民间手工艺图形在乡村旅游品牌形象设计中的应用研究

民间手工艺图形化有助于从民间传统手工艺中提取信息,整合并进行创意表现,使人们在庞大的旅游信息中选择性地接收信息,增进旅游体验,提升乡村旅游品牌形象。文章以莱芜香包为研究个案,从图形的角度去解释民间手工艺与乡村旅游品牌形象设计之间的关系,在构建大众对莱芜古村美好印象的同时,将民间传统手工艺融入当代生活,使其得到传承和发展。     

荆楚漆器纹样在设计实践教学中的应用研究——以湖北中烟黄鹤楼卷烟包装设计为例

战国秦汉时代荆楚漆器是我国一项优秀的民间手工艺,然而随着社会的发展,荆楚漆器作为一种民间手工艺品逐渐萎缩,保护与传承显得非常重要。文章以荆楚漆器纹样为例尝试融入包装设计课程教学中,并对荆楚漆器造型纹样形式进行解析。通过调研和文献资料查阅,了解荆楚漆器纹样的历史渊源,探讨包装设计教学中融入荆楚漆器纹样方法和价值意义。     

“互联网+科技馆”发展方向的思考

如何实现'互联网+科技馆'是新媒体时代科技馆发展的重大命题。本文从分析科技馆与互联网的本质特点入手,论述了'互联网+科技馆'的发展方向,提出'互联网+科技馆'是互联网全面渗透到科技馆教育、服务、管理等各项工作中,使之成为智慧的科技馆;其核心是通过互联网理念及技术的应用,为科技馆基于体验型实践的科学教育提供崭新的思路和方...     

古朴清雅寄乡情——刍议陕西关中民间手工织布的风格特征

关中民间织布是一种传统民间手工艺制品,它千姿百态,色彩鲜亮,具有鲜明的艺术特色,本文着重对关中民间织布风格特征进行深入的阐释。     

非遗手工艺传承与创新视域下高校人物造型设计类教学改革探究

随着中国传统文化元素在设计中的不断流行，非遗作为中国元素设计创意的重要源泉，更是融入高校人物造型设计教学中的必要选择。文章分析各高校人物造型设计类教学中融入非遗手工艺的意义；从艺术人文教育的创新培养、专业课程教学、趋势和实践一体化教学以及“互联网+”个性化教学4个方面阐述人物造型设计类教学改革实践路径；选取与人物造型设计专业密切相关的要素，结合非遗手工艺的特点，探讨教学创新的方法，以期推动人物造型设计专业教学水准及学生文化自信及素养的进一步提升。     

2015年全国科技馆发展论坛在郑州举行

<正>2015年11月19-20日,2015年全国科技馆发展论坛在河南省郑州市举行,来自全国63家科技馆、5所高校、7家企业在内的243人参加了本次论坛。本次论坛由中国自然科学博物馆协会科技馆专业委员会主办,郑州科技馆承办。论坛主题为'科技馆教育活动'。与往届不同,本次论坛以教育活动案例交流为主,三个分     

新疆木垒哈萨克族民间传统木制餐具造型与制作工艺研究

木垒哈萨克族民间传统木制餐具的种类、功能、造型、生产工艺等都生成于草原游牧文化环境,又具有鲜明独特的民族特色,是哈萨克族民间手工艺的典型样式,体现了游牧民族生产生活方式及民族独特的审美态度。     

节日岁时中的蒙古族民间手工艺

蒙古人把对自我生存、发展的祈福寄予信仰之中,衍生出蒙古族民间手工艺的门类、造型、纹饰等。在这融合与共生中,彼此交织,你中有我,使之从感性到理性、个体到社会、内容到形式,最终通过民间风俗沉淀在多彩丰富的蒙古族民间手工艺品中。作为蒙古族风俗中的一项重要内容的蒙古族节日岁时,孕育着丰富灿烂的蒙古族民间手工艺,展现它们以何种方式影响着蒙古人的生产生活、精神世界,以及在历史洪流中的传承、变异和凸现出的蒙古民族特征。     

民间手工艺元素在文创产品设计中的应用研究

文章探索民间手工艺元素在文创产品设计中的应用方法、原则与路径,诠释了传统手工艺元素的原发性特征、真善美的审美特征、乡土色彩的地域性和实用性特征,以具体的案例对传统手工艺元素在各类文创产品设计中的应用方法与设计技巧进行了详细论述与解析。可以看出我国优秀的传统手工艺元素在产品设计中被越来越多的使用,其实质是文化价值、艺术价值、社会价值、经济价值的综合提升。我们应将民间艺术与传统文化产业发展相结合,探索中国传统文化产业发展的新方法与新思路。     

论非遗手工艺对产品模型课程改革的意义

时代的发展和科学技术的进步促使国内院校产品模型课程进行改革。文章以非遗手工艺为切入点,探讨产品模型课程新模式的发展方向。通过分析产品模型课程的教学目标、发展现状及非遗手工艺与产品模型课程的关联性,总结非遗手工艺对产品模型课程改革的意义,不仅激活了产品模型课程的创造力,还为非遗文化的普及推广与文化创新设计提供参考资料,证明非遗手工艺融入产品模型课程是行之有效的模式。     

基于科学与工程实践的跨学科探究式学习——科技馆STEM教育相关重要概念的探讨

目前国内对于STEM教育和科技馆教育的理解有一些误区,使某些科技馆STEM教育项目'有其形而无其神'。通过文献研究、教育学分析和案例分析,本文提出:STEM教育的基本特征是'基于科学与工程实践的跨学科探究式学习';科技馆展示教育的基本特征是'通过模拟再现的科技实践,为观众营造探究式学习的情境,从而使观众获得直接经验';...     

区域性传统手工艺活态化传承研究

文章研究传统手工艺的活态化传承,对地域性手工艺进行现状分析,对现有的保护传统手工艺的方法进行创新和挖掘,以更好的进行保护和传承,使中国的传统手工艺更好地被了解。通过案例分析,在田野调查的基础上,基于活态化创新原则,对现有的保护措施和方法进行分析研究,同时结合具体的设计案例进行分析,论述了传统手工艺的传承需要结合现代审美与艺术的新鲜血液,主动融入实际生产和生活中,以传承人为保护主体和利益主体,以政府政策为保障和支持,以生产性保护和活态传承为实施基础。在热爱里注入创新,才能使传统手工艺真正成为"活的艺术"。     

网上的“华夏一绝”

生活的日益丰富多彩，使长期被人们忽视的传统工艺又热销了起来。其实，近些年来国际上一直在流行复古风潮。民间手工艺术是千百年来民众创造并享受的文化，是民众智慧的创造，许多民间手工艺术杰作，成为“华夏一绝”，被传承和保留下来，下面就让我们一起领略部分民间手工艺网站。     

STEM教育核心理念与科技馆教育活动的结合和启示

STEM教育强调以核心概念为主线,实现科学与工程实践、跨学科概念和核心概念三者之间的紧密整合。这与科技馆'以互动体验和动态演示型展品为主要载体,通过多样化的教育活动进行科学教育和科学传播'的功能具有较多吻合之处。本文从STEM教育核心理念和特点入手,深入分析科技馆教育活动与STEM教育的融合之处,重点研究STEM课程的...     

中国特色现代科技馆体系建设发展研究报告

建设中国特色现代科技馆体系是新时期我国科技馆发展的新任务。本文阐述了科技馆体系建设的背景和体系的内涵及构成。基于调查与数据统计,系统梳理了科技馆体系建设发展的现状,分析了科技馆体系建设面临的问题。在此基础上,从建立健全体系化机制、全面提升科技馆科普能力、重点推动信息化建设、大力加强标准化工作四个方面提出科技馆体系的发展...     

反映蒙古人知识体系的民间手工艺

蒙古族民间手工艺的发展体现了蒙古人与自然环境的斗争与和谐。蒙古人生活在蒙古高原,过着居无定所的迁徙生活。高原环境、游牧生产、狩猎生涯等基础层面造就了蒙古人与之相应的知识系统。从而也衍生出了反映蒙古人较为宽泛的知识体系的蒙古族民间手工艺品。这些手工艺品作为对象的存在形式承载着蒙古人对天文、历法、医药等知识的理解与阐释。     

包豪斯与现代手工艺的形成

包豪斯在现代设计艺术教育的发展中占有重要地位,其教学方式产生了深远的影响,同时也带动了传统手工艺的现代化进程。在现代手工艺的形成过程中,包豪斯所起的作用不容忽视。     

浅析如何做好科技馆的管理工作

随着现代化和科技化的发展,作为全国科普教育基地,科技馆在推动了文化事业的发展,丰富了青少年的精神文化生活起了重要作用。本文从实践出发从以下几个方面探讨新时期如何做好科技馆的管理工作,使其更好的发挥应有作用为青少年服务。     

基于5G网络的智能科技馆服务系统

随着信息技术飞速的发展,5G技术已经成功应用到不同行业,并为行业带来了新活力。为更好地管理科技馆,满足不同的展示需求,实现远程科普教育,为偏远不发达地区带来先进的科学文化知识,增加科技馆的价值,重点研究了基于5G网络的智能科技馆服务系统架构设计,应用物联网和大数据等技术,使线上与线下相结合,管理服务系统更加完善。     

实现科技馆科普展品档案的科学管理

对于科技馆的科普产品档案,是对其日常工作中进行的相关科普知识教育、宣传的活动规划和研究,设计和实施,及对产品的改进意见和建议的相关记录性图像和文字等实物媒介的保存。由于其各项记录资料具有实际的教育意义和高度的人文内涵,因此,对其采取合理,系统,科学的管理工作是非常必要的。也是当前科技馆中的重要工作内容之一。建设良好的档案管理工作,完善科技馆的内部管理体系。