义。要培养高质量的飞机维修人才,航空类职业院校应建立全面的课程体系和实践环境,注重教师队伍的建设,与航空企业进行深度合作,注重学生的综合素质教育。这些措施能够提高学生的实际操作能力、问题解决能力,培养创新精神、团队协作能力,以及职业道德和社会责任感等综合素质,满足中国航空维修行业发展的需求。通过对该赛项所展示的培养模式、教学方法和参赛选手表现的分析,提出了一系列培养高质量飞机维修人才的策略和建议。     

理工科大学生创新素质培养的实践与思考

创新素质的培养是全面推进素质教育的突破口；是培养创新人才的有效途径与方法；创新素质培养要有良好的运作机制与管理模式；转变教育观念；改革教学内容和教学方法；建立科技创新基础；加强实践教育环节；遵循因材施教、循序渐进的原则是培养学生创新素质的基本方法与途径。     

高校系级数学管理水平评估的研究与实践

高校系级数学管理水平评估的研究与实践中南工业大学庞青山，廖才英一、系级教学管理及其水平评估的意义教学是高等学校的工作中心，教学质量主要取决于教师的素质和教学管理水平。高校的教学管理基本上是按两级运行，两级是指校系两级，它们担负着不同层次的教学管理职责...     

科技创新人才的素质特征

正确认识创新人才的素质特征，对于使用和培养创新人才具有导向作用。文章以科技创新人才为例，通过对诺贝尔奖得主的素质特征的分析，从宽厚的知识基础，突出的创新精神，卓越的实践能力和高度的责任心等四个方面论述了创新人才的素质特征，并针对教育的有关问题，评点了相应对策。     

焊接技术与工程专业人才需求调研分析

为缩小焊接技术与工程专业人才培养目标与行业用人需求的差距,文中对65家国内用人单位进行了焊接专业用人需求状况、人才能力与素质要求、校企合作等方面的调研,并对调研结果进行了分析。结果表明,企业对焊接专业本科毕业生需求量大,急需焊接技术型人才,最缺乏的是焊接工艺编制和焊接材料工艺评定人员。企业重视的能力主要是学习能力、创新精神、专业技能和实践能力;最看重的素质是诚实守信、职业道德素养、爱岗敬业和吃苦耐劳精神。高校应该从深化人才培养模式改革、更新课程体系、教学环节突出实践、推进产教深度融合等方面提升高校焊接本科专业人才的综合能力。     

工程训练教学改革的探索与实践

随着教学改革的深入发展和人才市场需求的不断变化，工程训练的内涵也在发生变化，工程训练这一重要的实践环节在素质教育中显得尤为重要。参照教育部《机械制造工程训练教学基本要求》和《工程训练教学示范中心的建设规范与验收标准》，在工程训练教学改革与创新方面进行了大胆的探索与研究，取得了一定的成效。本文就如何实施素质教育，提高学生动手能力，培养高技能创新型人才介绍了工程训练中心教学改革的一些新举措。     

素质教育与创新思想

随着人们对以高考为指挥棒进行基础教育 ,这样一种教育模式的不断反思 ,特别是在知识经济社会到来的今天 ,更需要依托教育培养出适应社会需要的、全面发展的高素质劳动者 ,由此积极探索素质教育的内容、方式和方法 ,努力培养具有较高文化素养、较强实践技能和创新意识与能力的新型人才 ,成了我们共同关注的问题。本文试图从分析素质教育与创新思想入手 ,探讨两者之间的辩证关系 ,论证现代教育的基本目的。1　素质教育的基本内容1.1　什么是素质 ?要探讨素质教育的主要内容 ,首先就要分析什么是素质 ,它包括哪些内容和特点。从专门意义上讲 ,素质是人的先天的解剖生理特点 ,而且主要是感觉器官和神经系统方面的特点 ,是人的心理 (感觉、知觉、记忆、思想、情感、性格、能力等 )发展的生理条件。人的素质是在社会实践中逐渐发育和成熟起来的 ,它是人的先天发展的自然性和后天实践的社会性的辩证统一。它主要包括政治素质、思想素质、道德素质、文化素质、心理素质、能力素质、身体素质等。它有下列几个特点 :⑴素质表征人的生理———心理状态 ;⑵素质是人固有的内在特点 ;⑶素质来源于先天 ,其发育和成熟又决定于人的社会实践。1.2　什么是素质教育 ?...     

素质教育与大学教学改革

当前，提高我国高校质量的一个关键问题是将素质教育的思想融入大学教学过程，这也是21世纪初我国大学教学的重点和难点。本文从构建科学合理的培养方案、正确处理教和学的关系，转变以“教师、课堂、书本”为中心的传统教学模式以及教学管理的创新等方面对如何在大学教学过程中真正体现素质教育的思想提出了一系列看法和建议。     

焊接实践教学模式探讨

<正>现阶段我国工程训练的教学目标已由传统的"学习工艺知识,增强动手能力和转变思想作风"转变为"学习工艺知识,增强工程实践能力,提高综合素质,培养创新精神和创新能力"的新型工程训练教学目标。为了保证教学目标的顺利实施,必须加大对实践教学     

突破大学培育创新人才的三大障碍

创新人才培育是目前教育界关注的热点问题。据调查 ,用人单位在招聘时最重视的三项能力依次是 :实干精神、综合素质和创新精神。在科技和经济日益全球化的今天 ,高校能否成为培育创新人才的孵化器 ,将直接关系到我国经济和社会的发展。据另一项调查发现 ,有近三成的大学生在毕业两年后还不能适应工作 ,可见大学离成为创新人才的摇篮尚有相当的距离。究竟是什么因素阻碍大学对创新人才的培育呢 ?作者认为 :三大障碍使然。障碍一 :科研与教学的脱节 ,使得创新人才的培育缺乏坚实的基石。解决的办法是从制度上保证教师的待遇和社会地位 ,以吸引…     

新时期工程训练发展模式的探讨和研究

工程训练是工科院校学生在校教育中进行的实践教育，是全面提高他们工艺知识、创新意识和实践能力及进行素质教育的极其重要的一个环节。随着我国经济的不断发展，就业环境的不断变化，社会竞争的进一步加剧，社会对人才的知识结构、素质和能力提出了更高的要求，本文对在新时期下如何更好的进行工程训练予以探讨和研究。     

知识与能力并行:构建地方高校工科专业教育新模式

探索地方高校如何充分利用地方企业资源，校企联合、改革课程体系与教学内容，构建工科专业技术应用与技术开发型人才培养模式和教学体系，从整体上优化学生的知识、能力、素质，突出创新思维与综合应用能力的培养。让地方高校培养出能直接服务于地方经济建设的、具有社会化、企业化和个性化特征的工科专业合格人才。     

创新背景下的高校工程训练铸造工艺教学改革研究及其实践

开展创新创业教学,培养高素质创新人才,是高校工程训练中心所承担的一项重要任务。工程训练中心围绕铸造工艺实践教学开展了一系列创新教学改革实践,包括金属熔炼工艺、金属型铸造工艺和消失模铸造工艺技术的开发及应用,铸造工艺实训平台的创建,新型实践教学方法的运用等。经过不断的改革与创新,在师资能力提升和学生创新实践能力培养等方面取得了较好的效果。     

创新人才应具备的素质及其培养途径

知识经济时代的竞争，归根结底是人才的竞争，是具有创新精神与创新能力人才的竞争，是人的智力和知识的竞争，因此作为高素质创新人才培养主要基地的高等学校，要深刻认识培养创新精神和创新能力人才的重大深远意义，把握创新精神和创新能力人才的素质要求和标准特点，积极探索培养具有创新精神和创新能力人才的有效途径。     

建设结构合理的师资队伍是现代工程训练的关键

现代工程训练无论在内容、方法和设备上都已发生了很大的变化，如何建设一支素质高、结构合理的工业培训队伍，是保证现代工程训练的关键。要培养具有良好工程实践能力和创新精神的人才，首先要有一支与之相适应的培训队伍。根据现代工程训练的特点，分析我国高校师资结构的情况并结合我校工程训练中心的现状，以新设备、新工艺、新技术为切入点，对从事培训的教学人员进行职能转变，结合各层次人员的现状和特点，确定应达到的目标，制定科学合理的培训规划和内容，建设一支职能交叉、结构合理、能适应现代工程训练的高素质师资队伍。