大学生科技创新活动体系的研究与实践

科技创新活动是培养大学生创新精神和实践能力的重要载体。本文在分析目前大学生科技活动存在的主要问题的基础上,从领导机构、组织架构、保障措施和创新平台等方面,阐述大学生科技创新活动体系的内涵及构建,为高校培养创新型人才提供可行的运作机制。     

机械工程学科大学生科技素质培养模式的研究

本文针对机械工程学科的专业特点,分析了目前该学科大学生科技素质培养现状及存在的问题,从构建立体化科技人才培养模式、多元化开展大学生科技实践、进一步丰富大学生科技创新活动体系三个方面提出构建大学生科技能力的培养模式。     

关于工科大学生科技创新的思考

举办科技创新活动的目的是培养大学生的创新意识和责任意识,锻炼解决实际问题的能力。目前大学生科技创新活动中尚存在诸如学生缺乏能动性、参与时间安排不合理、项目创新性不强等问题。本文简要分析了当前大学生科技创新活动中存在的问题,并从科技创新活动立项、进程监督、完善评价方式等方面提出了一些建议。     

新时期大学生科技创新能力培养机制建设的思考与探索

培养大学生科技创新能力是新时期高校教育的重要环节,也是整个社会科学发展的重要基础。当前大学生课外科技创新活动中存在着组织管理和评价激励机制不够健全、场地和资金支持力度不够、师生参与积极性不高、成果转化难度大转化率低等问题,需要校院合力、部门联动、资源整合,建立健全科技创新活动工作及运作机制,建设一个完善的大学生课外科技创新活动体系,从而更好地发挥共青团服务学生成长成才的职能。     

对大学生科技创新活动的现状剖析

本文分析了目前高校大学生科技创新活动的现状和相对滞后的原因 ,提出了在新形势下大学生科技创新活动开展的对策 ,阐述了大学生参加课外科技创新活动对大学生良好个性品质形成的重要作用     

以大学生课外竞赛为载体 着力提升大学生的综合素质能力

在详细调研国内有关文献的基础上,认为构建完善的大学生课外科技竞赛和社会实践活动体系是有效提高大学生综合素质的有力途径,对充分开展大学生课外科技活动具有示范性和导向性。在实施过程中,可提高学生跨文化交流能力,充分发挥教师资源的科技优势,进一步提高学生的创新能力和工程能力,鼓励更多的学生积极参与。     

大学生科技创新素质全面全程培养模式探索

科技创新素质培养是大学生教育体系中的关键环节。针对如何与应用物理学专业教育的特点有机结合、全面系统培养大学生科技创新素质问题,从构建科技创新素质完整培养体系,建立物理学课程教学内容体系,建设创新实践训练体系和建立综合评估体系等方面进行了探索和实践,并在培养过程上按四个学年分阶段实施,形成了大学生科技创新素质的全面全程培养模式。     

石油高校流体力学实验课创新体系研究

流体力学是高等工科院校一门主要技术基础课,而实验则是其至关重要教学环节。针对石油高校特点,从实验设备改进、教学方法创新、学生兴趣培养等多个方面对流体力学实验室创新体系进行研究,将现代教育理念引入实验教学,进一步建设富有专业特色、开放的流体力学实验室,为大学生实践能力、综合素质、创新能力的提高奠定基础。     

化学教学基地建设与创造性人才培养

本文结合石油大学把化学教学基地建设成为创新教育基地的实践 ,阐述了建设创新基地对于培养学生的创新能力的重大现实意义。同时 ,介绍了学校建设创新基地的基本经验 ,即 :积极开展大学生科技活动 ,课内、课外教育紧密结合 ;营造浓厚学术气氛 ,让更多的学生受教育 ;实行学研结合、分层次教育 ,给优秀大学生以更广阔的空间 ;开设创造学选修课 ,系统培养大学生的创造性思维和创新能力。     

着力培养未来石油工程师——以国家重大战略需求，特别是石油石化工业需求为导向，深化产学研合作，加强工程实践教育，为石油工业发展提供有力人才支持

中国石油大学作为一所石油特色鲜明的工科院校,培养优秀石油工程师是学校的根本任务和重要使命。面向石油石化工业国家重大战略需求,学校形成了适应石油石化工业发展需要的工程师培养模式,即以＂卓越计划班＂为主的本科工程创新人才培养模式和以专业学位为主的研究生层次工程创新人才培养模式。针对教学工作中工程实践训练不够,学生的实践创新动手能力、创新能力不强的特点,学校近年来从实践教学、实践训练、科技创新等方面进行着力探索,进而建立完善以提高实践创新能力为核心的实践教育体系。此外,学校在建立可持续发展的校外实践基地和具有工程实践经验的师资队伍等方面也做了很多努力。     

化学教学基地建设与创造性的人才培养

本文结合石油大学把化学教学基地建设成为创新教育基地的实践，阐述了建设创新基地对于培养学生的创新能力的的重大意义。同时，介绍了学校建设创新基地的基本经验，即：积极开展大学生科技活动，课内、课外教育紧密结合；营造浓厚学术气氛，让更多的学生受教育；衽学研结合、分层次教育，给优秀大学生以更广阔的空间；开设创造学选修课，系统培养大学生的创造性思维和创新能力。     

工科专业大学生工程能力培养探索与实践

工程能力是工科专业大学生培养的重要目标,而工程教育是目前我国高校的薄弱环节。本文介绍了工程教育的理念与目标,给出了加强大学生工程能力培养的多条措施与建议。在强调实验、设计、实习等传统实践教学环节的基础上,提出包括新生教育、理论授课在内的多环节培养观念。     

大学生校外实习模式的探索

校外实习在工科专业的教学体系中具有重要的作用,文章分析了实践教学存在的问题和面临的困难,结合工科专业特点探讨了工科大学生校外实习一种新的模式。     

工科院校毕业设计环节学生综合能力的培养

高等工科院校的毕业设计是实现本科培养目标的一个重要实践教学环节,是强化工程意识,进行工程基本训练,提高工程实践能力的重要培养阶段,是提升学生综合能力的教育过程。本文根据多年指导学生毕业设计的经验,针对大学生成长的特点,总结分析了目前毕业设计中存在的主要问题,提出了毕业设计阶段提高学生综合能力应该采取的措施。     

工科研究生多元化创新实践培养模式的构建研究——以东北石油大学石油与天然气工程领域研究生培养为例

本文分析了实践环节培养对工科研究生教育的重要性,改革惯常以科研活动为主要形式的实践培养模式,将创新实践平台开发和创新实践学术赛事作为突破口,重点从分层次、集成化和模块化的实践教学项目建设,以及以学科方向为统领的工程方案设计实践课程建设出发,研究了面向工科研究生多元化创新实践培养模式的构建举措与特征,形成了实践教学、工程设计与科研活动一体化的综合实践课程体系,并结合石油与天然气工程领域研究生的教育教学实践,对多元化创新实践培养模式的运行机制提出了若干建议。     

加强实践教学环节 培养创新型人才的探索与实践

实践教学是本科人才培养中的重要教学环节,对于培养学生的实践能力和创新精神具有重要作用。当前,大学生的创新意识和实践能力以及解决实际问题的能力是影响我国高等教育质量的核心问题。而大学生的创新精神和实践能力的培养主要是通过实践教学环节来实现的。因此,加强实践教学环节,是提高人才培养质量的重要途径,是培养创新型人才的必由之路。     

努力拓宽第二课堂领域 充分发挥实践的育人作用

高等教育担负着为国家培养人才和发展科学技术的双重任务。在新的历史时期我国要实现现代化，面临着激烈的竞争和新技术革命的挑战，能否培养出大批政治素质过硬、业务知识专精的合格人才，这对石油大学既是挑战也是机遇。近年来，我校共青团组织充分发挥本系统的优势，围绕培养人才这一中心工作，在育人方面重视实践环节，努力开拓第二课堂领域，逐步确立了一个包括大学生科技活动、社团活动、青年志愿者活动和社会实践活动在内的“大实践”教育体系。经过几年的摸索，积累了一定的经验，取得了一定的成绩。一、大学生科技活动——倡导科技…     

祝贺新疆油田勘探开发研究院成立50周年

在科学技术发展的道路上，勘探开发研究院应当肩负起科技创新的重任。这就要求我们首先要在理论研究和实践活动中树立创新的意识；其次要善于学习和掌握创新的本领，提高创新的能力。这样才能开辟科学技术发展的广阔前景。     

基于机械类专业大学生就业能力提升的途径研究

随着高校毕业生人数的逐年增加,就业形势愈发严峻。提升大学生的就业能力已成为高校亟待解决的重要问题。本文对大学生就业能力的内涵进行诠释,分析了机械类专业大学生就业能力的现状,从机械类学生的培养体系、社会实践活动、职业生涯规划教育、创新能力等方面提出了高校提升毕业生就业能力的途径。     

本科学生创新精神与实践能力培养体系的研究与实践

本文结合承担的教学改革项目,对省属多科性大学学生创新精神与实践能力培养进行了系统研究,构建了以应用型人才为培养目标,以创新精神和实践能力培养为核心,以富有特色的课程体系和实践教学体系为软件平台,以实践教学基地和学生科技创新实践基地为硬件平台,以深化课堂教学方法改革和实践教学内容、方法改革为重要手段的学生创新精神与实践能力培养体系,建立和完善了与人才培养方案和培养模式相适应的教学保障体系和运行机制。