抛锚式教学在综合实践活动中的尝试

以建构主义理论为指导,借助于网络环境,在教学过程中使学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者;使教师由知识的传授者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者,实现综合实践活动教学模式的根本性变革。本文是通过综合实践活动《走进汶川》的教学实验,探讨建构主义理论下的一种新型的教学模式——抛锚式教学的应用。     

抛锚式教学模式在C语言教学中的尝试

抛锚式教学模式是深受目前西方盛行的建构主义学习理论影响、以技术学为基础的一种重要的教学范型。抛锚式教学与情境的学习、情境认知以及认知的弹性理论有着极其密切的关系,只是该理论主要强调以技术学为基础的学习。抛锚式教学模式是由温特比尔特认知与技术小组在约翰·布朗斯福特(John Bransford)的领导下开发的。约翰·布朗斯福特作为这一理论的主要代表人物,对抛锚式教学的理论和研究做出了贡献。     

抛锚式教学法在软件技术基础教学中的实践

针对"计算机软件技术基础"课程教学中存在的问题和困难,提出在教学中实施抛锚式教学法,使课堂教学不单是学习知识、接受知识,更倾向于探索知识,完成知识的转化,从而提高学习兴趣,增强教学效果。     

抛锚式教学模式在《数据结构》课程中的研究与实践

数据结构”是计算机学科的核心课程,占据着非常重要的地位.然而,旧有的教学模式刻板,生硬,不能适应以学生为中心的任务型教学.而抛锚式教学模式可以有效地解决这一问题,为数据结构课程的讲授提供了有效的理论支持.该文借助建构主义理论下的抛锚式教学模式探讨了数据结构的教学,提高学生学习兴趣,为自主学习打下基础.     

浅谈抛锚式教学方法在计算机教学中的应用

作者根据抛锚式教学方法的理念,对《硬件与系统维护》课程的教学进行大胆尝试与实践,根据抛锚式教学方法的创设情景、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价5个基本环节,设计了相应的具体教学环节,通过一学期的实践与探索,取得了令人振奋的效果。     

抛锚式教学法在555定时器教学中的应用

抛锚式教学法建立在有感染力的问题情境基础上,通过学生的主动学习、生成学习,亲身体验从识别目标、提出目标到达到目标的全过程。本文以555定时器电路为例,从抛锚式教学模式在课堂教学中的运用策略入手,探讨数字电路课堂中的探究性学习的开展方法。     

“购房”——抛锚式教学在数学中的应用案例

抛锚式教学强调在富有趣味的真实背景中，通过问题的解决等，实现学习者对知识的主动建构。学生在面临的情境中要获得成功，必须解决所遇到的问题，而这些问题只是达到目的的手段，其本身并不是目的，学生最终获得的是可迁移的一般技能，而非特定情境下的特定技能。     

抛锚式教学模式在中职计算机基础教学中的运用

抛锚式教学是以建构主义理论为依托,建立在真实问题情境的基础上,以技术学为基础的一种重要的教学模式。本文结合教学实践基础,以PPT课件的制作为例,论述了抛锚式教学模式在计算机基础教学中的应用及其效果。     

抛锚式教学法在数据结构实验教学中的应用

抛锚式教学法是倡导学生自主探索的一种新教学方法。文章针对数据结构实验课在传统教学模式中存在的问题,从实验设计、实施和效果评价几方面阐述抛锚式教学法在数据结构实验课的教学过程并分析抛锚式教学方法的应用效果,目的是使这种新的教学方法能在本科教学中推广。     

软件工程课程教学中的抛锚式教学法

分析软件工程教学中学生“学难致用”问题产生的原因,基于建构主义学习理论,提出将抛锚式教学法用于软件工程课程教学,阐述教学中各种“锚”的设计思路,最后通过教学效果评价说明教学实践中抛锚式教学设计的有效性。     

抛锚式教学模式在数据库教学中的应用

从当代职业教育的基本任务谈起,分析了现在职业教育中的主要问题,着重论述了建构主义中抛锚式教学模式的教学设计原理和基本过程,并以数据库应用课程教学实践说明抛锚式教学模式在职业教育中的实际意义.     

简析小学综合实践活动教学开展策略

综合实践活动课程教学中,教师需要有贴近意识,针对教学实际需要,贴近学生学习体验,精选综合实践活动内容、投放活动目标、启动活动方案、搜集活动素材,都能够形成崭新教学成长点。学科教学离不开反思,教师需要在教学实践过程中建立反思意识,对所有教学行为展开深度检讨,这样才能获得更多教学启迪,矫正不合规的教学行为,以提升教学实效性,赢得教学先机。鉴于此,本文对小学综合实践活动教学开展策略进行了探索。     

项目学习在综合实践活动课程中的实践应用

项目学习在综合实践活动课程中的实践可行性较高,其提倡以项目探索与分析为主,本就属于实践学习过程,与综合实践活动课程学习过程以及学习目的各方面都存在着较大的相似之处。为此,将项目学习应用于综合实践活动课程之中有助于课程活动的顺利实施,而本文也是就其实践应用展开了思考。     

计算机组装实训中抛锚式教学法的应用

文中系统分析的构建主义的核心内容，对抛锚式教学策略相关内容进行详细分析，文中计算机组装实训为例，从抛锚式教学理念对实训进行详细设计，最后分析抛锚教学中的注意点     

综合实践活动主题实施指导（一）综合实践活动主题活动设计策略

综合实践活动是一门必修课程．有效落实和有效指导显得十分重要及关键。本刊从本期起就综合实践适动主题实掩过程中,教师如何有效利用课堂集中教学时间开展指导。特作“综合实践活动主题实施指导”专题阐述。希望这些研讨能引发读者的相关思考．通过教学实践。使我们的综合实践活动能更加有效地实施起来。     

综合实践活动融入信息技术教学的策略

在现代的教育理念中,教学不再单纯地以学生的考试成绩为唯一评定标准,信息技术也不再是教学中的洪水猛兽。在未来的发展中,我国的信息技术发展只会越来越快,各行业也会加强对信息技术的应用。在学生的学习生涯中,完全摒弃对信息技术的教学无法保障学生的未来发展,甚至会导致学生的发展道路变得狭隘。本文简述目前信息技术教学的现状,挖掘其中的不足以及其中的进步空间,总结综合实践活动融入信息技术教学的策略,为学生提供更加高效高质的信息技术教学。     

军校研究生学科专业课程抛锚式教学策略设计与实践

针对军校研究生学科专业课程教学特点,基于“学员中心、能力导向、任务驱动”的教学理念,提出“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”五步递进式抛锚式教学策略,介绍在智能控制与无人作战方向硕士生学科专业课程教学中的创新实践,给出教学实践中需要把握的若干问题与应用建议,为有效提高军校研究生学科专业课程教学效果提供新的思路和途径。     

小学数学的“抛锚式教学”

在信息技术与学科的整合中,选择恰当的教学模式非常重要。抛锚式教学,是以建构主义理论为依托,建立在有感染力事实事件或真实问题的基础上,以技术学为基础的一种教学模式。基于以上认识,我对抛锚式教学模式在小学数学教学的应用进行了实践探索。     

程序设计类课程的抛锚式教学模式

文章探讨在程序设计类课程的教学中引入抛锚式教学模式。通过围绕真实案例创设学习环境,布置不同难度的学习任务进行引导,重视培养学生的知识迁移能力等学习环节,调动学生的学习兴趣与积极性,降低课程入门难度,激发学习动机,引导自主学习。该教学模式能较快地提高学生使用计算机的实际编程能力,教学效果显著。